2. Согласование существительных с местоимениями мой, моя, мое.
3. Подбор антонимов (горячий-холодный).
Третья неделя ноября
Телга: Продукты питания.
Словарь: молочные: молоко, творог, кефир, сыр, масло, ряженка, варенец, йогурт, мясные: мясо, колбаса; хлебо-булочные изделия: хлеб, батон, баранки, бублики; пирожные, торт, печенье, шоколад, кондитер, пекарь, печет, варит, жарит.
Грамматика:
1. Согласование существительных с местоимениями мой, моя, мое, мои.
2. Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом (сыр-сырок, творог-творожок).
Четвертая неделя ноября
Тема: Одежда. Обувь.
Словарь: виды одежды, обуви: рукав, воротник, пуговицы, петелька, застежка, манжеты, подошва, летний, осенний, меховой, кожаный, вязаный, резиновый, железные, пластмассовый.
Грпмматика:
1. Образование относительных прилагательных (мех-меховой)
2. Согласование существительных с местоимением.
Первая неделя декабря
Тема: Дом. Мебель.
Словарь: одноэтажный, многоэтажный, дом, подъезд, квартира, лестница, лифт, ступеньки, балкон, лоджии, этаж, мебель, электроприборы, пылесос, утюг, микроволновая печь, тостер, холодильник, торшер, бра, удобный, мягкий, деревянный, кожаный, уют-
Ная.
Грамматика:
I. Согласование существительного с прилагательным.
2. Образование существительных с уменьшительно-ласкательным
суффиксом.
3. Составить предложения с предлогами В, НА, под.
Вторая неделя декабря
Темп: Домашние животные, детеныши.
Словарь: домашние животные: кошка, котята, собака, щенята, СВИНЬЯ, поросята, лошадь, жеребята, корова, телята, баран, овца, ягненок, верблюд, верблюжонок, ослы; ходят, бегают, скачут; верблюжья колючка, пустыня, будка, сарай, конюшня, овчарня.
Грамматика:
1. Образование имен существительных с уменьшительно-ласка
тельным суффиксом (кошка-котенок).
2. Упражнять в употреблении предложного падежа имен существительных (в конюшне, в свинарнике).
Связная речь: составление описательного рассказа о домашних животных.
Третья неделя декабря
Тема: Домашние птицы.
Словарь: домашние птицы: петух, курица, цыпленок, гусь, ryсыня, тусенок, селезень, утка, утенок, индюк, индюшка, индюшонок, клевать, щипать, щипок, гоготать, оперение, водоплавающие.
Грамматика:
1. Образование существительных с уменьшительно-ласкательным
суффиксом.
2. Употребление родительного падежа имен существительных единственного и множественного числа.
Связнаяречь: соСТавитьрассказ по сюжетной картинке «Птичий двор».
Четвертая неделя декабря
Тема: Игрушки.
Словарь: пластмассовые, деревянные, резиновые, плюшевые, меховые, стеклянные, бумажные, музыкальные заводные, спортивные, ломать, исправить, механические, дружно, скучно, слаженно, игрушечный.
Гралматика:
1. Образование относительных прилагательных.
2'. Согласование существительных с числительными один, два в числе и роде.
Связная речь: составление описательного рассказа «Моя любимая и грушка».
Первая неделя января
Тема: Новогодний праздник.
Словарь: украшения; гирлянда, мишура, вьюга, конфетти, елочный, вьюга, морозный, стеклянные, морозит, пурга, метель, морозно, Снегурочка, Дед Мороз, радостно.
Грамматика:
1. Образование относительных прилагательных.
2. Упражнять в употреблении предлогов НА, ПОД, ОКОЛО. Связная речь: составление рассказа по сюжетной картине на новогодние темы.
Вторая неделя января
Тема: Дикие животные.
Словарь: звери, дикие животные, шерсть, лапы, клыки, рога, место обитания, запасают, зимуют, линяют, впадают, спячка, пушистая, хитрая, юркая, шустрая, бурый, неуклюжий, вперевалочку
Грамматика:
1. Упражнять в употреблении косвенных падежей имен существительных.
2. Образование приставочных глаголов (выбежал, подбежал, ускакал... ).
Связная речь: составление рассказов о животных (комментированное рисование).
Третья неделя января
Тема: Животные жарких стран.
Словарь: зоопарк, Африка, лев, тигр, слон, обезьяна, зебра, носорог, крокодил, бегемот, кенгуру, скачет, крадется, прыгает, лазает, хищные, травоядные, лианы, баобаб, ананас, банан.
Грамматика:
1. Упражнять в образовании множественного числа имен существительных (лев - львы, львята).
2. Работа с антонимами (добрый-злой).
Связная речь: составление рассказа «Путешествие в тропический лес» с опорой на игрушки и предметные картинки.
214
Четвертая неделя января
Тема: Животные холодных стран.
Словарь: север, белый медведь, пингвин, Антарктида, песец, морж, олень, стройный, ветвистые рога, неуклюжий, пушистый, лохматый, хищный, холодно, мерзлота, айсберг, ледоколы.
Грамматика:
1. Употребление имен существительных единственного и множественного числа в родительном падеже.
2. Согласование имен существительных с именем прилагательным в роде, числе, падеже.
З. Работа с синонимами (неуклюжий, неповоротливый и Т. д.). Связная речь: составление рассказа по сюжетной картине по выбору воспитателя.
Пятая неделя января
Тема: Зимующие птицы.
Словарь: корм, кормушка, холод, голод, воробей, ворона, синица, снегири, дятел, сорока, сова, клевать, чирикать, нахохлился. Каркать, зимующие, выжить, ветрено, морозно.
Грамматика:
1. Упражнять в употреблении предлогов НА, У, В, С, ОКОЛО.
2. Согласование имен существительных с глаголом прошедшего времени.
Связная речь: инсценировка стихотворения «Где о6едan воробей?»
Первая неделя февраля
Тема: Зима. Зимние забавы.
Словарь: зимние забавы, холод, стужа, январь, февраль, декабрь, замерзнуть, зябко, поземка, дуть, завывает, лепить, съезжать, пушистый, белый, искрится, гладкий, твердый.
Грамматика:
1. Упражнять в употреблении однородных определений (снег пушистый, мягкий).
2. Работа с антонимами (холодно-тепло).
Связная речь: составить рассказ по картине и из личного опыта «Зимние забавы».
Вторая неделя февраля
Тема: Почта
Словарь: почтальон, конверт, марки, заказное письмо, газеты, журналы, телеграмма, телефон, телеграф, посылочный отдел, отдел до‑
215
ставки, адрес, бланк, бросил, опустил, доставил, бандероль, вовремя, внимательно.
Грамматика:
I. Работа над родственными словами.
2. Образование относительных прилагательных.
З. Согласование имени существительного с местоимёнием в роде, числе и падеже.
Связная речь:
Составление рассказа из личного опыта «Что я видел на почте?» (после экскурсии).
Третья неделя февраля
Тема: Наземный транспорт.
Словарь: эксканатор, самосвал, троллей6ус, автобус, трамвай, ЭЛСКтровоз, машинист, тракторист, шофер, водитель, вагоновожатый, рельсы, пути, наземный, специальный, пассажир, быстро, удобно, вежливо, вовремя.
Грамматика:
1. Употребление имен существительных единственного и множественного числа.
2. Усвоение приставочных глаголов у-, в-, на-, с-, под-. Связная речь: составление предложений по схемам с предлогами К, ЗА, ОКОЛО, НА, ИЗ-ЗА.
Четвертая неделя февраля
Тема: Водный, воздушный транспорт.
Словарь: самолет, вертолет, ракета, корабль, парусник, лодка, яхта, теплоход, летчик, космонавт, капитан, матросы, моряки, пассажиры. У самолета - крылья, кабина, фюзеляж, хвост; эскадрилья, аэропорт, аэродром. У корабля - каюта, палуба, борт, порт. Пограничник, танкист, ракетчик.
Грамматика:
1. Образование глаголов с помощью приставок (улетел, прилетел, залетел).
2. Согласование имен существительных с числительными 1-10.
Первая неделя марта
Тема: Семья.
Словарь: взрослые, дети, поколение, помощник, март, старший, младший, пожилой, женский день, любимая, нежная, оберегать, защищать, помогать, дарить, поздравлять, братья, сестры.
Грамматика:
1. Употребление косвенных падежей имен существительных в предложениях.
2. Образование прилагательных от наречий (нежно-нежная). Свнзнпярець: рассказ «Моя семья» (из личного опыта с опорой на свой рисунок).
Вторая неделя марта
Тема: Больница.
Словарь: больница, поликлиника, врач, доктор, медсестра, рецепт, аптека, шприц, градусник, лекарство; больной, здоровый, лечить, выздоравливать, забинтовывать, шпатель, фонендоскоп, чуткий.
Граммам икп:
1. Образование относительных прилагательных от существительных.
2. Согласование имени существительного с местоимением мой, моя, мое, мои.
Третья неделя марта
Тема: Дорожное движение.
Словарь: пешеход, переход, тротуар, светофор, мостовая, регулировщик, дорожныс знаки, правила поведения, переходить, объезжать, обгонять, внимательно.
Грамматика:
1. Образование глаголов с помощью приставок (ехал-наехал, заехал).
2. Употребление существительных с притяжательными местоимениями.
Связная речь: составление рассказа «Я - пешеход».
Четвертая неделя марта
Тема: Весна. Прилет птиц.
Словарь: весна, март, апрель, май, капель, почки, гнезда, пригревает, пашут, вьют, сеют, набухают, щебечут, пробиваются, день длиннее, ярко, ночь короче.
Грамматика:
1. Согласование имен существительных с глаголами настоящего и прошедшего времени.
2. Работа с антонимами (короче - длиннее; тепло -холодно). Связная речь: составление сложных предложений с предлогом «потому что».
Первая неделя апреля
Темп: Весна. Труд земледельцев.
Словарь: хлебороб, механизатор, тракторист, мельник, пекарь, комбайн, жатва, озимые, пашут, боронуют, сеют, молотят, скашивать, беречь, урожайный, полевые работы, садовые работы, секатор, обрезают.
Грамматика:
1. Согласование существительных и прилагательных среднего рода.
2. Употребление косвенных падежей имен существительных.
Связная речь: составление рассказа по сюжетным картинкам, по опорным таблицам; пересказ текстов по выбору воспитателя.
Вторая неделя апреля
Тема: Космос.
Словарь: ракета, космонавт, космодром, скафандр, космический корабль, тренажер, планета, управлять, приземляться, стремительно, выносливый, ввысь.
Грамматика:
1. Составление простых распространенных предложений по опорным словами вопросам.
2. Согласование слов в предложении.
Третья неделя апреля
Тема: Библиотека. Сказки.
Словарь: библиотекарь, стеллажи, переплет, обложка, страницы, автор, название, писатель, поэт, формуляр, писать, читать, добро, зло, сказочник, устное народное творчество, волшебство, чудесные вещи.
Грамматика:
Употребление существительных единственного и множественного числа в винительном, родительном падежах.
Связная речь: придумать с[сазку о чудесных вещах.
Четвертая неделя апреля
Тема: Родина. Родной город.
Словарь: Россия, столица, Москва, улица, площадь, набережная, аллея, заводы, простор, части света, герб, гимн.
Грамматика:
1. Употребление существительных в предложном падеже.
218
2. Составление предложений по схеме и вопросам.
Связная речьWоставление рассказа из личного опыта «Я в городе этом живу».
Первая неделя мая
Тема: Стройка.
Словарь: строитель, маляр, каменщик, плотнык, стройка, подъемный кран, бульдозер, мастерок, раствор, стружки, опилки укладывать, вставлять, настилать, ловко, слаженно, прочно, аккуратно.
Грамматика:
1. Творительный падеж имен существительных (красят кистью).
2. Согласование слов в предложении. Связная речь: составление предложений по сюжетным картинкам.
Вторая неделя мая
Тема: Рыбы.
Словарь: карась, щука, лещ, ерш, сом, дельфин, акула, кит, окунь, плавники, чешуя, аквариум, икра, речные, морские, аквариумные, жарить, сушить, жабры.
Грамматика:
1. Образование прилагательных от существительных (аквариум-аквариумные).
2. Употребление имен существительных с уменьшительно-ласка‑
тельными суффиксами в единственном и множественном чис‑
ле (карась-карасик, карасики).
Третья неделя мая
Тема: Цветы.
Словарь: полевые: ромашки, колокольчики, одуванчик, мак; садовые: розы, гвоздика, тюльпан, пион, нарцисс; комнатные: герань, бальзамин, бегония, аспарагус; цветут, пахнут, вянут, ухаживать, поливать, рыхлить, ароматный, яркий, цветущий.
Грамматика:
1. Согласование существительного с прилагательным в роде, чис‑
ле, падеже.
2. Работа с синонимами.
Связная речь: составление рассказа «Необыкновенный ЦВеТОЮ>
(комментированное рисование).
219
Четвертая неделя мая
Тема: Насекомые.
Словарь: кузнечик, жуки, шмель, пчела, бабочки, комар, гусеница, стрекоза, летать, жужжать, жалить, стрекотать, вредные, полезные, насечка.
Грамматика:
1. Использование существительного единственного и множественного числа в родительном и винительном падежах.
2. Согласование существительных с глаголом настоящего и прошедшего времени.
Связная речь: пересказ рассказов, сказок (по выбору воспитателя); составление описательных рассказов.
Приложение 19
РЕКОМЕНДАЦИИ К АНАЛИЗУ ЗАНЯТИЯ ПЕДАГОГА В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ. ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА
Задачи занятии:
1. Образовательная.
2. Коррекционно-развивающая.
3. Воспитательная.
Общие требования
1. Научность и точность фактического материала.
2. Соответствие перспективному плану, целесообразность выбора данного вида занятия и его настроение.