Диагностика эмоциональных и личностных особенностей детей.
Были использованы следующие методики: наблюдение, тест тревожности Р.Теммпл, М. Дорки. Диагностировались такие особенности, как тревожность, проблемы в общении, неуверенность.
Всего обследовано 55 детей (начало года) и 21 ребенок (конец года) от 6 до 7 лет по тесту тревожности Р.Теммпл, М. Дорки
Психодиагностика детей 6-7 лет по определению уровня тревожности Р. Теммпл, М. Дорки, направлена на выявление внутреннего отношения ребенка к определенным социальным ситуациям и помогает раскрывать характер взаимоотношений ребенка с окружающими сверстниками и взрослыми.
Результаты определения уровня тревожности у детей 6-7 лет:
| Уровни | Подготовительная «А» | Подготовительная «Б» | Подготовительная «В» | Итого по саду | ||||
| ноябрь | апрель | ноябрь | апрель | ноябрь | апрель | ноябрь | апрель | |
| низкий | 0% | 0% | 0% | 0% | 5% (1) | 0% | 2% (1) | 0% |
| средний | 32% (6) | 17% | 18% (3) | 33% | 21% (4) | 33% | 24% (13) | 28% |
| высокий | 68% (13) | 83% | 82% (14) | 67% | 74% (14) | 67% | 74% (41) | 72% |
Таким образом, к концу года высокие результаты тревожности снизились на 2%.
Высокая степень тревожности влияют на избегание неудач и препятствует стремлению к достижения успеха, а также оказывает отрицательное влияние на обучение в школе. Для снижения уровня тревожности у детей проводила психолого-консультативную помощь родителям и воспитателям.
Обследование уровня сформированности коммуникативный умений у детей 6-7 лет в группе осуществлялось по методике «Рукавички» Г.А. Цукермана.
Результаты изучения коммуникативных умений:
| Уровни | Подготовительная «А» | Подготовительная «Б» | Подготовительная «В» | Итого по группам | ||||
| ноябрь | апрель | ноябрь | апрель | ноябрь | апрель | ноябрь | апрель | |
| низкий | 42% (8) | 25% | 23% (4) | 33% | 63% (12) | 50% | 40% (17) | 36% |
| средний | 37% (7) | 25% | 65% (11) | 0% | 37% (7) | 33% | 24% (10) | 19% |
| высокий | 21% (4) | 50% | 12% (2) | 67% | 0% | 17% | 36% (15) | 45% |
Таким образом, к концу года отмечается положительная динамика в развитии коммуникативных умений у детей 6-7 лет на 9% .