Круглогодичная школа интеллектуального роста для одарённых детей Красноярского края по общественно-научному и гуманитарному направлениям «Детективное агентство исторических расследований»
| Автономная некоммерческая организация «Культурно-рекреационный центр «Яркие дела» 660078, Красноярск, Пер. Медицинский, д.21, кв.84 Тел. +7913-048-5845 e-mail: poldenpark@yandex.ru Исх. №_23_______от 22 октября 2021______ | Государственным, муниципальным, частным образовательным организациям Родителям и иным законным представителям обучающихся 7-11 классов |
Круглогодичная школа интеллектуального роста для одарённых детей Красноярского края
по общественно-научному и гуманитарному направлениям
«Детективное агентство исторических расследований»
(в рамках системы работы с одарёнными детьми в Красноярском крае)
Сезон 2022 года. Летний модуль в Красноярском крае (СОК «Зелёные Горки», Манский р-н, дер. Правый)
Если ученику или ученице хочется провести каникулы интересно, увлекательно, с приключениями и при этом с пользой,
Если ученик или ученица хотят изучать историю, обществознание, литературу и ещё более сложные предметы (например, философию) в режиме собственного исследования, а ещё вернее, детективного расследования,
Если ученик или ученица хотят научиться работать в команде, реализовывать проекты, разбираться с основами управления (в том числе, собой) и найти самое интересное для себя направление на несколько лет,
Если ученик или ученица хотят познакомиться с любознательными сверстниками и педагогами, вкладывающими в свое дело душу, пройти серию ролевых игр с погружением в историю, создать собственные произведения, спеть замечательные песни и насладиться уникальной сибирской природой
- тогда их вниманию представляется летний модуль образовательной программы
«Детективное агентство исторических расследований»!
Главным событием модуля станет расследование тайн и загадок, связанных с важными и сложными явлениями, вызывающими бурные эмоции и радикально противоположные оценки – колониализмом и деколонизацией.
Благодаря тому, что разные европейские державы в течение 16-19 вв. подчинили себе или поставили в зависимость от себя львиную долю стран остального мира – этот мир впервые стал единым, в нём начали распространяться научные знания, гигиенические нормы, достижения техники.
Но это покупалось ценой обнищания и унижения подчинённых стран, создания страшных перекосов в их экономике, порождения социальных, национальных и религиозных конфликтов. Чего же было больше в колониализме – вреда или пользы? Как изменились страны и народы разных континентов в результате колонизации? И можно ли считать Российскую империю колониальной державой?
И потом вдруг в середине XX века все эти державы начинают отказываться от своих колоний, предоставлять им самоуправление, а потом независимость – почему?
Результатами разгадки тайн для ребят станут не только личные знания, помогающие сдать ЕГЭ – но и полноценные исследования, которые могут победить на всероссийских соревнованиях, подготовка полноценных статей, эссе и даже брошюр, создание тематических блогов, написание рассказов, создание видеороликов и музыкальных композиций. Словом, всех тех форм, в которых знание может существовать в современном мире.
Время проведения: 8-12 августа 2022 года. Участие – бесплатное (нужно только добраться до Красноярска). Отъезд – 8 августа, автобусами в 10:00 от Красноярского кадетского корпуса (ул. Малиновского, 20г, на месте нужно быть в 9:00). Возвращение так же автобусами, 12 августа, к 16:00-17:00 к тому же Кадетскому корпусу.
Кто приглашается? – Ученики 7-10 классов, которые:
- интересуются общественными и гуманитарными науками, пробующие самостоятельно осваивать их за пределами школьной программы, проводить в их рамках собственные исследования и/или разрабатывать проекты;
- интересуются и занимаются художественным и медиа-творчеством в разных сферах (литература, изобразительное искусство, видео, собственный канал в ТикТоке, и т.д.), и ищут интересные темы и сюжеты для своих произведений;
- занимаются общественной деятельностью, хотят улучшить жизнь того места, где они живут, и нуждаются для этого в идеях, знаниях, методах достижения цели, которые можно почерпнуть из истории, обществознания, урбанистики, и даже философии и литературоведения;
- любят решать сложные и интересные загадки, получают от этого удовольствие, хотят попробовать свои силы на действительно головоломном задании;
- считают, что история, литература, обществознание – скучные, никому не нужные предметы, которые нереально выучить, хотя, может быть, и нужно для будущего поступления, и не понимают, зачем их включили в школьную программу, как кто-то может ими всерьёз интересоваться и даже становиться благодаря этому знаменитым человеком;
- хотят лучше познакомиться с историей в месте, где никто не будет осуждать их за изобилие вопросов, и полюбить эту науку всей душой.
Как будет организована интенсивная школа?
1. Участники на 5 дней станут «сотрудниками» специального аналитического бюро – «Детективного агентства исторических расследований» - которое занимается заказами, связанными с историей, культурой, современными социальными процессами. Каждый участник выберет себе рабочую команду - «отдел агентства» - занимающуюся конкретной увлекательной проблематикой, связанной с какой-либо гранью колониальной политики или деколонизации, или – с их отражением в литературе и искусстве, или – с тем, как они могут быть представлены в кино или журналистике. Каждый такой «отдел» станет дружной, сплочённой командой, работающей под руководством высококвалифицированного руководителя – эксперта в той теме, которой посвящён «отдел».
2. Отделу предлагаются заказы для расследования, описывающие тайны, неясные ситуации, пробелы в исторических знаниях. Школьникам – «сотрудникам отдела» - предстоит проанализировать и разгадать все эти тайны, представив в результате заказчику требуемые им материалы – от аналитической записки до рекомендаций политикам и киносценариев. Внимание! – заказы для расследований подбираются специально для этой школы, в соответствии с интересами и задачами развития её участников!
3. Когда школьники работают над заказами, они получают индивидуальные консультации по всем возникающим вопросам от всех педагогов, участвующих в образовательной программе. И в целом эти педагоги сопровождают каждый их шаг: дают необходимую стартовую информацию, подбрасывают полезные провокации, дают советы, обсуждают промежуточные результаты, учат оформлять эти результаты и делать публичные выступления по их поводу.
4. Одновременно с работой «отделов детективного агентства», проводящих расследования, ребята проходят через мастерские, где получают прикладные знания, жизненно необходимые для освоения общественных и гуманитарных наук: от работы с историческими источниками и освоения истории повседневности до риторики и подготовки презентаций. А ещё мастерские помогают ребятам отточить и усовершенствовать те знания, которые они получают в ходе выполнения «заказов» «Детективного агентства…».
5. По результатам модуля, ученики представляют свои наработки для экспертизы, в ходе которой учёные и практики дают обратную связь: что ученики подготовили в пределах нормы, что сделали вообще замечательно, а что нуждается в корректировке. Эксперты не столько выносят оценки, сколько дают советы и даже помогают ребятам придумать – как было бы лучше изучить интересную для них тему?
6. В ходе модуля и, самое главное, в его конце, каждый ученик осмысливает – рефлексирует – своё образовательное продвижение: что ему на самом деле интересно и важно; какие задачи получается решать хуже, а какие лучше; какая сфера деятельности для него ближе всего, чему нужно научиться и какие навыки освоить, чтобы стать в ней успешным. Эту рефлексию для учеников обеспечивают педагоги-наставники – тьюторы.