Возможные варианты критериального оценивания
Апробация КИМ ОГЭ – 2020
Возможные варианты критериального оценивания
заданий с развернутыми ответами
Для ответов на задания 1, 6 и 12 используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания, а затем ответ к нему. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Ответами к заданиям 2–5, 7–11, 13–20 являются цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание). Ответы укажите сначала в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
1.1. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании индустриального общества?
Натуральное хозяйство; предпринимательство; рыночная экономика; абсолютная монархия; наукоемкое производство
Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого из них. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
Ответ:
1) предпринимательство – самостоятельная, осуществляемая на свой страх и риск, под свою ответственность экономическая деятельность, направленная на получение прибыли.
2) рыночная экономика – экономическая система, основанная на многообразии форм собственности, предпринимательстве и конкуренции, свободном ценообразовании.
1.2. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании тоталитарного политического режима?
Идеологический плюрализм; однопартийность; предпринимательство; альтернативные выборы; репрессии; разделение властей
Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого из них. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
Ответ:
1) однопартийность – партийная система, в которой единственная партия обладает политической властью.
2) репрессии – карательные меры, принимаемые государством для сохранения и защиты существующего строя.
6.1. Людмила Анатольевна получила SMS – сообщение:
«По вашей карте совершена покупка и заблокирована определенная сумма, позвоните по номеру ... (далее был указан номер сотового телефона)
В чем состоит опасность данной ситуации для сбережений Людмилы Анатольевны?
Как ей правильно поступить в данной ситуации?
Ответ:
1) Таким образом могут поступать мошенники, которые планируют получить секретную информацию о счете или определенную сумму при звонке
2) Ни в коем случае не звонить по указанному номеру, обратиться на «горячую линию» в банк или в полицию.
6.2. Для совершения покупки в торговом центре студентка колледжа Наталья С. Решила снять деньги в находящемся в магазине банкомате. После получения запрашиваемой суммы в шуме торгового зала она не услышала сигнала банкомата, замешкалась и не успела вынуть свою банковскую карту, в результате чего банкомат карту задержал.
Что надо сделать Наталье, чтобы обезопасить свои средства на карте?
Как можно получить карту обратно?
Ответ:
1) позвонить в банк и следовать инструкциям
2) договориться о времени извлечения карты в банке// позвонить в банк, заблокировать карту, получить новую карту
Ответ:
1)Выводы:
а) Сходство: в каждой группе менее всего поддерживают главенство в семье жены //
б) Различие: среди респондентов со средним образованием чаще считают, что главой семьи должен быть мужчина
2) Объяснение:
А) сходства: во всех слоях общества сильны патриархальные пережитки //
Б) различия: приверженность менее образованных слоев патриархальным традициям.
Ответ:
1)Выводы:
а) Сходство: во все периоды преобладает группа тех, кто работает непрерывно на своем рабочем месте
б) Различие: число поменявших работу в 2018 году наименьшее
2) Объяснение:
А) сходства: постоянное место связано в сознании с материальной и социальной стабильностью, не грозит ухудшением социального положения
Б) различия: не создается достаточного количества рабочих мест
21.2. План:
1) экономические и социальные ресурсы власти.
2) принудительные (силовые) ресурсы.
3) культурно-информационные ресурсы.
4) демографические ресурсы.
22.2. 1) Примеры экономических ресурсов: деньги, техника, плодородные земли, полезные ископаемые. Примеры социальных ресурсов: способность повышения или понижения социального статуса. (ответ засчитывается только при наличии отдельно указанных экономических и социальных ресурсов)
2) ответ на вопрос: их использование способно лишить человека высших ценностей: жизни, свободы и собственности, высших ценностей
3) Изменение: Традиционные ресурсы власти: сила и богатство несколько утрачивают влияние, но полностью не исчезли
23.2 1) Ответ на вопрос: Личность выступает в качестве ресурса власти, будучи использованной как средство реализации чужой воли
2) Субъект власти: Гражданин А. участвует в выборах президента страны Z
3) объект: В стране Z принят новый закон, который обязаны исполнять все граждане.
24.2.
1) В семье: родители обладают экономическими ресурсами (материально обеспечивают своих детей) и принудительными ресурсами (могут заставить что-то сделать, если они понимают, что ребёнку это необходимо).
2) В трудовом коллективе: успешность выполнения работы может зависеть не только от оплаты труда (экономические ресурсы), но от возможности карьерного роста, расширения круга делового и личного общения (социальные ресурсы), реализации своих идей и получения новых знаний (культурно-информационные ресурсы).