Тема 2. Профессиональный выбор: секреты выбора профессии (1 час).
Составляющие зрелого выбор: информационная, мотивационно-ценностная и практическая готовность.
Профессиональный план – программа профессионального самовоспитания.
Ошибки при выборе профессии: незнание мира профессий, незнание себя, незнание правил выбора профессии.
Пути получения профессии.
Домашнее задание: составить личный профессиональный план на 5 лет.
Тема 3. Профессиограмма и анализ профессий (2 часа).
Анализ профессии.
Профессиограмма – характеристика профессии, в которой описаны ее способности, содержание и характер труда.
Профессиограммы профессий «юрист», «менеджер» и других (по выбору учащихся).
Формула профессии – последовательность букв, соответствующая описанию профессий.
Самостоятельная работа.
Домашнее задание: найти профессиограмму той профессии, которой интересуется ребенок и составить для этой профессии формулу.
Тема 4. Роль мотивов жизненных ценностей в профессиональном выборе (2 часа).
Мотивационная сфера человека. Классификация мотивов выбора профессии.
Две поведенческие стратегии – мотив достижения успеха и мотив избегания неудачи.
Жизненные ценности, реализуемые в профессии. Классификация ценностей по Спрангеру.
Групповая дискуссия на одну из тем:
- Возможен ли компромисс между своими ценностями и требованиями социальной среды (или материальными требованиями) при выборе профессии.
- Каковы приоритеты одних ценностей над другими или своих ценностей на ценностями других.
- Способы определения своих ценностей и выбор жизненной дороги в соответствии с ними.
- Стабильность и изменчивость структуры ценностей.
Домашнее задание: нарисовать «Дерево своей мечты»
Тема 5. Человек на рынке труда (2 часа).
Групповая дискуссия на тему «За что люди получают зарплату».
Основные принципы формирования рынка труда.
Как получить информацию о вакансиях.
Как составить резюме.
Собеседование работодателем: подводные камни.
Домашнее задание: составить собственное резюме.
Тема 6. Среди людей (2 часа).
Общение и его роль в жизни человека.
Схема осуществления коммуникации.
Деловое общение.
Барьеры на пути коммуникации.
Методы и средства эффективного общения.
Умение слушать – один из методов эффективного общения.
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ БЛОК
Цель: оказание помощи учащимся в профессиональном и личностном самоопределении через диагностику и самодиагностику.
Задачи:
1. изучение эмоционально-личностной сферы учащихся;
2. изучение способностей учащихся;
3. изучение профессиональных предпочтений и склонностей учащихся;
4. научение учащихся навыкам самодиагностики и умению анализировать полученные данные