БЕСЕДА № 10. «Кормушка».
Цель: Способствовать нравственному развитию ребенка путем формирования у него представления о добре, милосердии.
Ход беседы: Сережа прибил за окном кормушку. Первыми стали брать корм воробьи. Однажды мальчик заметил среди них синичку. Сережа стал вешать кусочки сала для синички.
-Каким представляется вам Сережа? Что в нем вызывает симпатию?
- Как бы поступили вы и почему?
- Какую пользу приносят птицы?
БЕСЕДА № 11. Птичка.
Цель: Способствовать нравственному развитию ребенка путем формирования у него представления о добре, милосердии.
Ход беседы: - Поймал Сережа чижа и посадил в клетку. Однажды мальчик забыл закрыть дверцу. Птичка вылетела. Полетел чижик к окошку и ударился в стекло. Поднял Сережа птичку. Чижик тяжело дышал. Скоро он умер. С тех пор Сережа перестал ловить птиц. (По Л. Толстому)
-Почему Сережа больше никогда не ловил птиц?
-Почему ему было тяжело смотреть на страдания и смерть птички?
- В чем был виноват Сережа?
БЕСЕДА № 12 . «Планета Земля в опасности»
Цель: способствовать формированию представлений детей о том, что планета Земля – это громадный шар (большая часть земного шара покрыта водой – океанами и морями, кроме воды есть материки – твердая земля, суша, где живут люди). Способствовать обобщению знаний о том, что на планете Земля обитает много живых существ, что всем им нужны чистая вода, чистый воздух, чистая земля. Формировать представление детей, что планета Земля сейчас в опасности. Воспитывать любовь к природе, правильное с ней общение, желание изучать ее.
Ход беседы:
ЗЕМЛЯ, ГДЕ МЫ СТОБОЙ ЖИВЕМ.
ЛЕСА, И ГОРЫ, И МОРЯ, ВСЕ НАЗЫВАЕТСЯ - ЗЕМЛЯ.
А ЕСЛИ В КОСМОС МЫ ВЗЛЕТИМ, ТО ИЗ ОКНА РАКЕТЫ
УВИДИМ ШАР НАШ ГОЛУБОЙ – ЛЮБИМУЮ ПЛАНЕТУ.
-Как называется наша планета? (Наша планета называется Земля.)
-Какую форму имеет Земля? (Земля имеет форму огромного шара.)
-Как называется модель Земли? (Модель Земли называется глобус.)
-У нас в группе тоже есть глобус. Это модель Земли.
Продолжение беседы с использованием слайдов:
(1 слайд) - Заводы и фабрики выбрасывают в воздух много вредных веществ.
(2 слайд)- Машины загрязняют воздух выхлопными газами.
-Что происходит с нашим воздухом? (Воздух становится грязным, им трудно дышать, можно даже отравиться.)
(3 слайд) – Отходы предприятий сбрасываются в водоемы.
(4 слайд) – При аварии танкеров нефтяная пленка покрывает
Чем это опасно для обитателей морей и океанов? (Нефтяная пленка загрязняет воду) . Из-за нехватки воздуха и самой нефти гибнут рыбы, морские животные, водоплавающие птицы.
(5 слайд) – Люди очень много мусора оставляют в лесах, выбрасывают в водоемы. На нашей планете огромное количество мусорных свалок.
-Природа может справиться с таким количеством мусора? (Нет, не может. Стекло и пластик не разлагаются.)
(6 слайд) – Из-за необдуманной деятельности человека погибло много животных, например, морская корова. А некоторых животных осталось очень мало.
-Как называется книга, в которую заносят редкие виды животных и растений? (Редкие виды животных и растений заносят в «Красную книгу».)
(7 слайд) – Правильно. В нее занесены белый медведь, зубр, уссурийский тигр.
-Но все-таки принимаются меры для сохранения нашего общего дома- Земли.
(8 слайд) – Создаются заповедники для охраны животных.
-Что такое заповедник? (Заповедник- это участок земли, где животных охраняют.)
(9 слайд) – Строятся сооружения для очистки воды.
(10 слайд) – Проводятся акции «Чистый город», в которых мы тоже принимаем участие.
(11 слайд) – ЗАЩИТА ЗЕМЛИ – В НАШИХ РУКАХ.