Оценка уровня школьной мотивации

Цель: Выявить уровень мотивации у детей

класс Высокий уровень школьной мотивации Хорошая школьная мотивация Положительное отношение к школе Низкая школьная мотивация Негативное отношение к школе
1 А-24 54,2% (13чел.) 25%(6 чел.) 12,5%(3 чел.) 8,3% (2 чел.) 0
1 Б-25 60% (15чел.) 20%(5 чел.) 16% (4 чел.) 4% (1 чел.) 0
1 В-24 25,3%(8 чел.) 20,8% (5 чел.) 41,6%(10 чел.) 4,1%(1чел.) 0
1 Г-25 40% (10 чел.) 24% (6 чел.) 28% (7 чел.) 8% (2 чел.) 0
Итого:98 70,4% (69ч.) 22,5% (22ч.) 24,5% (24ч.) 6,2% (6ч.) 0ч.

 

По результатам, полученным с помощью данной методики мы видим, что у большинства детей во всех четырёх классах сформировалось положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебными сторонами.

Дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, однако чаще ходят в школу, чтобы общаться с друзьями, с учителем. Им нравиться ощущать себя учениками, иметь красивый портфель, ручки, тетради. Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени и учебный процесс их мало привлекает.

Во всех четырех классах есть дети с высоким уровнем школьной мотивацией. Подобные показатели имеют учащиеся, успешно справляющиеся с учебной деятельностью.

Примерно у 6,2 % учеников первых классов, на данный момент низкая школьная мотивация. Подобные школьники посещают школу неохотно, на уроках часто занимаются посторонними делами, играми. Испытывают затруднения в учебной деятельности.

Мотивы учения

Цель: Выявление мотива учения у детей.

класс внешний учебный игровой позиционный социальный оценочный
1 А-24 8,33% (2чел.) 25% (6 чел.) 12.5% (3 чел.) 8.3% (2чел.) 20,8% (5чел.) 25% (6 чел.)
1 Б-25 8% (2чел.) 32% (8 чел.) 8% (2 чел.) 8% (2чел.) 24% (6 чел.) 20% (5 чел.)
1 В-24 8,33% (2чел.) 25% (6чел.) 16,7% (4 чел.) 25% (6чел.) 12,5% (3чел.) 12,5% ( 3чел.)
1 Г-25 (0 чел.) 32% (8чел.) 8% (2 чел.) 20% (5 чел.) 20% (5 чел.) 20% (5 чел.)
Итого:-98 6,2% (6ч.) 28,6% (28ч.) 11,3% (11ч.) 15.3% (15 ч.) 19,4% (19ч.) 19,4% (19ч.)