Тема урока: «Профилактика экстремизма в молодежной среде»
Цели:
Познавательные:
- закрепить понятие причин возникновения и целей экстремизма и терроризма в современной жизни общества, акцентировать внимание на опасности данных явлений для жизни человека;
- расширить представление учащихся о молодежной субкультуре;
- формировать умение определять границы толерантности;
Развивающие:
- способствовать развитию логического мышления, внимания и самостоятельности;
- способствовать развитию критического отношения к восприятию разного рода информации;
- совершенствовать навыки работы со справочной, политической, юридической литературой, развивать критическое мышление учащихся;
- продолжить формирование умений работать в группах, представлять и отстаивать собственную позицию;
Воспитательные:
- способствовать формированию непримиримого отношения к проявлениям экстремизма и терроризма;
- формировать критическое отношение к модным молодежным течениям, имеющим экстремистскую направленность;
- способствовать формированию социокультурной и гражданской идентичности обучающихся.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Оборудование:
рабочие тетради учащихся, компьютер и мультимедийный проектор, тексты законов ДНР «О противодействии терроризму», «О противодействии экстремистской деятельности», специально оформленная классная доска.
Основные понятия и термины:
глобальные проблемы современности: терроризм, экстремизм, террор, молодежная субкультура.
План-конспект урока
1. Организационный момент.
Учащиеся разделены на группы, в составе которых готовили проекты.
2. Мотивация учебной деятельности
Учитель читает стихотворение под музыкальное сопровождение.
А.Войнаровская
Что стоим мы как люди?
Что стоят наши страхи и обиды,
В сравненьи с матери великою бедой
Которой довелось вчера увидеть,
Ребенка гибель в час тот роковой?
Что стоят наши тщетные старанья,
С потерей тяжкой деда и отца?
Который в переходе утром ранним
Увидел внуков бездыханные тельца?
Что стоят все болезни и несчастья,
Когда весь мир так тяжко заболел?
В котором заменили слово "Счастье"
На неизбежное понятье "Беспредел"?
Что стоят демократии каноны?
Когда повсюду расползается фашизм?
Когда, поправ природы все законы,
Берет людей за горло терроризм?
Что стоят наши жизни в этом мире?
Ответа у меня, поверьте, нет,
Когда в пустой и не отопленной квартире
Живет актер вчерашний, музыкант, поэт?
Что стоим мы тогда, в понятье "Люди"?
Где потеряли человечности нетленное лицо?
И что же с нами непременно дальше будет?
Когда забыли мы заветы мудрецов?
- Сегодня наша задача – закрепить знания об экстремизме и терроризме, прослушать подготовленные вами проекты.
3. Актуализация изученного материала. Прием «Открытый микрофон».
- Что общее в понятиях экстремал и экстремизм?
- Чем экстремизм опасен для общества?
- Какое понятие диаметрально противоположно экстремизму?
- Почему терроризм представляет сегодня серьёзную угрозу миру и безопасности?
- Почему любые акты терроризма являются преступлениями, не имеющими оправдания?
- Какие ваши индивидуальные качества будут способствовать защите вас от идеологии терроризма?
- Почему употребление алкоголя и наркотиков способствует вовлечению человека в террористическую деятельность?
4. Работа в группах (5 мин.)
Задание:
- Экстремисты – люди, которые ….
- Психологический портрет экстремиста
- Как распознать экстремиста?
5. Защита подготовленных проектов.
6. Оценивание работы учащихся на уроке.
7. Подведение итогов урока.
1) Экстремистская деятельность создаёт повышенную напряжённость, так как служит возбуждению социальной, расовой, национальной и религиозной розни в обществе.
2) Подростки и молодые люди с низким уровнем образования, культуры и правосознания, избытком свободного времени и отсутствием общественно значимых интересов наиболее подвержены влиянию идеологии терроризма.
3) Терроризм является крайней формой экстремизма.
8. Домашнее задание.
Проанализируйте действия, связанные с экстремистской деятельностью, и подготовьте сообщение «Экстремистское мышление, вовлечение в террористическую деятельность».
Приложение1
