43. Решая проблемы, использую опыт других.

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

44. Мне неинтересно заниматься однообразным, рутинным делом.

45. Мои идеи охотно воспринимаются моими товарищами.

46. Я умею контролировать работу моих товарищей.

47. Умею находить общий язык с людьми.

48. Мне легко удается сплотить моих товарищей вокруг какого-либо дела.

Заполнив карточки ответов, необходимо подсчитать сумму очков в каждом столбце (не учитывая ответов на вопросы 8, 15, 22, 27, 29, 34, 36, 41).

Эта сумма определяет развитость лидерских качеств:

А — умение управлять собой;

Б — осознание цели (знаю, что хочу);

В — умение решать проблемы;

Г — наличие творческого подхода;

Д — влияние на окружающих;

Е — знание правил организаторской работы;

Ж — организаторские способности;

3 — умение работать с группой.

Если сумма баллов в столбце меньше 10, то качество развито слабо и надо работать над его совершенствованием; если сумма в пределах 11-15 - качество развито средне, больше 16 — это качество развито сильно.

Прежде чем сделать заключение о том, лидер ли Вы, обратите внимание на баллы, выставленные при ответах на вопросы 8,15, 22,27, 29, 34, 36,41. Если на каждый из них поставлено более 1 балла, мы считаем, что Вы были неискренни в самооценке.

Теперь, когда Вы составили представление о своих качествах лидера, мы предлагаем несколько советов, следуя которым их можно улучшить.

Лидер-ориентир

Рекомендации

Если у Вас низкий показатель А (управление собой), поработайте над собой:

§ Стремитесь изучить себя. Посмотрите на себя внимательно в зеркало. Подумайте, что привлекает в Вас людей, а что отталкивает. Ответьте на вопрос: что можно сделать, чтобы быть более уверенным в жизни?

§ Не бойтесь выражать свои чувства. Вам могут поверить только тогда, когда Вы переживаете.

§ Добивайтесь установления тесных личных отношений с окружающими. Ищите поддержки у окружающих, но не стремитесь переложить свое напряжение на них.

§ Спокойно принимайте свои неудачи и учитесь на них. Это необходимо, так как неудачи — это тоже опыт, правда, такой, о котором приходится жалеть.

§ Оценивайте свои достижения. Нужно давать правильную оценку своим удачам. Это придает уверенности.

Если низким является показатель Б, постарайтесь, ответив

на следующие ниже вопросы, определить, что именно Вы должны откорректировать в своем целеполагании.

§ Действительно ли Ваши цели важны для Вас?

§ Реальны ли Ваши цели?

§ Достаточно ли сил Вы вкладываете в их достижение?

§ Соответствуют ли Ваши цели новым обстоятельствам?

§ В достаточной ли мере Вы привлекаете окружающих к достижению целей?

Если вызывает сомнение показателъ В (умение решать проблемы),

найдите ответы на следующие вопросы:

§ Удается ли мне правильно выделить в проблеме главное?

§ Рассматриваю ли я различные варианты решения проблемы или «хватаюсь» за первый, который мне сразу понравился?

§ Изучаю ли я опыт других, прежде чем принять решение?

§ Насколько при принятии решения учитываю реальную ситуацию (время, люди, материальные средства)?

§ Поддерживают ли мои решения мои товарищи?

Если оказался недостаточно развит показатель Г (творческий подход),

ответьте на следующие вопросы:

§ Ценю ли я творческий подход в других людях?

§ Готов ли я к неопределенности?

§ Верю ли я в свои творческие способности?

§ Могу ли я порвать с традициями?

§ Испытываю ли я потребность в переменах?

Если у Вас трудности с влиянием на окружающих (показатель Д), учитесь устанавливать конструктивные отношения с людьми:

§ Вглядитесь в другого человека.

§ Увяжите для себя имя человека и его индивидуальные характеристики.

§ «Наведите мосты» между вами при помощи рукопожатия, доброго взгляда или жеста.

§ Выразите заинтересованность в общении с человеком и установлении с ним добрых отношений.

§ Раскройте свои мысли и чувства.

§ Будьте готовы подбодрить другого человека.

Если Вы обнаружили, что у Вас не хватает знания особенностей организаторской деятельности (показатель Е), обратитесь к правилам организаторской работы:

1. Выясните условия выполнения организаторской задачи и свои полномочия:

§ выделите в задаче главное и второстепенное;

§ выясните время выполнения задачи;

§ уточните свои права и обязанности, то, кому Вы подчиняетесь и кто подчиняется Вам;

§ определите место выполнения задач и то, какие материальные средства для этого необходимы;

§ повторите задание.

2. Подготовьтесь к выполнению задания:

§ изучите опыт других, посоветуйтесь;

§ наметьте предварительную расстановку людей;

§ исходя из реальных возможностей, составьте план.

3. Подготовьте товарищей к выполнению задания:

§ обсудите план со всеми, кто будет выполнять задачу;

§ учтите поправки и замечания, высказанные товарищами, примите коллективное решение о том, как действовать.

4. Расставьте людей, учитывая их возможности:

§ распределите работу между товарищами с учетом их способностей;

§ организуйте дело так, чтобы каждый знал свои права и обязанности и чтобы за каждый участок работы отвечал один человек.

5. Согласовывайте свои действия:

§ постоянно получайте информацию о ходе работы на всех участках от своих помощников — младших организаторов;

§ поддерживайте связь с теми, кому подчиняетесь, получайте от них информацию о всех изменениях в задании;

§ интересуйтесь опытом выполняющих подобные задания, используйте этот опыт для внесения изменений в ход выполнения задания.

6. Обучайте и инструктируйте своих помощников:

§ подробно объясняйте им их задачу на определенный период работы;

§ указывайте своим помощникам на их ошибки, оказывайте помощь в преодолении трудностей, но не подменяйте их;

§ подготавливайте своих товарищей к выполнению роли организатора.

7. Учитывайте и контролируйте работу и расход материальных средств:

§ привлекайте к учету и контролю за работой и расходом материальных средств своих помощников;

§ осуществляйте учет времени, отведенного на выполнение каждой части работы;

§ давайте оценку работы исполнителей только на основе достоверных данных;

§ старайтесь выполнить задачу при наименьшем расходе материальных средств, требуйте от своих помощников их экономного расходования.

8. Будьте внимательны в период завершения работы:

§ требуйте отчета о работе от своих помощников;

§ при возникающих затруднениях на отдельных участках организуйте помощь;

§ организуйте сдачу неиспользованных материальных средств.

9. Экономно расходуйте свое время и силы:

§ осуществляйте руководство выполнением задания через своих помощников;

§ решайте самые главные вопросы, не отвлекаясь на мелочи (ими займутся помощники);

§ оказывайте помощь в работе на самом трудном участке.

10. Итоговый анализ — залог успешной работы в дальнейшем:

§ анализируйте работу со своими помощниками и со всеми ее участниками, выявляя положительный опыт, промахи и ошибки;

§ давайте оценку работы на основе конкретных результатов;

§ старайтесь поощрить, отметить работу своих помощников.

Если у Вас недостаточно развиты организаторские способности

(показатель Ж), постарайтесь их развить, пробуя себя в организации различных дел. Учтите при этом несколько советов:

§ Поставив себя на место другого человека, уясните, как он или она смотрит на мир, что значит быть в его положении.

§ Поразмыслите над тем, что интересует другого человека, подумайте, во что он или она с удовольствием вложили бы свои силы, о чем они любят говорить.

§ Установите, что влияет на поведение человека. Есть ли силы или обстоятельства, приведшие к переменам в нем?

§ Попытайтесь определить стиль общения с конкретным человеком.

§ Работайте над созданием открытых доверительных отношений, располагайте к себе людей.