□ 34-в. Основной. Популяри зация цели: статьи в журналах, газетах, пробные лекции.
□ 34-г. Упреждающий. Непре
рывная работа по закреплению и
расширению полученных ре
зультатов: от прорыва к цели-1
к возможно более полному до
стижению цели-1; от единич
ного решения к кусту решений.
Примечание к 34-а
Развивается не только идея, которую отстаивает Творческая Личность. Развиваются и доводы против идеи. Так, например, первый довод против ТРИЗ был': "Никаких методов творчества быть принципиально не может. Все определяется прирожденными способностями". Затем противники отошли на вторую линию обороны: "Могут быть отдельные полезные приемы. Но не больше". Далее — новое отступление: "Да, методы изобретательства возможны, но алгоритм — этого никак не может быть!" За этим последовало еще одно отступление: "Алгоритм? Что ж, это допустимо, но, помилуйте,
134 _____________________________________________ Как стать гением
чтобы была наука, теория... Нет, это невозможно!" Следующий довод: "Наука? Да, это возможно, но только не точная наука!" А на конференции по ТРИЗ в 1984 году в Новосибирске (конференция в рамках СО АН СССР) проректор Новосибирского госуниверситета, открывая конференцию, сказал, что ТРИЗ — это, вероятно, и не очень плохо, но новых мировых констант ТРИЗ пока не открыла.
Пример к 34-а
"Американский биолог Ф.Браун усомнился в том, что каждый организм имеет "внутренние часы", регулирующие ритм поведения и независимые от внешних ритмов физического окружения. Он предложил гипотезу: ритмические колебания жизнедеятельности организма есть результат взаимодействия между организмом и порой неуловимыми изменениями геофизического окружения; иными словами, ритмы живых организмов отражают и генетическую наследственность, и влияние внешней среды. В течение многих лет гипотеза Брауна вызывала враждебное отношение биологов, которые придерживались общепринятого взгляда ("независимые внутренние часы"). Браун подробно рассказывает, каким образом непопулярная точка зрения подвергалась нападкам со стороны "правящей клики" выдающихся ученых. Они отвергали рукописи. Если удавалось напечатать статью, то ее игнорировали, не ссылаясь на нее и даже не упоминая о существовании той позиции, которая в ней излагалась. Ф.Брауна не приглашали на конференции, т.е. лишали возможности излагать и защищать свои взгляды. Наконец, отказали в финансировании его исследований",
О Лук А.Н. Сопротивление новому в науке // Вопросы истории естествознания и техники. 1981. N3. С.128— 133.
Пример к 34-а
В 1863 году в "Медицинском вестнике" была опубликована статья И.М.Сеченова "Рефлексы головного мозга". Цензура запретила печатать эту статью в популярном журнале "Современник", разрешив, однако, поместить ее в "медицинском или другом специальном периодическом издании".
"Спрос на статью ученого был огромен. И Сеченов приступает к подготовке второго издания, теперь уже отдельной книгой.
Игра ________________________________________________________ 235
Издатель А.Головачев рискнул подготовить три тысячи экземпляров (тираж для того времени очень большой) без предварительной цензуры. Расчет издателя был прост: раз дозволено первое издание, то, следовательно, нет никаких оснований задерживать второе...
Но власть имущие рассудили по-иному. Они были насмерть перепуганы. Как! "Отъявленный материалист", "идеолог нигилистов", профессор, состоящий под тайным надзором полиции, издает книгу. Ту самую, из-за которой до сих пор бушуют страсти...
Главное управление по делам печати дало указание обер-полицмейстеру Петербурга немедленно запретить книгу... Сенатор М.Щербинин приказывает "означенную книгу... арестовать" и подвергнуть ее "судебному преследованию", а заодно и автора и издателя.
Сеченову грозила судебная расправа... Дело было передано в Петербургский окружной суд "с покорнейшей просьбой о судебном преследовании автора и издателя книги "Рефлексы головного мозга" и об уничтожении самой книги".
В вину автору было поставлено и то, что он "объясняет деятельность головного мозга с материалистических позиций", и то, что "книга не отличается отнюдь научным положением, а представляет, напротив, популярную беседу с непосвященным читателем". А главное — то, что "Рефлексы головного мозга" якобы ниспровергают понятия о добре и зле, разрушают моральные устои общества..."
О Глухов А.Г. Книги, пронизывающие века. М.: Книга, 1975. С.113—114.
Пример к 34-6
Из выступления советского педагога Б.П.Никитина на семинаре по ТРИЗ и ФСА в июле 1987 года в Петрозаводске:
"Я специалист по пушкам, пулеметам, бомбам и ОВ. Но так случилось, что судьба столкнула меня рано с произведениями Антона Семеновича Макаренко, и я загорелся желанием повторить его опыт... И в 58-м году собрал 23 единомышленника. Пошли мы к министру и говорим: "Дайте нам школу. Мы при ней хотим построить завод, — ну, не ФЭДы будем выпускать, а что-нибудь другое, — ферму, и все будем работать вместе с учениками. Наш идеал через десять лет отказаться от госбюджета
236 _____________________________________________ Как стать гением
и перейти на самофинансирование, на хозрасчет". Но тогда это было невозможно. Мы добрались, правда, до Фурцевой. Создали комиссию, которая должна была рассмотреть наш проект. Комиссия сказала: "Это не проект, — это будет государство в государстве, а не опытная школа. Вы даже не хотите платить учителям так, как мы платим". А мы говорили, что нужно платить по конечному результату. Будет у нас работать Виктор Федорович Шаталов, дает он за год две программы за 9-й и за 10-й класс, так мы ему выплатим в конце года две годовые зарплаты сразу. Ну и так для каждого.
В общем, тогда нам это не удалось. В центральной прессе появились статьи "Прожектеры". Ну, настоящий клеветой. Мы пошли в "Учительскую газету": "Печатайте опровержение, это клевета на нас". А зам. главного редактора говорит: "Я поместил материал "Прожектеры" по звонку. Если я помешу ваше опровержение — завтра меня попросят". Ну, мы ушли.
А кончилось печально. Из четырех человек, которые были на приеме у Екатерины Алексеевны Фурцевой, один погиб (сам разбился — с пятого этажа бросился), другого вышибли из научно-исследовательского института, никакой суд не восстановил. Я был на грани этого, потому, что сказали: "Никитин не занимается исследовательской работой, а черт знает чем там занят. Нужно тоже заслушать отчет и попросить его". В общем, разогнали нас с треском. Хотя один старик физик с нами был, тот говорил: "Я раньше вас ходил, еще в 47-м, тоже с предложением новую школу организовать". Там короче с ним был разговор: "Жить хочешь — сиди и молчи, не рыпайся". Но мы рыпались в 58-м году..."
О Печатается по магнитофонной записи.
Игра
МИТТЕЛЬШПИЛЬ: ЧАСТЬ ВТОРАЯ
ДИСКРЕДИТАЦИЯ ТЛ
2-Я СМЕНА СТИМУЛОВ: РАБОТА ВО ИМЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
ХОД ВНЕШНИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ
ОТВЕТ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ
□ 35-а. Основной. Дискредита
ция (или попытка дискредита
ции) Творческой Личности. Ис
пользование типовых приемов
очернения, например: "Разра
ботчик — человек с плохим ха
рактером" (или ненормальный);
вместо обсуждения по существу
— обвинения в саморекламе, са
мовозвеличении, стремлении к
материальной выгоде ("Да он же
рвач!"). Общий смысл приемов
в зацикливании ТЛ на доказа
тельстве того, что он "не верб
люд".
□ 35-6. Усиливающий. Неприя
тие коллективом человека, ста
новящегося "умнее других".
Причина: уязвленное самолю-
бие.
Усиливающий ход повышенной эффективности. Обвинение ТЛ, занимающейся технической или научно-технической цел ью-1, в политической (религиозной, национальной) ереси.
■ 35-в. Основной. Готовность дополнительно бесплатно работать во имя признания результатов. Вторая смена стимулов: личное удовлетворение от работы сменяется пониманием важности работы для и во имя человечества. Пример: Дьяков. В 35-г. Упреждающий. Вновь (как и на ход 21-г) необходимо продолжать писать "в стол".
Пример к 35-а
О Николае Григорьевиче Репнине, родном брате декабриста Волконского.
238 _____________________________________________ Как стать гением
"Репнин стал генерал-губернатором Малороссии — огромного края... Своей деятельностью в Малороссии Репнин еще раз доказал государственные таланты и либерализм... Он не вызывал доверия у нового императора не только по близкому родству с одним из наиболее ненавистных Николаю заговорщиков, но и как деятель определенного толка, усвоивший свободные государственные принципы и от них не отступавший.
Укрепившись на престоле и осмотревшись, Николай стал менять таких людей на своих клевретов... Репнин держался дольше других. Он был еще сравнительно молод — в двадцать шестом году ему исполнилось всего сорок восемь лет, — безупречен по службе и популярен в крае. Николай не хотел, чтобы смещение Репнина приписывали его родству с государственным пре ступником.
Но следил за князем неотступно...
Тяжесть его положения усугублялась тем, что, помогая своим крестьянам во время неурожаев начала тридцатых годов, широко благотворительствуя неимущим и голодающим, он расстроил свое состояние и вошел в огромные долги...
Николай был мастером убирать неугодных ему, но популярных деятелей так, чтобы они еще и оказывались при этом скомпрометированными... Репнина тоже надо было не просто убрать, но скомпрометировать. Николай все еще опасался оппозиции вытесняемых из исторической жизни людей дворянского авангарда в крупных чинах, сильных былой славой и популярностью.
В тридцать третьем году Репнину было объявлено высочайшее благоволение за спасение бедствующих от неурожая.
В тридцать четвертом он был отозван в Петербург, а на его место прислан сатрап — генерал Левашев...
В Петербурге Николай прежде всего сделал благородный жест, демонстрирующий его объективность. Князь Николай Григорьевич определен был в Государственный совет, никакой существенной роли уже не игравший.
Зная, что Репнин на пороге разорения, император и тут оказал ему демонстративное снисхождение...
Левашев между тем искал в Малороссии какие-либо служебные упущения князя Николая Григорьевича.
В тридцать пятом году Репнину было предъявлено обвинение в растрате двухсот тысяч казенных денег и начато следствие.
Игра ________________________________________________________ 239
Следствие шло не один год и в конце концов установило то, что всем непредвзятым людям и так было ясно: генерал-губернатор не только не присваивал указанных сумм, а, напротив того, употребил их на строительство учебных заведений, приложив еще шестьдесят пять тысяч собственных денег...
Но дело оказалось сделано. Тень на чистейшую репутацию Репнина легла, ибо о следствии знали многие..."
О Гордин Я. Право на поединок // Нева. 1987. N3. СПб— 118.
Пример к 35-а
Письмо в редакцию:
"Вынужден обратиться в вашу газету за помощью. Больше 20 лет я честно и добросовестно работал инженером-конструктором на предприятии Минавиапрома, занимался изобретательской деятельностью. На этой почве и возник у меня конфликт с администрацией, представители которой пытались присвоить авторство на одно из моих изобретений. По моему протесту было отменено решение о выдаче авторского свидетельства группе работников во главе с начальником отдела Ю.А.Тепановым. За это я подвергся гонениям, по надуманным основаниям на меня наложили ряд дисциплинарных взысканий, а затем лишили допуска к секретной работе и уволили. С тех пор я никак не могу добиться восстановления на работе, хотя необоснованность увольнения очевидна. Меня обвиняют в нарушении правил служебной переписки, однако, по заключению компетентных органов, я таких нарушений не допускал. Куда я только не обращался за это время, что только не пережил! У меня уже накопилось несколько томов переписки, которую я вам направляю для обозрения. — С. А. Мазаное".
Справка
Сергей Александрович Мазанов, 1932 года рождения, образование — высшее техническое, беспартийный, женат, двое взрослых детей. Приказом от 8 декабря 1978 г. был уволен с работы по п.З ст.ЗЗ КЗоТ РСФСР...
В 1982 году Мазанов обратился в Комитет государственной безопасности СССР с просьбой проверить обоснованность выдвинутых против него обвинений. Просьба была удовлетворена с выездом на место двух сотрудников комитета.
В сентябре 1985 года КГБ СССР дал официальную справку о
240 _____________________________________________ Как стать гением
том, что "ДАННЫМИ О НАРУШЕНИИ МАЗАНОВЫМ С.А. РЕЖИМА СЕКРЕТНОСТИ КОМИТЕТ НЕ РАСПОЛАГАЕТ". Копия этого документа была направлена в Прокуратуру СССР. И, наконец, в апреле 1987 г. по запросу директора Института государства и права Академии наук СССР академика В.Н. Кудрявцева КГБ СССР еще более категорично подтвердил, что "В ДЕЙСТВИЯХ МАЗАНОВА С.А. НАРУШЕНИИ РЕЖИМА СЕКРЕТНОСТИ В ПЕРИОД ЕГО РАБОТЫ (21 ГОД) НА ДАННОМ ПРЕДПРИЯТИИ НЕ УСМАТРИВАЕТСЯ".
Любой ценой администрация предприятия стремится не допустить возвращения в коллектив несговорчивого работника. И находит в этом поддержку у руководителей министерства. Как следует понимать сделанное ими Мазанову предложение перейти на другое предприятие этой же отрасли? Ведь если Маза-нов настолько себя скомпрометировал, что его вынуждены были лишить допуска и уволить, то как может идти речь о работе на аналогичном предприятии той же отрасли? Это ли не беспринципность'
Но Мазанов отказывается от таких предложений и вполне резонно настаивает на восстановлении...
Судя по всему, министерство отступать не намерено. Не собирается "складывать оружие" и Мазанов ..
О Каплун И. Упорство Мазанова // Лит. газ. 1987. 7 окт. С.13.
Пример к 35-6
"Я придумал, как по-новому расположить на фабрике станки, и мистер Доннеган говорит, что это сэкономит ему в год десять тысяч долларов на рабочей силе и увеличении количества выпускаемой продукции. Он выдал мне 25 долларов премии...
Я больше не работаю в "Компании по производству пластмассовых коробок" Доннегана. Мистер Доннеган твердо заявил, что всем будет лучше, если я уйду. За что они меня так возненавидели?
Я узнал об этом впервые, когда мистер Доннеган показал мне петицию. Восемьсот сорок подписей, все, кто имеет отношение к фабрике...
Прежде они смеялись надо мной и презирали меня за мое невежество и тупость; теперь они ненавидят меня за мои знания
Игра ________________________________________ ________________ 241
и сообразительность. Господи, что же им фГ меня, наконец, нужно?.."
О Киз Д. Цветы для Элджернона // Литология фантастических рассказов. Т. 10. С.277—279.
Пример к 35-6
"Американский социолог К.Тейлор подсчитал, сколько внедренных предложений принадлежит каждому сотруднику научной лаборатории и как это связано со служебным продвижением. Выяснилось, что, чем больше внедренных предложений, тем медленнее шло продвижение по службе. Тейлор сопоставил данные других исследований. Оказалось, например, что на курсах преподавателей средних школ те учителя, которые показали наилучшие результаты при тестировании на творческие способности, имели худшие служебные характеристики".
О Пигров К Творчество и современность. П.. Знание, 1982.
242
Как стать гением
МИТТЕЛЬШПИЛЬ: ЧАСТЬ ВТОРАЯ
ЗАВИСТЬ
УХОД ОТ КОНФЛИКТОВ
ХОД ВНЕШНИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ
ОТВЕТ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ
□ 36-а. Основной. Длительной эволюцией Внешним Обстоятельствам удается воспитать людей, окружающих ТЛ, в общество завистников, не приемлющее отличный образ жизни. Человек, живущий иначе, вызывает подозрение, чувство досады и желание исправить его, изменить, сделать таким же, как все: чувство активного, даже агрессивного неприятия.
■ 36-в. Основной. По возможности, уход от конфликтов. Но главное — неостанавливающееся продвижение вперед.
Пример к 36-а
Из письма слушательницы семинара по ТРИЗ, проходившего в 1987 году в Челябинске: "Я решила поделиться интересным с коллегами. Рассказала популярно о ТРИЗ — выслушали благосклонно (правда, некоторые дремали). Но когда рассказала об Альтшуллере — все проснулись и начали меня перебивать, с раздражением говорить: 'Твой (!) Альтшуллер — это наверняка (!) какой-то авантюрист, не зря у него и фамилия такая (!!!). Он, как и многие другие, придумал свой ТРИЗ, чтобы диссертацию защитить", — и т.д. и т.п. Не удались никакие мои попытки убедить их в бескорыстности Генриха Сауловича, в том, что никакого обмана нет, что ТРИЗ работает, и успешно... Люди с таким озлоблением и раздражением бросали реплики, что я обиделась и, сказав: "Вас ведь никто ничего не заставляет делать, ни изучать ТРИЗ, не хотите — не надо", — села и немного поплакала".
Игра ________________________________________________________ 243
Справка
Идея создания ТРИЗ появилась в 1946 году. Два года спустя я написал письмо И.В.Сталину с резкой критикой положения в изобретательстве и конкретными предложениями. Письмо (около тридцати страниц текста) было разослано в тридцать адресов (я понимал, что Сталин не ответит): в газеты, в министерства и т. д. В 1950 году бывшее МГБ арестовало меня. Суда не было: вместо суда — так называемое Особое Совещание: срок — 25 лет. Отвезли на Воркуту. В 1953 году мать получила отказ на свою просьбу пересмотреть дело и покончила жизнь самоубийством. В октябре 1954 года — второе, уже законное следствие и полная реабилитация. В 1956 году в журнале "Вопросы психологии" напечатана первая статья по ТРИЗ, написанная еще на Воркуте. — Г.Альтшуллер.
Пример к 36-а
После того как ряд газет и телевидение сообщили о конфликте, происшедшем между певицей А.Пугачевой и администрацией ленинградской гостиницы "Прибалтийская", в редакции газет начали поступать отклики читателей, в основном такого рода:
"Один товарищ мне сегодня сказал, что Алла Пугачева купила автомашину за 100 тыс. руб. Я Ьтому не поверил, не может быть такой машины. Но как бы то ни было, за свой поступок она должна быть строго наказана. Не за то мы воевали, кровь проливали ( я трижды ранен), чтобы такая, как Пугачева, дискредитировала нашу страну и насмехалась над нашими чувствами".
"Как хорошо, что миллионы читателей "Советской России" откроют глаза на наглость и хамство "звезды". Пора всем миром ставить ее на место".
"Нужно наказать Аллочку, чтобы ей неповадно было. У меня семья из пяти человек, и живем мы в однокомнатной квартире. С удовольствием бы обменялась квартирой с ней. Узнала бы она, как жить с двумя маленькими детьми в маленькой комнатке".
"Надо помнить, чей хлеб она ест".
"За А-Пугачевой тянется солидный список ее "номеров". Пора поставить точку".
О Надеин В. Поставим "звезду" на место? // Известия. 1987. 26 сент.
244
Как стать гением
МИТТЕЛЬШПИЛЬ: ЧАСТЬ ВТОРАЯ
"СЕНСАЦИЗАЦИЯ", "ШУМ"
РАБОТА БЕЗ
ОПРОМЕТЧИВЫХ
ОБЕЩАНИЙ
ХОД ВНЕШНИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ-
ОТВЕТ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ
□ 37-а. Основной. "Сенсациза-
ция" человека и (или) его цели:
сверххвалебная статья с массой
вымысла; реклама возможнос
тей, которых на самом деле нет
(отдаленные возможности вы
даются за реалии сегодняшнего
дня). Такая реклама хуже ру
гани. Впоследствии этот шаг
повторяется иа уровне цели-2
и цели-3, при организации кол
лектива, школы, движения и
сверхдвижения.
□ 37-6. Усиливающий. Опера
ция "Шум": дурацкие слухи, со
веты, предложения, как радио
помехи в грозу, сопровождают
движение к ДЦ. Выясняется,
что есть уйма людей, считаю
щих себя специалистами по это
му вопросу (несмотря на то,что
они не прочитали ни одной книги
на тему ДЦ и ии одной мииуты
не потратили на продумывание
этой темы). "Самодельные спе
циалисты" указывают, предпи
сывают, настоятельно рекомен
дуют.
■ 37-в. Основной. Передача только правдивой информации. Если есть возможность — опровержение вымысла. Если такой возможности нет, продолжение работы без спешки и опрометчивых обещаний и обязательств.
Игра ________________________________________________________ 245
Пример к 37-а
"Наш проект вскоре стал достоянием печати. Ко мне, в мою лабораторию в Монако, приехал журналист, а вслед за тем в газетах начали появляться статьи, зачастую грубо искажавшие правду... Преувеличениям не было конца. Заговорили о "первой премии музея имени Бомбара", о "профессоре Бомбаре" и т.п. Вся эта шумиха сильно смахивала на ярмарочную рекламу и начинала мешать моей работе".
"Случилось так, что газеты, идя навстречу своим читателям, многих ввели в заблуждение относительно целей нашей экспедиции, а в глазах некоторых и вовсе ее опорочили. На первый план была выпячена "сенсационность" нашего плавания... Создалось такое положение, при котором малейшее, даже кажущееся отступление от того, что мы говорили, и — что еще страшнее! — от того, что нам приписывали, могло навсегда дискредитировать всю экспедицию".
О Бомбар А. За бортом по своей воле. М.: Мысль , 1975. С.27, 37-38.
Пример к 37-6
"Среди писем, которые я получал, попадались иной раз прелестные, иной раз совсем странные. Например, один предлагал взять его с собой из чисто гастрономических соображений. Другой сообщал, что уже трижды безуспешно пытался покончить с собой, и теперь просил взять его в экспедицию, полагая, что я изобрел самый верный способ отправиться на тот свет. Третий предлагал мне в качестве пассажирки свою тещу, заклиная меня начать спасение утопающих с его семейства, которое идет ко дну из-за этого нежного создания.
А что говорить о тех, кто спрашивал меня, как им поливать морской водой цветы? Ведь я утверждаю, что она утоляет жажду!
...В день отъезда к нам явился "специалист по спасению утопающих" и заявил моей жене: "Не видать вам больше вашего мужа!" На ее вопрос: "Почему?" — он ответил: "Они же совершенно не подготовились к плаванию. Ну, например, они будут находиться в открытом море полтора месяца, а ночного горшка у них нет". Всем, у кого возникнут сомнения, обещаю представить свидетелей, присутствовавших при разговоре".
О Там же. С.29,51.
246 _____________________________________________ Как стать гением
Пример к 37-6
"В течение всего периода выжидания к нам со всех концов страны сплошным потоком шли письма "с завихрениями". Нашлось невероятное множество людей, буквально сочившихся изобретениями и проектами, которые должны были безусловно обеспечить открытие полюса. Ввиду тогдашнего направления изобретательской мысли летательные аппараты, разумеется, занимали первое место. Затем шли автомобили, гарантировавшие передвижения по любому виду льда. Один человек предлагал использовать подводную лодку, хотя не объяснял при этом, каким образом мы поднимемся на поверхность, пропутешествовав к полюсу подо льдом. Другой чудак хотел продать нам портативную лесопилку. Ее предлагалось установить на берегу Центрального полярного бассейна и пилить на ней лес, а из леса построить деревянный проход по льду до самого полюса. Еще один чудак предлагал устроить централизованную кухню для варки супа, там же, на берегу океана, и протянуть от нее по льду шланги, с тем, чтобы санные отряды, находящиеся в пути к полюсу, могли согреваться и подкрепляться горячим супом с централизованной кухни. Однако жемчужиной всей этой коллекции было изобретение, согласно которому я должен был взять на себя роль "человека-ядра". Изобретатель не поделился со мной деталями своего проекта, очевидно, из опасения, что я его обкраду, но сущность изобретения заключалась в следующем: если бы я сумел установить его аппарат в нужном месте и направить его точно куда следует, да если б я смог продержаться достаточно долго, этот аппарат без промашки выстрелил бы меня на полюс. Это, безусловно, был человек, одержимый одной идеей. Он так стремился выстрелить мною на полюс, что нимало не интересовался, что случится со мной" при посадке или каким образом я вернусь обратно".
О Пири Р. Северный полюс. М.: Мысль, 1972. С. 17.
Игра'
247
МИТТЕЛЬШПИЛЬ: ЧАСТЬ ВТОРАЯ
НАВЯЗЫВАНИЕ ЭВМ
РЕШЕНИЕ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАЧ
ХОД ВНЕШНИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ
ОТВЕТ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ
□ 38-а. Основной. ВО навязы
вают использование ЭВМ — это
престижно, это современно, это
вроде бы нужно. На самом деле
— ловушка для простаков: дви
жение к ДЦ заменяется беско
нечной возней с машиной. На
пример, вместо разработки
"теории справедливости" —
электронно-юридические игры.
□ 38-6. Усиливающий. Дви
жение к ДЦ заменяется беско
нечной специализацией в смеж
ной области, например в прог
раммировании.
■ 38-в. Основной. ДЦ — всегда задача высокого творческого уровня. К решению таких задач ЭВМ просто не имеет никакого отношения. ЭВМ может только помочь в расчетах, т.е. во внедрении, развитии, детализации принципа. ЭВМ применима для поиска (а чаще — для выбора) оптимального частного решения, причем лишь тогда, когда в общем виде задача уже решена человеком.
248
Как стать гением
МИТТЕЛЬШПИЛЬ: ЧАСТЬ ВТОРАЯ
"СОАВТОРЫ"
ПОДГОТОВКА К
НАДСИСТЕМНОМУ
ПЕРЕХОДУ
ХОД ВНЕШНИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ
ОТВЕТ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ
□ 39-а. Основной. Операция
"Соавторы": отстранение изоб
ретателя от его изобретения;
появление псевдоавторов, при
сваивающих себе звание перво
открывателей; зацикливание
истинного автора на доказатель
стве того, что он — автор. В
дальнейшем этот ход повторяет
ся всякий раз после очередного
перехода к надцели, ее разра
ботки и начала признания. Соб
ственно, он и есть самый вер
ный симптом начала призна
ния, приближающейся награды.
□ 39-6. Усиливающий. Попыт
ка отклонить ТЛ от верного
пути: а) подталкивание к раз
бросу на другие цели, не связан
ные с основной жизненной
линией; б) зацикливание на бес
конечном углублении и уточне
нии полученных результатов.
■ 39-в. Основной. Не ввязы
ваться по-крупному в борьбу с
"соавторами", ио по мере сил (с
минимальной затратой времени)
все же необходимо бороться.
■ 39-г. Упреждающий. Знание
закономерности перехода в
надсистему целей, интенсивная
подготовка к этому переходу:
подбор новой информации, по
иск путей перехода, выработка
новых критериев к цели. Со
ставление плана—программы
достижения новых надцелей
(перехода к новым надцелям).
Примечание к 39-а
Действия "соавторов" возможны разнообразные, например, такие: а) прямое воровство; б) игра в термины — то же самое называют новыми терминами и выдают за свою разработку; в) "добавим ЭВМ": старая конструкция с приставкой ЭВМ — уже новая конструк-
Игра ________________________________________________________ 249
ция; г) перетасовка частей, разделов без получения нового качества, — как правило, это приводит к нарушению логики построения конструкции, но зато дает "новую" конструкцию; д) к старой сути добавляют незначительное изменение, порой даже ухудшающее систему, и т.д.
Пример к 39-а
"А сколько лет бьется в стену И.Волков со своими "творческими книжками" школьника? А Софья Лысенкова, у которой "нет неуспевающих" малышей, сколько бед претерпела? Вот-вот уйдет на пенсию, и до свидания, могучая и добрая ее методика.
Впрочем, нет... Если уйдет, тогда засядут изучать ее молодые аспиранты. Вот здесь какой-то секрет скрыт. Здесь виден механизм этой вечной борьбы. Спящий лев не страшен. Уйдите только с глаз долой, новаторы и энтузиасты, а мы быстренько изучим вас и даже прославим. Честное слово, иной раз вздохнешь с сожалением(!), что Щетинин и Шаталов не "переквалифицировались в управдомы". А то бы наша школа давно продвинулась с помощью их открытий по пути доброты и уважения к ребенку.
Поразительно точно (хотя и нечаянно) сформулировали этот механизм участники передачи "12-й этаж". Директор издательства "Просвещение" Д.Зуев, возражая защитникам Щетинина, схватил со стола книжку "Школа смотрит в будущее" и закричал (чтобы перекрыть голоса "лестницы" и учителей): "Да вот он, весь опыт белгородских школ, где начинал Щетинин, в этой книжке! Мы же издали ее!" И немедленно с галерки раздался вопрос: "А имя Щетинина там названо?" Директор ответил: "Нет..." Публика засмеялась. Она-то знает, как "общипали" по перышкам Шаталова тоже (в редакции скопилась уже библиотечка брошюр, где излагаются отдельные приемы и методы Шаталова без ссылки на него)..."
О Чучело ласточки // Лит. газ. 1986. 11 июня. С.12.
250
Как стать гением
МИТТЕЛЬШПИЛЬ: ЧАСТЬ ВТОРАЯ
"ЖУЛИКИЗАЦИЯ" ЦЕЛИ
ТОЛЬКО ЗАКОННЫЕ ДЕЙСТВИЯ
ХОД ВНЕШНИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ
ОТВЕТ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ
□ 40-а. Основной. "Жулики-
зация" цели: появление людей
("котов-эксплуататоров"), пы
тающихся с помощью незакон
ных махинаций выжать из ре
зультатов прибыль (незаконное
внедрение) и порочащих своими
действиями саму цель. В даль
нейшем этот ход повторяется
при надсистемных переходах.
□ 40-6. Усиливающий. Попыт
ка втянуть ТЛ в незаконный
бизнес (в любой незаконный
бизнес, не обязательно связан
ный с ДЦ): человека к этому
толкают выработавшиеся амби
ции и традиционное отсутствие
денег.