3. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. Кн. 3. –М.: Просвещение, 1994
4. Пакет психодиагностических методик /под ред. В.Г Асеева. –И.: ИГПИ, 199
5. Профильное обучение в условиях модернизации. –М., 2004. –358 с.
6. Пряжников Н.С. Игровые профориентационные упражнения. – М.: «Институт практической психологии». Воронеж: НПО «Модэк», 1997, 56 с.
7. Пьянкова Н.И. Проектирование и экспертиза учебных курсов по выбору учащихся. –М.: АПК и ПРО, 2004. – 22 с.
8. Рай Лесли. Развитие навыков эффективного общения. –СПб.: Питер, 2002, 288 с.
9. Резапкина Г.В. Секреты выбора профессии: Научно-популярное издание. –М.: Генезис, 2002.
10. Социальная психология и этика делового общения: Учеб. пособие для вузов/Под общей ред. В.Н. Лавриненко. –М.:Культура и спорт, ЮНИТИ, 1995, 160 с.
11. Чернявская А.П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации. –М.:ВЛАДОС, 2001.
12. Я, ты, мы в зеркале познания (сборник методик) /Сост. С.Ф. Спичак. –М.: «Институт практической психологии», Воронеж: «НПО «МОДЭК», 1995
Список литературы, рекомендуемой для учащихся 10-11-ых классов:
1. Абульханова - Славская К.А. Стратегия жизни - М., 1991.
2. Азаров Ю.П. Радость учить и учиться. - М., 1990.
3. Берг В. Карьера - суперигра. - Нетривиальные советы на каждый день. - АО «Интерэксперт», М., 1998.
4. Выбираем профессию: 100 вопросов и 100 ответов. –Л., 1990
5. Гуткин М.С., Лернер П.С., Михальченко Г.Ф. Твоя профессиональная карьера: учеб. для 8-9-ых классов общеобразовательных учреждений –М.: Просвещение, 2005.
6. Жариков Е., Крушельницкий Е. Для тебя и о тебе. –М., 1991
7. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей; Как вырабытывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично; Как перестать беспокоиться и начать жить: Пер. с англ. –М., 1990
8. Климов Е.А. Как выбирать профессию? –М., 1990.
9. Прощицкая Е.Н. Практикум по выбору профессии. –М., 1995
10. Экскурсии в мир профессий. –Л., 1990
Приложение 1.
Схема изучения профессий по психологическим характеристикам-требованиям
| Профессия (условное обозначение) | Классификационный признак |
| Г П П1. П2. П3. И | 1. Мне кажется, что цель данной профессии: 1). Не создавать новый продукт, а оценивать уже имеющийся (или его отдельные параметры) – какое-либо изделие, произведение искусства, поведение людей и др., т.е. различать, оценивать, анализировать какое-либо явление; 2). Преобразовывать како-то продукт, изделие, человеческие отношения, здоровье, информацию, что-то другое, чтобы их изменить, улучшить, усовершенствовать, доработать; 3). Организовывать, упорядочивать; 4). Оказывать влияние, воздействовать, обрабатывать; 5). Обслуживать, перемещать; 6). Создавать новый, не существовавший ранее продукт, т.е. изобретать, придумывать что-либо. |
| Р М А ПУ Ф Ф1. Ф2. Ф3. Ф4. Ф5. Ф6. Ф7. | 2. Я думаю, что данную работу выполняют с помощью внешних средств труда: 7). Простых, ручных инструментов; 8). Механического, машинного оборудования (в том числе с ручным управлением), различных видов транспорта; 9). Автоматического, автоматизированного оборудования; 10). Приборов, различных измерительных устройств; 11). Не внешних средств труда, а собственных возможностей человека; 12). Речи; 13). Речи эмоциональной, выразительной; 14). Деловой, без проявления эмоций; 15). Поведения в простых формах проявления, с использованием мимики, жестов; 16). Поведения (в сложных формах проявления на уровне всего организма в целом); 17). Поведения делового, без пристрастий; 18). Сложных интеллектуальных средств, используемых для решения практических и теоретических задач. |
| АЛ АН Н | 3. По характеру данная работа: 19). Четко определена правилами, инструкциями ( в ней практически нет новых, неожиданных проблемных ситуаций); 20). Достаточно четко определена правилами, инструкциями, но в ней иногда возникают ситуации, требующие от человека принятия решений; 21). Часто ставит перед человеком новые задачи, проблемы, требующие от него постоянной активности и принятия оригинальных решений. |
| ИН К | 4. В данной профессии (специальности) такая организация труда, что: 22). Свое дело человек выполняет достаточно самостоятельно от начала до конца и самостоятельно за него отвечает; 23). Работа человека непосредственно зависит от процесса и результата других людей, работающих вместе с ним (все члены коллектива одновременно осуществляют трудовые действия по созданию одного продукта). |
| ИС ОС О | 5. В ходе данной деятельности люди являются в основном: 24). Исполнителями (работают по указаниям руководства); 25). Организаторами собственной работы (сами планируют, распределяют рабочую нагрузку, изменяют способы выполнения работы); 26). Организаторами работы других людей. |
| К1. К2. К3. К4. К5. К6. К7. К8. | 6. В данной работе есть контакты с людьми, которые отличаются : - по интенсивности: 27). Немногочисленны, но отнимают много рабочего времени; 28). Многочисленны; - по типу партнера, с которым осуществляется контакт: 29). С постоянными клиентами; 30). С сотрудниками по работе; 31). С группой людей, с классом, с аудиторией слушателей; - по степени постоянства круга партнеров: 32). С одними и теми же людьми; 33). С меняющимся кругом лиц; 34). Данный профессионал имеет постоянные контакты с растениями, животными, микроорганизмами. |
| МТ МР | 7. В данной работе ответственность преимущественно: 35). Материальная (за сохранение имущества, оборудования, денег, продуктов); 36. моральная (за воспитание детей, за соблюдение законности, за руководство людьми). |
| Б ОВ | 8. Как правило, данная работа протекает: 39). В помещении; 40). На открытом воздухе. |
| Н1. Н2. Н3. Н4. Н5. Н6. Н7. Н8. | 9. Эта работа также связана: 41). С опасностью или риском для жизни; 42). С возникновением сложных (возможно, аварийных) ситуаций, требующих от человека мгновенной оценки ситуации и быстрого выполнения необходимых действий; 43). С общением с правонарушителями и психически больными людьми; 44). С определенным, четко заданным ритмом, вынужденным темпом ее выполнения; 45). Со значительными физическими нагрузками; 46). С длительным пребыванием в одном положении; 47). С ночными сменами; 48). С наличием некоторых специфических условий труда, отличающихся от обычных (нормальных) колебаний температуры, влажности, освещенности, давления, наличия вибрации, шума или других вредностей. |
| П Т Ч З Х | 10. По предмету труда данную профессию можно оценить следующим образом: 49). Природа; 50). Техника; 51). Человек; 52). Знак; 53). Художественный образ. |
Приложение 2.
Карта диагностики
| Изучаемый параметр | Количественный анализ | Краткая характеристика | |
| Личностный профиль | |||
| Тип личности (по тесту «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур») | Формула: | ||
| Доминирующие ценности (по тесту «Определение уровня сформированности ценностных ориентаций (Б.С. Круглова) | Т- ценности И-ценности | ||
| Преобладающий мотив деятельности (по тесту «Опросник для оценки потребности достижения успехов») | Сумма баллов: | ||
| Тип личности (по методике «Шесть рек», модифицированный вариант Характерологического опросника Леонгарда) | Тип характера: № название | ||
| Самоотношение (по тесту «Методика исследования самоотношения» С.Р. Пантилеева)
| Количество баллов/стенов: Открытость – Самоуверенность – Саморуководство – Самоотношение – Самоценность – Самопринятие – Вн.конфликтность – Самообвинение - | ||
| Тип темперамента (по тесту «Формула темперамента» Белова) | Количество баллов: Х – С – Ф – М - | ||
| Профиль способностей | |||
| Уровень интеллекта (по тесту «КОТ» Бузина) | IQ = | ||
| Ведущая модальность (по Методике на определение ведущей модальности) | Количество баллов: Визуал – Аудиал – Кинестетик - | ||
| Латеральный профиль (по методике «Призвание») | Количество баллов: ЛП – ПП - | ||
| Специальные способности (по тесту «Как распознать одаренных детей» Л.Г. Кузнецовой, Л.П. Сверч) | Количество баллов: Спорт – Литература – Техника – Музыка – ИЗО – Наука – Артистичность – Интеллект -
| ||
| Профиль интересов | |||
| Явно выраженный интерес (то тесту «Анкета интересов –120» | Количество баллов: Математика – Химия – Физика – Электрорадиотехника – Техника – География – Биология – Филология – История –
Педагогика – Медицина – Обслуживание – искусство – Юриспруденция – Спорт -
| ||
| Предпочитаемый тип профессии (по тесту «Определение предпочитаемого типа профессии» Е.А Климова) | Количество баллов: Ч-Ч Ч-Х Ч-П Ч-З Ч-Т | ||
| Предпочитаемый тип профессии (по тесту «Определение типа профессии» Е.А. Климова) | Количество баллов: Ч-Ч Ч-Х Ч-П Ч-З Ч-Т | ||