Сдавали ОГЭ по литературе: 4 учащихся.
Средний тестовый балл: 35.
Средний оценочный балл : «4».
Абсолютная: 100%
Качество: 100%
Самый низкий балл: 30.
Самый высокий балл: 42.
Анализ выполнения заданий.
Задание 1. Анализ содержания фрагмента художественного текста.
| Критерий | Справились с заданием 2балла | Справились с заданием 1 балл | НЕ справились с заданием. 0 баллов |
| 1. Соответствие ответа заданию. | 100% | 0% | 0% |
| 2. Привлечение текста произведения для аргументации | 100% | 0% | 0% |
| 3. Логичность и соблюдение речевых норм. | 75% | 25% | 0% |
Задание 2. Анализ выбранного фрагмента в указанном направлении и не предполагает целостного анализа этого фрагмента или сопоставления его с приведённым фрагментом.
| № | Критерий | Справились с заданием 2 балла | Справились с заданием 1 балл | НЕ справились с заданием 0 баллов |
| 1 | Соответствие ответа заданию. | 50% | 25% | 25% |
| 2 | Привлечение текста произведения для аргументации | 25% | 50% | 25% |
| 3 | Логичность и соблюдение речевых норм. | 50% | 25% | 25% |
Задание 3. Анализ произведения с точки зрения его содержания или формы.
| Критерий | Справились с заданием 2балла | Справились с заданием 1 балл | НЕ справились с заданием. 0 баллов |
| 1. Соответствие ответа заданию. | 75%% | 25%% | 0% |
| 2. Привлечение текста произведения для аргументации | 50% | 50% | 0% |
| 3. Логичность и соблюдение речевых норм. | 100% | 0% | 0% |
Задание 4. сопоставление исходного текста с другим произведением, текст которого также приведён в экзаменационной работе.
| № | Критерий | Справились с заданием | Не справились с заданием. |
| 1 | Сопоставление произведений | 2балла – 75% 1 балл – 25% | 0% |
| 2 | Привлечение текста художественного произведения при сопоставлении для аргументации. | 4 балла – 25% 3 балла – 25% 2 балла 50% | 0% |
| 3 | Логичность и соблюдение речевых норм. | 100% ( 2 балла) | 0 % |
Часть 2. Сочинение, требующее развернутого ответа.
| № | Критерий | Справились с заданием | НЕ справились с заданием. |
| 1 | Соответствие сочинения теме и е раскрытие. | 100% | 0% |
| 2 | Привлечение текста произведения для аргументов. | 100% | 0% |
| 3 | Опора на теоретико-литературные понятия | 100% | 0% |
| 4 | Композиционная цельность и логичность | 100% | 0% |
| 5 | Соблюдение речевых норм | 100% | 0% |
| 6 | Соблюдение орфографических норм. | 100% | 0% |
| 7 | Соблюдение пунктуационных норм. | 25% | 75% |
| 8 | Соблюдение грамматических норм. | 100% | 0% |
Выводы:
- В заданиях 1–3 по критерию «Соответствие заданию» особых сложностей у обучающихся не возникло, справились 100%.
- По критерию «Привлечение текста» процент выполнения варьируется, присутствует пересказ либо привлечение текста на уровне общих рассуждений, без необходимого комментария. Один учащийся не справился с заданием.
- Сопоставление произведений – одно из сложных заданий, с которым справились все выпускники.
- Написание сочинения (задание 5) тоже особых трудностей не вызвало.
Рекомендации:
- Продолжить работу с теоретико-литературными понятиями и включением их в текст сочинения;
- уделять больше внимания сопоставлению произведений на уроках литературы с привлечением текста и его необходимым комментарием, чтобы довести выполнение работ по критерию «привлечение текста» до максимума;
- продолжить работу над устранением речевых и логических, а также орфографических и пунктуационных ошибок.
Руководитель РПС учителей русского языка и литературы Агаповского муниципального района Челябинской области: Шаульская Е.Л.