Способности и возможности личности
Когда мы пытаемся понять и объяснить, почему разные люди, обстоятельствами жизни, поставленные в одинаковые или примерно одинаковые условия, достигают разных успехов, мы обращаемся к понятию способности, полагая, что разницу в успехах можно вполне удовлетворительно объяснить ими. Это же понятие используется нами тогда, когда нужно осознать, в силу чего одни люди быстрее и лучше, чем другие, усваивают знания, умения и навыки. Что же такое способности?
Способности представляют собой высокий уровень развития общих и специальных знаний, умений и навыков, обеспечивающих успешное выполнение человеком различных видов деятельности.
Способности – это индивидуально психологические особенности человека, проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием успешности ее выполнения, то есть характеристики личности, выражающие меру освоения некоторой совокупности деятельностей. От способностей зависит скорость, глубина, легкость и прочность процесса овладения знаниями, умениями и навыками, но сами способности не сводятся к знаниям и умениям.
Разделяют общие и специальные способности:
1. общие способности обеспечивают относительную легкость и продуктивность в овладении знаниями и осуществлении различных видов деятельности. Общие способности – это умственные способности: критичность ума, его самостоятельность, глубина, пытливость, быстрота умственной ориентировки, скорость мышления. Люди, обладающие общими (умственными) способностями, как правило, быстро осваиваются в новых видах деятельности, областях знаний, хорошо обучаются.
2. специальные способности – это система свойств личности, которые помогают достигнуть высоких результатов в какой-либо области деятельности, например: математические, литературные, музыкальные и т.д.
Специальные и общие способности неразрывно связаны. Развитие общих (умственных) способностей обусловливает развитие специальных, которые, в свою очередь, влияют на умственное развитие личности.
Выбирая профессию, надо, во-первых, четко представлять себе, чего хочешь от профессии (мотивы выбора):
· каким должно быть содержание профессии, чтобы было интересно работать;
· какая заработная плата устроит;
· образ жизни;
· сколько времени и сил потребует освоение этой профессии.
И многое другое.
Второе важное условие правильного выбора профессии – учет способностей.
К неправильному выбору профессии могут привести две причины. Во-первых, искаженное представление о будущей профессии (незнание требований к человеку, превратные представления об условиях работы, оплате труда и т.д.) Во-вторых, искаженное представление о своих возможностях (переоценка или недооценка своих способностей, навыков, особенностей). Наша задача – сделать эти представления более реалистичными.
Узнать свои способности, особенности мышления, внимания, памяти, характера и соотнести их с требованиями избранной профессии – вот цель психологических профконсультаций, каждая из которых – это шаг к выбору профессии.
Этапы работы:
Ознакомительный этап
Индивидуальная беседа с оптантом. Выяснение мотивации выбора профессии Выделение группы внутренних (соответствующих требованиям профессии) и внешних мотивов выбора.
Этап личностной диагностики
а) исследование уровня познавательных процессов;
б) диагностика психических состояний и свойств личности;
в) исследование профессиональных предпочтений.
Требования к личности при выборе профессии
Требования к личности выражаются в профессиональной пригодности, которая складывается из:
Г – гражданских качеств;
О – отношения к выполняемой деятельности;
Д – дееспособности (т.е. из общих способностей);
Е – единичных (т.е. индивидуальных способностей);
Н – навыков умений.
Профессиональная пригодность – это не врожденное качество. Она формируется в трудовой деятельности. В труде развиваются не только профессиональные качества, но и складывается определенный тип поведения человека, его коллективистическая направленность, требовательность, чувство долга и другие качества личности.