2. Выявление детей, имеющих те или иные специальные способности.

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

3. Сохранение и развитие творческого потенциала одаренных детей.

4. Первичное профессиональное самоопределение школьников.

Психолого-педагогическое сопровождение осуществляется по следующим направлениям:

Просвещение — ознакомление с состоянием рынка труда, профессиями, требованиями, предъявляемыми профессиями к человеку, учебными заведениями и т.д.

Консультирование учащихся и родителей — оказание помощи в профессиональном самоопределении с целью принятия осознанного решения о выборе профессионального пути с учетом психологических особенностей и возможностей, а также потребностей общества;

Коррекция и развитие – развивающие игры, тренинги.

Диагностика – определение профессиональных интересов, способностей, склонностей учащихся, а также анкетирование родителей с целью определения степени их включенности в процесс профессионального самоопределения учащихся (выбор профиля, профессии, дальнейшего образовательного пути)

Работа проводится со всеми участниками образовательного процесса: учащимися, родителями и педагогами.

Психологическое сопровождение учащихся выпускников включает в себя:

· Проведение диагностики склонностей, интересов, возможностей и ограничений в выборе школьниками дальнейшей сферы деятельности.

· Обработка и анализ результатов психодиагностики.

· Выявление и индивидуальное консультирование детей с несформированными профессиональными интересами.

Психологическое сопровождение педагогов включает в себя:
1. Обеспечение информацией о потенциальных способностях учащихся;
2. Организацию взаимодействия педагогов с психологом для реализации профильного информирования. Совместную разработку и проведение социологических опросов на изучение профессиональных потребностей, на определение личной направленности обучающихся.
Психологическое сопровождение семьи (родителей учащихся) осуществляется посредством:

• индивидуального и группового консультирования;
• родительских собраний;
• лекций.

Родителям доводится информация по результатам психодиагностики, о потенциале способностей и профессионально значимых характеристиках личности. Осуществляется развитие психологической компетентности родителей в ходе обучения методам выбора дальнейшего пути, методам развития адекватной самооценки.

Информационная работа по профессиональному самоопределению организуется по следующим направлениям:
1. В рамках классных часов, внеурочной деятельности, уроков психологии и родительских собраний.
2. Организация наглядной информации и информационного стенда.
3. Дополнительное образование (ДЮЦ «Поиск», Спорт комитет, Дом Культуры, поселковый музей и др.).

4.Ресурсы ИНТЕРНЕТ.
Намерения учащихся 9-х классов в выборе типа учебного заведения.

Профессиональное самоопределение учащихся 11-х классов (на начало года)

Профессиональное самоопределение учащихся 11-х классов (на конец года)