5. По национальному вопросу придерживались идеи о широкой культурно-национальной автономии.
6. Являясь по существу крестьянской партией, они выступали за распределение земли между крестьянами по уравнительно-трудовой форме.
7. В достижении своих политических целей не гнушались нелегальных методов (индивидуальный террор, организация восстаний, экспроприации).
8. На роспуск I Государственной думы ответили Выборгским воззванием, где призвали население к пассивному сопротивлению.
9. На выборах в III Государственную думу они получили наибольшее число мест, а лидер партии стал председателем Думы.
10. В годы Первой мировой войны партия постепенно прекратила свое существование.
| Октябристы | ||
7. Ученик попросил одноклассника проверить его работу, подчеркнуть все допущенные ошибки и пронумеровать их. Одноклассник оказался не на высоте. Вместо трех ошибок, которые были в работе на самом деле, он обнаружил шесть. Ваша задача: написав рядом с соответствующей цифрой «да» (если это правильное утверждение) или «нет» (если оно ошибочное) и исправить те утверждения, которые вы считаете ошибочными. (12 баллов).
Ровно 110 лет назад, в 1796 г. скончалась императрица Екатерина II. София Августа Фредерика Ангальт-Цербтская приняла имя «Екатерина» при восшествии на престол (1) в 1762 г. (2). По-русски говорить она так и не научилась (3), но Россию полюбила и верно служила ее интересам. Созванной ею в 1767 г. (4) Уложенной комиссии удалось принять новый Свод законов Российской империи (5), а самой императрице было суждено войти в историю России как правительнице, запретившей употребление слова «раб» в обращениях к ней подданных» (6).
8. Перед вами отрывки из «Воспоминаний и размышлений» маршала Г.К. Жукова, относящихся к событиям Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Запишите (в столбик!) порядковые номера этих отрывков в хронологической последовательности. Рядом с каждым номером напишите пропущенные в текстах слова (имена военачальников, названия географических объектов и т. д.). (28 баллов).
1) В октябре [….] года стало ясно, что немецкое командование вынуждено будет перейти к стратегической обороне на всем Восточном фронте… Фашистская пропаганда развернула кампанию за «более тщательную и своевременную подготовку ко второй русской зиме». Чем же определялась сложность положения для верховного главнокомандования немецких вооруженных сил в тот период? С одной стороны, незавершенность стратегических целей, чрезмерная растянутость войск от Черного моря через Северный Кавказ, Сталинград, Дон и до Баренцева моря, отсутствие свободных стратегических резервов на фронте и в тылу страны, тяжелое морально-политическое состояние в немецких войсках. С другой стороны, все явственнее проявлялась возрастающая мощь Советского государства, успешное преодоление им экономических и военных трудностей.
2) 30 июня [.…] года был создан чрезвычайный орган – […… …..] во главе с […..]. Он стал авторитетным органом руководства обороной страны, сосредоточившим в своих руках всю полноту власти. Гражданские, партийные, советские организации были обязаны выполнять все его постановления и распоряжения.
3) В середине мая [….] года вернулся в Москву А.М. Василевский. В это время в Генштабе заканчивалась разработка проектов всей документации к плану операции [……] (такое кодовое наименование получила Белорусская операция) и ее материально-техническому обеспечению.
4) Я понимал, что означали два слова «сдать Киев» для всех советских людей… Но я не мог поддаваться чувствам, а как начальник [….…] обязан был предложить единственно возможное и правильное стратегическое решение в сложившейся обстановке. «Киев придется оставить», – твердо сказал я.
5) В 3 часа 50 минут 1 мая на командный пункт 8-й гвардейской армии был доставлен начальник генерального штаба германских сухопутных войск генерал пехоты Кребс. Он заявил, что уполномочен установить непосредственный контакт с Верховным Главнокомандованием Красной Армии для переговоров о перемирии. В 4 часа генерал В.И. Чуйков доложил мне по телефону, что генерал Кребс сообщил ему о самоубийстве […..]. По словам Кребса, это произошло [………] в 15 часов 50 минут.
6) На декабрьском совещании в Ставке [подводились итоги года]. К концу [….] года мы окончательно преодолели тяжелую обстановку и, обладая мощными силами и средствами борьбы, прочно удерживали в своих руках стратегическую инициативу и уже не так нуждались в открытии второго фронта в Европе. Однако в целях быстрейшего разгрома фашистской Германии и окончании войны всем нам хотелось, чтобы второй фронт был открыт в ближайшее время. Несомненно, нас радовали победы в Италии, у Эль-Аламейна, в районе Туниса и других местах. Но все же это было не то, чего мы так долго ждали от союзников, чтобы почувствовать их достойный вклад в войну.
7) 5 мая Ставке стало известно о восстании чехов в [….] и боях с немецкими войсками. Ставка приказала 1, 2 и 4-му Украинскому фронтам ускорить движение наших войск, чтобы поддержать восставших и не дать гитлеровцам подавить восстание. Выполняя приказ Ставки, фронты бросили туда свои подвижные войска. В ночь на […] мая они вышли в район города, а утром вошли в город, горячо приветствуемые населением.
8) Положение Ленинграда с […….] [….] года стало крайне опасным. Сообщение с Большой землей могло осуществляться только через […..] озеро и по воздуху, под прикрытием нашей авиации. Начались бомбежки и варварские артиллерийские обстрелы города. Фашистские войска нажимали со всех сторон.
9) 23 [……] [….] года взятием […….] завершилось это крупнейшее сражение Великой Отечественной войны в районе Курска, Орла, Белгорода… Закончилось оно разгромом главной группировки немецких войск, на которую Гитлер возлагал так много военно-политических надежд.
9. Ученику случайно попал в руки отрывок из документа: (12 баллов)
«А которые крестьяне… за кем написаны в переписных книгах прошлых 154-го и 155-го годов, и после тех переписных книг из-за тех людей, за кем они в переписных книгах написаны, збежали, или впредь учнут бегати: и тех беглых крестьян, и их братью, и детей, и племянников, и внучат з женами и з детьми и со всеми животы, и с хлебом стоячим и с молоченым отдавать из бегов тем людем, из-за кого они выбежат, по переписным книгам без урочных лет, и впредь отнюд никому чюжих кретьян не принимать, и за собою не держать».
Смысл прочитанного он понял не до конца. Помогите ему, выполнив задания и ответив на вопросы:
1) Напишите в современном летосчислении года, соответствующие указанным в документе «154-му и 155-му годам».
2) Что такое урочные года?
3) Назовите документ, отрывок из которого попал в руки ученику.
10. Ознакомьтесь со статистической таблицей. Выполните задания. (14 баллов).
Динамика численности населения Сибири за 1863 – 1913 гг.
| Годы | Численность населения в тыс. | Прирост численности населения по сравнению с предшествующей датой | Численность населения в % к 1863 г. | |
| в тыс. | в % | |||
| 1863 | 3141,2 | – | – | |
| 1885 | 4313,7 | 1172,5 | 37 | 137 |
| 1897 | 1444,7 | 183 | ||
| 1913 | 9894,5 | 72 | ||
1) Перерисуйте таблицу и, произведя необходимые расчеты (можно пользоваться калькулятором), заполните все пропуски (ячейки с прочерком «–» не заполнять).
2) Укажите период, на который приходится наиболее высокий рост численности населения Сибири, и объясните, с чем это связано.
3) Какие(-ой) из приведенных ниже выводов можно сделать на основе анализа таблицы? Выпишите буквы, обозначающие такие утверждения.
А. На протяжении всего пореформенного периода наблюдалась положительная динамика численности населения Сибири.
Б. В пореформенной России шел бурный процесс урбанизации.
В. Население Сибири росло, прежде всего, за счет строительства промышленных предприятий.
Г. По сравнению с 1863 г. в 1913 г. население Сибири выросло более чем в 3 раза.
11. Внимательно прочитайте документ, в котором говорится о событиях, произошедших на территории нашего Марийского края. Ответьте на вопросы. (22 балла)
«Казанской губернии губернатору Якову Ларионовичу фон Бранту от коллежского асессора и города Царевококшайска воеводы Веригина покорнейший репорт.
Сейчас на заставе от Царевококшайска в 35 верстах поиман злодейской партии Петр Афонасьев и объявил, што вся толпа ево под Казанью разбита и разсеяна. А сам злодей, оторвавшись в 300 человеках, бежал по дороге царевококшайской, лежащей от Казани. И бежав безостановочно до Кленовой горы, проехав оную и неподалеку реку Илеть переехал, поворотился влево, уклоняется к Волге. И во время де следования приговаривал предписанной злодей, чтоб ему бежать на прежнее место, откуда он прежде взялся, то есть на Дон и Яик. О чем в.в.п. в покорности моей сим и рапортую.
А о том же в предосторожность в лежащей по Волге реке село Сундырь к экономическому казначею от меня дано знать. И в окрестный город Царевосанчурск сообщено сей же час».
1. Эпизод какого крупного исторического события отражен в данном документе?
2. Укажите дату (дни, месяц и год) описываемых событий.
3. Назовите имя, отчество и фамилию «злодея», о котором говорится в рапорте.
4. Какой из ныне существующих памятников истории свидетельствует о пребывании «злодея» на Кленовой горе?
5. Как сейчас называются населенные пункты, упомянутые в документе (Царевококшайск, Сундырь, Царевосанчурск)?
12. Найдите значение выражения, составленного из исторических дат. Какое крупное событие произошло в год х? (10 баллов).
(основание Царевококшайска – первое упоминание о Москве + Берлинский конгресс после Сан-Стефанского мира):5 + (переход А.В. Суворова через Альпы + начало Первой мировой войны – Деулинское перемирие – восстание древлян) = х.
13. Решите кроссворд. В выделенных клетках получится слово. Дайте его определение. (12 баллов).
| 4 | 7 | ||||||||
| 1 | 2 | 8 | 10 | ||||||
| 3 | 5 | 6 | 9 | ||||||
1. Вертикальный шест для подъема флага. 2. Династия византийских императоров. 3. Элемент герба Российской империи и Российской Федерации. 4. Символ власти монарха. 5. Элемент государственного флага СССР. 6. Автор музыки к гимну Российской империи. 7. Флаг главы государства. 8. Художник, автор государственного герба, введенного Временным правительством. 9. Автор слов к государственному гимну Российской империи. 11. Предмет, на котором появилось первое изображение двуглавого орла как герба Российского государства. По горизонтали…
* * *
14. Перед вами высказывания историков о событиях и деятелях российской истории. Выберите любое из этих высказываний для написания эссе. Ваша задача – сформулировать свое собственное отношение к данному утверждению и обосновать аргументами, представляющимися вам наиболее существенными. (50 баллов).
1. «В истории Руси Рюрик не делает никакой грани. Гранью, и весьма существенной, является объединение Новгорода и Киева… в одно большое государство». (Б.Д. Греков).
2. «Куликовская битва относится к числу событий самых значительных для исторического сознания и самоидентификации русского человека». (И.Н. Данилевский).
3. «Троица» Андрея Рублева – это исток и «стояния на Угре», и освобождения Руси от… ига». (С.В. Бушуев, Г.Е. Миронов).
4. «Главным содержанием опричнины стали совершенно беспрецедентные и бессмысленные убийства ради убийств». (Л.Н. Гумилев).
5. «Смута завершилась победой средних социальных слоев над общественным верхом и низом. Они создали и поддержали новую государственную власть, защитницу своих интересов и представительницу национальной независимости». (А.Е. Пресняков).
6. «Петр I к ликвидации крепостничества не стремился и… не считал возможным подражать в этом тем странам, у которых так старательно копировал иные политические институты». (А.Б. Каменский).
7. «Павел I нанес большой удар по своеволию дворянства, но признавать его противником дворянства нельзя». (Н. Чиняков).
8. «Как ни странно, но освобождение крестьян нанесло первый удар монархическому чувству крестьянства». (Г.П. Федотов).
9. О Крымской войне 1853 – 1856 гг.: «Мы мнили себя непобедимыми и горько в том разочаровались: врага мы не закидали шапками». (В.А. Докудовский).
10. «Настоящий прорыв был совершен в 1905 – 1907 гг. в процессе создания в России многопартийной политической системы». (С.В. Тютюкин).
11. «Для историка всегда останется Февраль – зачинатель и Октябрь – завершитель». (Г.П. Федотов).
12. «Автономия была дарована таким народам, как марийский, как бы в обмен на поддержку Советской власти, политики большевиков». (К.Н. Сануков).
13. Советско-германский пакт о ненападении 1939 г. «покрывал нашу политику позором, не обеспечивая действительной военной безопасности». (Е.В. Гутнова).
14. «Одна из главных ошибок немцев объясняется тем, что они обманулись в своих расчетах на отсутствие сплоченности многонационального Советского государства и недооценили патриотической готовности русских драться за свою Родину». (Из английского журнала, 1945 г.)
15. «Россия должна сохранить исторические государственные символы, также как она сохраняет свое историческое название. Сохранение государственной геральдики – это признак стабильности государства, а герб и флаг – то же, что и название государства. Это – знаковое обозначение нашей общности». (Г.В. Вилинбахов).