Методика «Отметка однокласснику»
Оборудование: листы бумаги, на которых записан список класса, матрица.
Инструкция: в вашем классе есть близкие вам люди, которых вы считаете своими друзьями; есть товарищи, с которыми вы часто общаетесь; есть люди, с которыми вы не поддерживаете никаких отношений, и, наконец, есть и такие, к которым вы относитесь отрицательно.
Ознакомьтесь со всеми пунктами оценки отношений. Выпишите фамилии всех одноклассников и напротив каждой фамилии поставьте отметку, соответствующую вашему отношению к нему:
«5» - он мой лучший друг, я с ним никогда не хотел бы разлучаться.
«4» - я с ним не дружу, но мне многое в нем не нравится.
«3» - я отношусь к нему безразлично, общаюсь по необходимости.
«2» - мне многое не нравится в нем.
«1» - он мне неприятен, я не хочу иметь с ним ничего общего.
Перед началом эксперимента учащимся целесообразно рассказать о цели исследования, пообещать сообщить каждому окончательные выводы, оставив при этом в строжайшей тайне ответы каждого. В правом верхнем углу необходимо написать свою фамилию.
Интерпретация результатов.
В классе 25 человек. Из них __ мальчиков и __ девочек. следствие проведения методики были выявлены следующие результаты:
| Фамилия | Количество «5» | Количество «4» | Количество «3» | Количество «2» | Количество «1» | Средний балл |
| | ||||||
| | ||||||
| | ||||||
| | ||||||
| | ||||||
| | ||||||
| | ||||||
| | ||||||
| | ||||||
| | ||||||
| | ||||||
| | ||||||
| | ||||||
| | ||||||
| |
| Фамилия | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
| 1. | |||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||
| |
Обработка полученных данных:
И2. На основе социоматрицы возможно построение социограммы, которая делает возможным наглядное представление социометрии в виде схемы — «мишени» (рис. 9).
Каждая окружность в социограмме имеет свое значение.
I. Внутренний круг — это так называемая «зона звезд», в которую попадают лидеры, набравшие максимальное количество выборов.
II. Второй круг — зона предпочитаемых, в которую входят лица, набравшие выборов в количестве ниже среднего показателя.
III. Третий круг — зона пренебрегаемых, в которую вошли лица, набравшие выборов в количестве ниже среднего показателя.
IV. Четвертый круг — зона изолированных, это те, которые не получили ни одного очка.
Социограмма наглядно представляет наличие группировок в коллективе и взаимоотношения между ними (симпатии, контакты).
Бланк социометрического опроса
Ф. И. О.______________________________________
Класс ________
Ответьте на поставленные вопросы, записав под каждым из них фамилии трех одноклассников.
1. Если ваш класс будут расформировывать, с кем бы ты хотел продолжить совместно учиться в новом коллективе?
а) _______________________________
б) _______________________________
в) _______________________________
2. Кого бы ты из класса пригласил на свой день рождения?
а) _______________________________
б) _______________________________
в) _______________________________
3. С кем из своего класса ты пошел бы в многодневный туристический поход?
а) _______________________________
б) _______________________________
в) _______________________________
Скачано с www.znanio.ru