5. Часто ли тебе хочется сделать приятное родителям? Всегда ли это удается?
6. Часто ли даришь маме цветы?
7. Хочется ли тебе, чтобы мама была красиво одетой, или ты больше думаешь о своем внешнем виде?
8. У тебя есть деньги. Что ты на них купишь?
После того как родители дали ответы, я зачитала ответы их детей (анонимно, конечно). С каким интересом они слушали! И как приятно было мамам услышать, что дети любят их, думают о них и хотят видеть красивыми.
Однажды, это было в выпускном классе, мы проанализировали анкету, и у нас получилась интересная дискуссия «Какими мы видим себя в будущем?».
1. Считаешь ли ты своих родителей строгими и справедливыми?
2. В чем, по-твоему, они бывают не справедливы по отношению к тебе?
3. Будешь ли ты воспитывать своих детей так, как твои родители, или иначе?
4. Будешь ли ты строгим родителем?
5. Будешь ли баловать своих детей? Как?
6. Твоим дочери или сыну 16 лет. До которого часа ты будешь им разрешать гулять по вечерам?
7. Будешь ли ты наказывать своих детей? Как?
8. Кто будет заниматься воспитанием детей в твоей семье: ты или муж (жена)?
Интересно, что многие не согласны со своими родителями, но сами хотят быть строгими и справедливыми.
Разве не может не насторожить такой ответ:
«Они у меня строгие. Но не во всех случаях справедливы. По-моему, папа по отношению ко мне вообще всегда несправедлив. У меня с ним из-за сестры всегда конфликты. С мамой тоже ссоры бывают... Меня дома почему-то никто не понимает и не хочет, не пытается понять... Я же буду давать своим детям побольше самостоятельности».
Что здесь? Ревность папы к сестре? Полное непонимание между отцом и дочерью? Девочке не доверяют, не дают самостоятельности в чем-то? Разногласия в вопросах воспитания между родителями? Скорее всего да, потому что ученица мечтает воспитывать своих детей «в полном согласии с мужем».
А другая старшеклассница пишет, что «детям нужны не только строгость, но и родительская ласка». Видит ли она ее или только мечтает об этом? И правы ли родители, о которых пишет сын: «По отношению ко мне они бывают не всегда справедливы, потому что стараются изолировать меня от жизни, от окружающего мира»?
Каждый такой ответ — это тема для разговора: классного руководителя с классом, с родителями; родителей с детьми. Я стараюсь с помощью анкеты разрешить проблемы вечного треугольника.
Я использую анкеты не ради любопытства, а чтобы:
во-первых, выявить, чем живет каждый ребенок и класс в целом;
во-вторых, помочь ребенку в трудную минуту принять правильное решение;
в-третьих, узнать о взаимоотношениях в семье и помочь наладить их;
в-четвертых, правильно спланировать работу с классным коллективом.
С помощью анкет я узнаю внутренний мир моих учащихся, их тревоги и радости. Зачастую это очень серьезные и даже интимные вопросы, которые они не могут доверить родителям.
Я никогда не сравнивала и не выявляла почерки, не просила писать фамилии. Но в душе радовалась, что некоторые ученики, в том числе мальчишки, до окончания школы всегда подписывали свои анкеты.
В приведенных мною анкетах я уделила основное внимание вопросам взаимоотношения детей и родителей, извечной проблеме «отцов и детей». Ведь не случайно Сухомлинский сказал: «Наиболее полноценное общественное воспитание — это, как известно, школьно-семейное».