2. Карта анализа ООД по физической культуре.

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

Аналитическая справка по результатам контроля деятельности инструктора по ФИЗО

Цель: проанализировать организацию и эффективность работы инструктора по ФИЗО.

Сроки проведения: с 07.02.2023 по 17.02.2023.

Мероприятия:

· посещение ООД в возрастных группах;

· проверка документации специалиста;

· беседы с инструктором по ФИЗО;

· анализ взаимодействия с родителями;

· анализ сотрудничества с педагогами;

· анализ предметно-развивающей среды спортивного зала.

На основании годового плана контроля «МБДОУ № 1», утвержденного приказом заведующего «МБДОУ № 1» от 27.08.2022 № 52, в период с 06.02.2023 по 17.02.2023 в детском саду осуществлялся тематический контроль по теме «Организация и эффективность работы инструктора по ФИЗО».

Рабочий материал для осуществления контроля:

1. Карта контроля наличия документации инструктора по ФИЗО.

2. Карта анализа ООД по физической культуре.

3. Карта контроля соблюдения методики проведения ООД по физической культуре.

4. Карта контроля РППС спортивного зала.

5. Карта контроля деятельности инструктора по ФИЗО по взаимодействию с другими специалистами ДОО.

6. Карта контроля взаимодействия педагога с родителями.

7. Нормативные и рабочие документы инструктора по ФИЗО.

В ходе контроля выявлено:

1. Контроль содержания образовательной деятельности

Физическое воспитание дошкольников в детском саду осуществляется в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 1» (далее – ООП ДО), разработанной на основе вариативной программы «От рождения до школы» под редакцией Васильевой М.А., Комаровой Т.С., Вераксы Н.Е. и ФГОС ДО. Выполнение программных требований предусматривает учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, состояния их здоровья, физического развития и подготовленности. В образовательной деятельности с детьми специалист использует парциальную рабочую программу и методические пособия Пензулаевой Л.И.

2. Контроль документации

Проведен анализ документов инструктора по ФИЗО по планированию физкультурно-оздоровительной работы в соответствии с ФГОС ДО и рабочей программой воспитания. Документацию по календарным планам специалист ведет аккуратно. Планирование осуществляется в соответствии с ООП ДО, соответствует программным требованиям, возрастным особенностям детей. На момент проверки вся документация находилась на рабочем месте, в заполненном состоянии (приложение № 1 «Карта наличия документации инструктора по ФИЗО»).

3. Контроль ООД

Инструктором по ФИЗО в соответствии с расписанием проводится ООД по физическому развитию, в процессе которой решаются оздоровительные, развивающие и воспитательные задачи. Широкий спектр нетрадиционного физкультурного оборудования в физкультурном зале способствует развитию интереса к занятиям, укреплению здоровья детей дошкольного возраста.

Был проведен анализ основной образовательной деятельности и контроль соблюдения методики ее проведения. Тема занятия «Путешествие на стадион» соответствует календарно-тематическому планированию подготовительной группы по физическому развитию. Занятие состояло из трех этапов: вводный, основной, заключительный. Во время образовательной деятельности прослеживалась интеграция образовательных областей: познавательного развития, социально-коммуникативного развития, речевого развития, художественно-эстетического развития.

В ходе анализа ООД выявилось, что образовательная нагрузка соответствует возрастной норме воспитанников, занятия сопровождаются музыкальным сопровождением, демонстрацией упражнений, которую проводит инструктор, упражнения и задания подобраны с учетом возможностей воспитанников, разнообразны, интересны и подаются в игровой форме.

Эмоциональный фон на занятии положительный, инструктор по физической культуре владеет знаниями возрастной психологии воспитанников дошкольных групп, применяет личностно-ориентированный подход к воспитанникам. В процессе ООД чаще всего использует просьбы, одобрение, похвалу, подбадривание воспитанников. Замечания и порицания справедливы и эмоционально положительно окрашены.

В ходе ООД четко прослеживаются этапы: разминка, периоды большой и малой активности. Инструктор по физической культуре соблюдает и напоминает воспитанникам в ходе ООД о технике безопасности. На занятии отрабатывается техника выполнения упражнений (прыжки в длину, бросок предмета на дальность, ходьба приставным шагом по скамейке). В ходе разминки воспитанникам предлагаются упражнения для мышц рук, ног, спины.

Контроль за дыханием воспитанников осуществляется регулярно, упражнения на восстановление дыхания проводятся в темпе, дети успевают выровнять дыхание. Прослеживается этап релаксации (упражнение на ковре: легли, успокоились, потянулись, послушали сердечки).

Уровень сложности заданий соответствовал возможностям детей, учитывались индивидуальные особенности детей при подборе содержания, форм поддержки и стимулирования деятельности. Инструктор по ФИЗО планировал и осуществил логическую связь между этапами, работу по достижению целевых ориентиров, мотивацию и осмысленное отношение детей к деятельности на каждом этапе.

Выбранная форма организации двигательной образовательной деятельности (круговая тренировка) эффективна и динамична, так как двигательная активность на занятии была высокая из-за большого количества станций (пять), разделения детей по небольшому количеству в команде (по три человека) и направлена в основном на комплексное развитие двигательных качеств. Круговая тренировка решает задачи, связанные с закреплением и совершенствованием двигательных умений и навыков.

В ходе занятия было отмечено, что дети гармонически физически развиваются, у них сформированы двигательные навыки по основным видам движений, общеразвивающим упражнениям, спортивным упражнениям.

Во время занятия педагог строил отношения на основе партнерства, соблюдая нормы педагогической этики и такта.

Поставленные цель и задачи: создание условий для двигательной активности, умение использовать специальные физические упражнения для укрепления здоровья – по итогам занятия достигнуты, задачи выполнены. Содержание ООД соответствует календарно-тематическому планированию по физическому развитию и программному содержанию ООП ДО (приложение № 3 «Карта анализа ООД по физическому развитию и карта контроля соблюдения методики проведения ООД по физическому развитию»).

4. Контроль качества работы с родителями

В ДОО проводится санитарно-просветительская работа с родителями под руководством инструктора по ФИЗО и медсестры по вопросам:

· соблюдения режима дня детей;

· организации полноценного и рационального питания;

· профилактики различных заболеваний;

· оздоровления детей.

Инструктором по ФИЗО разработаны папки-передвижки по темам: «Если хочешь быть здоров – закаляйся!», «Одежда ребенка на прогулке», «О здоровье всерьез», «Личная гигиена ребенка», «Здоровый малыш!» Проводятся родительские собрания, анкетирование, вовлечение родителей в спортивно-оздоровительную работу детского сада стало традицией. Организованы соревнования: «Папа, мама, я — спортивная семья», «Сильным, ловким вырастай!» В каждой группе проведено родительское собрание с участием инструктора по ФИЗО. Вся проводимая работа отражена в папке «Работа с родителями» (приложение № 4 «Карта контроля взаимодействия педагога с родителями»).

5. Контроль взаимодействия с педагогическим коллективом

В ходе контрольных мероприятий старшим воспитателем была проанализирована работа инструктора по ФИЗО с педагогическим коллективом. Специалист тесно контактирует с педагогами возрастных групп и специалистами детского сада. Специалист дает методические рекомендации, которые позволяют облегчить подготовку и организацию физкультурных занятий самостоятельно или совместно с ним. Была проанализирована документация специалиста по организации работы с педагогами: журнал сотрудничества (приложение № 5 «Карта контроля деятельности инструктора по ФИЗО по взаимодействию с коллегами»).

6. Анализ РППС спортивного зала

Развивающая предметно-пространственная среда спортивного зала содержательно насыщена и соответствует возрастным возможностям детей. Образовательное пространство спортивного зала оснащено в соответствии с требованиями образовательных программ, реализуемых в детском саду, и создано таким образом, что дает возможность эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.

Для основных видов движения имеются следующие оборудование и материалы:

гимнастическая скамейка, доска гладкая с зацепами, доска с ребристой поверхностью, дорожка-змейка (канат), коврик массажный, коврик со следочками, батут детский, скакалки, маты гимнастические, гимнастический мяч (фитбол), кегли, кольцеброс, мешочек с грузом, мяч набивной, мячи большие, мячи средние, мячи малые, мяч для волейбола, мяч для футбола, мяч для баскетбола, мишени для метания настенные, кольцо баскетбольное, стенка гимнастическая деревянная, дуга большая, дуга средняя, дуга малая, туннель.

Все пространство предметно-пространственной среды и оборудование спортивного зала безопасное, эстетически привлекательное, здоровьесберегающее, развивающее, соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и требованиям пожарной безопасности, с учетом свободного доступа детей к местам эвакуации. Спортивное оборудование зала соответствует возрасту и росту детей.

Безопасность: все спортивное оборудование и инвентарь изготовлено из безвредных для здоровья детей материалов и имеет документы, подтверждающие их происхождение и безопасность. Спортивное оборудование закреплено и проверено, на основании чего составлен акт испытания спортивного оборудования и инвентаря.

Все оборудование и оснащение зала проходит санитарную обработку в соответствии с нормами СанПиНи может быть подвержено влажной уборке и дезинфекции, рабочий инвентарь ежедневно промывается проточной водой с мылом. В спортивном зале созданы все условия для сохранения психического и физического здоровья каждого ребенка и обеспечения его эмоционального благополучия. Предметно-пространственная среда зала обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала, способствует общению и совместной деятельности детей и взрослых. Спортивный зал имеет хорошее естественное освещение в качестве 4 больших окон и в дополнение – 12 люминесцентных светильников (потолочных плафонов). Полы покрыты специальным покрытием без щелей и застругов и имеют ровную нескользящую поверхность. Стены ровные, гладкие, окрашены в светлый тон. Системы отопления закрыты панелями и не выступают из плоскости стены. Оконные проемы также имеют защитное ограждение от ударов мячом и солнцезащитное приспособление (жалюзи). Потолок имеет неосыпаемую окраску, устойчивую к ударам мяча. Вентиляция обеспечивается естественным путем проветривания через окна и фрамуги.

Трансформируемость предметно-пространственной среды спортивного зала подразумевает возможность ее изменения в зависимости от образовательной ситуации.

Спортивное оборудование зала размещено по периметру помещения, благодаря этому остается максимальное пространство для активной двигательной деятельности и проведения ООД. Во время проведения образовательной деятельности дети могут легко пользоваться любым спортивным инвентарем и пособиями, которые располагаются на открытых полках и стеллажах, находящихся в свободном доступе для детей разных возрастных групп. Инвентарь можно перемещать, переставлять с одного места на другое в зависимости от образовательной ситуации и поставленной задачи.

Предметно-пространственная среда спортивного зала спроектирована в соответствии с образовательной программой, реализуемой в детском саду, с учетомпринципа интеграции образовательных областей.

Выводы:

1. Спортивно-оздоровительная работа в ООД по физической культуре, проводимая инструктором, организована на высоком уровне. Педагог владеет методикой проведения ООД и соответствующими знаниями возрастной психологии. Эмоционально-психологический фон положительный (приложение № 2 «Карта анализа ООД по физической культуре, карта контроля соблюдения методики проведения ООД по физической культуре»).

2. В ходе проверки документации инструктора по ФИЗО выявлено:

· перспективный, комплексно-тематический планы составлены в системе;

· содержание планирования соответствует программным задачам возрастных подгрупп и ООП ДО и рабочей программы воспитания;

· документация по календарным планам ведется аккуратно. На момент проверки вся документация находилась на рабочем месте, в заполненном состоянии.

Документация, оформляемая инструктором по ФИЗО, соответствует нормативным требованиям, номенклатуре дел детского сада, ООП и парциальным программам, которые должны использоваться в воспитательно-образовательном процессе.

3. Специалистом разработан план работы с родителями на учебный год с учетом календарного плана воспитательной работы, который включает различные формы работы: консультации, родительские собрания, анкетирование, план совместных мероприятий. Пополняется методическая копилка специалиста.

4. Физкультурно-оздоровительная работа организуется под руководством специалиста по следующим направлениям:

· развитие двигательной активности посредством физкультурных занятий, подвижных, спортивных и игр-развлечений на воздухе, а также в разных видах деятельности в режиме дня ДОО;

· педагогом организована методическая помощь педагогам по вопросам физического развития дошкольников;

· профилактические мероприятия и работа с родителями.

5. Предметно-развивающая среда спортивного зала позволяет решать в комплексе оздоровительные, воспитательные, образовательные задачи.

6. В целом работа инструктора по ФИЗО по созданию условий для развития двигательной активности детей и реализации образовательной области «Физическое развитие» ведется планомерно, целенаправленно и систематически.

Рекомендации:

1. Разработать и ввести в работу журнал индивидуального консультирования родителей. Срок: до 25.02.2023.

2. Уделить внимание проектной деятельности по направлению «Физическое развитие». Срок: март 2023.

3. Инструктору по ФИЗО провести работу с родителями по наличию у детей облегченной одежды для образовательной деятельности по физической культуре. Срок: постоянно.

4. Продолжать пополнять РППС спортивного зала для развития двигательной активности детей. Срок: постоянно.

5. Регулярно использовать атрибуты при проведении подвижных игр. Срок: постоянно.

Приложение № 1

Карта контроля документации инструктора по ФИЗО

Дата контроля: 08.02.2023.

Цель: выявление наличия и состояния текущей документации инструктора по ФИЗО как основной формы организации воспитательно-образовательного процесса в ДОО по физическому развитию.

Ф. И. О. инструктора по ФИЗО: Гринович В.К.

Ф. И. О. проверяющего: Иванова И.И.

Вывод: документация специалиста соответствует нормативным требованиям, номенклатуре дел «МБДОУ № 1», ООП ДО, рабочей программе воспитания, которая используется в воспитательно-образовательном процессе, что является показателем качества и эффективности работы инструктора по ФИЗО и положительно влияет на создание образовательной среды в учреждении в целом. Общее состояние ведения текущей документации оценено как удовлетворительное.

Рекомендации:

1. Разработать и ввести в работу журнал индивидуального консультирования родителей. Срок: до 25.02.2023.

2. Уделить должное внимание проектной деятельности по направлению «Физическое развитие». Срок: март 2023.

Приложение № 2

Карта анализа ООД по физической культуре

Карта анализа соблюдения методики проведения ООД по физической культуре

Ф. И. О. инструктора по ФИЗО: Гринович В.К.

Ф. И. О. проверяющего: Иванова И.И.

Дата: 09.02.2023.

Группа: старшая «Бусинки».

Количество детей: 19 человек.

Задачи согласно плану:

1. Образовательные задачи — повторить ходьбу с высоким подниманием колен, упражнение на равновесие, поупражнять в метании мешочка с песком в цель.

2. Развивающие задачи — упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя во время ходьбы, бега, перестроения, развивать внимание, выносливость, равновесие.

3. Воспитательные задачи — воспитывать умение выполнять осознанно физические упражнения, смелость, координировать свои действия с партнером.

4. Оздоровительные задачи — укреплять сердечно-сосудистую систему, опорно-двигательный аппарат.

Вывод:

· структура занятия соблюдена. В вводной части присутствуют строевые упражнения (построения в шеренгу, перестроение в колонну по три), повороты, различные виды ходьбы (на носках, на пятках, широким шагом, змейкой), бег (с высоким подниманием колен, обычный бег). Обеспечивалась общая и специальная подготовка организма;

· в основной части проведен комплекс с мячом. С целью снятия физической нагрузки использовались различные исходные положения (основная стойка, ноги врозь, стойка в упоре на коленях, сидя на полу, лежа на полу). Основные виды движений выполнялись с делением на две колонны. Правая шеренга закрепляла навык в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Левая разучивала упражнение на координацию движения. В конце основной части проводилась подвижная игра «Ловишки» с ленточками;

· спортивный инвентарь инструктор подготовил заранее (мячи, кубы, ленточки), провел сквозное проветривание физкультурного зала;

· на занятии присутствовало 19 детей старшей группы. Внешний вид инструктора соответствовал физкультурному занятию, но не на всех детях была одета физкультурная форма — белый верх, черный низ, на ногах чешки. Василина Д., Юля М., Лера В., Влад Б. присутствовали на занятии в обычной одежде;

· дети после принятия исходного положения под счет правильно выполняют упражнения, у них сформирован навык выполнения основных движений. Строевые упражнения, такие как перестроение в колонны по три и два, выполняются неумело, многие дети не понимают, куда идти;

· на учебно-тренирующем занятии использовался фронтальный, групповой способ организации детей, что в свою очередь эффективно сказывается на моторной плотности занятия. В вводной части использовалась общая подготовка организма (ходьба, бег) и специальная – мышц плечевого пояса и рук;

· учитывая содержание упражнений, возрастные возможности детей 5–6 лет и индивидуальные особенности детей, на занятии применялись наглядные и словесные методы. При обучении детей сохранять равновесие на гимнастической скамейке инструктор использовал наглядные приемы, такие как показ образца, словесные приемы заключались в кратком объяснении, многократное повторение, различные исходные положения, равномерное распределение физической нагрузки на организм детей;

· физическая нагрузка регулировалась в соответствии со структурой физкультурного занятия. Пик нагрузки в основной части нарастал при проведении подвижной игры «Ловишки» и снижался в заключительной части;

· дети на занятии были достаточно внимательны, активны, с удовольствием выполняли упражнения, особенно комплекс с косичками, виден интерес к занятию;

· упражнения показывались правильно, точно, под счет;

· инструктор владеет педагогической техникой и культурой речи, четко называет команды, различные исходные положения. Оказывает индивидуальную помощь, исправляет ошибки детям, у кого двигательный навык приобретен не полностью. Осуществляет страховку при разучивании ходьбы по гимнастической скамейке. Тон доброжелательный, спокойный. Похвала присутствует индивидуальная, общая, дифференцированная.

Приложение № 3

Карта контроля взаимодействия педагогов с родителями

Вывод: в детском саду проводится санитарно-просветительская работа с родителями под руководством инструктора по ФИЗО и медсестры по вопросам физического развития ребенка.

Приложение № 4

Карта контроля деятельности инструктора по ФИЗО по взаимодействию с педагогами ДОО

Дата проведения проверки: 20.02.2023.

Ф. И. О. и должность проверяющего: старший воспитатель Иванова И.И.

Ф. И. О. проверяемого: инструктор по ФИЗО Гринович В.К.

Вывод: инструктор по ФИЗО взаимодействует с педагогическими работниками согласно плану работы. В работе использует традиционные формы и методы.

<...>

Рекомендации:

· внедрять во взаимодействие с педагогами инновационные формы и методы работы;

· <...>.

Приложение № 5

Карта контроля организации РППС в спортивном зале

Вывод: пространство физкультурного зала условно разделено на три зоны: рабочую, спокойную и активную. Интерьер физкультурного зала оформлен в светлых спокойных тонах.

Все пространство ППС и оборудование спортивного зала безопасное, закреплено, соответствует санитарно-гигиеническим требованиям. Все оборудование и оснащение зала проходит санитарную обработку в соответствии с нормами СанПиН и может быть подвержено влажной уборке и дезинфекции, рабочий инвентарь ежедневно промывается проточной водой с мыльным раствором.

ППС зала обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала, способствует общению и совместной деятельности детей и взрослых. Пространство физкультурного зала трансформируется в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей. <...>

Рекомендации:

· пополнить оснащение массажерами, нетрадиционным спортивным оборудованием;

· обеспечить хранение мелкого физкультурного оборудования (массажные мячи, резиновые кольца, мешочки для метания и т. п.) в специализированных корзинах или ящиках, чтобы был свободный доступ у детей к ним.