Урок по химии в 8 классе
04.04.2022.
"Генетическая связь между основными классами неорганических соединений"
Цель урока:
Закрепление и систематизация знаний по данной теме, выяснение генетической связи между классами неорганических соединений.
Ход урока:
- О каких веществах идет речь?
1. На суку сидит сова,
Выдыхает .….
2. Сапоги мои того,
Пропускают ……
3. Его все знают,
В магазине покупают,
Без него не сваришь ужин -
В малых дозах в блюдах нужен ..….
4. Что за чудо посмотри,
По доске он проезжает,
За собой след оставляет ..….
5. Если нет у вас для теста разрыхлителя,
Вы вместо него
Положите в пироги ……
Задание: вместо точек записать формулы веществ и название класса, к которому они относятся. Текст переписывать не нужно - просто записать цифру и формулу. Например, 1 - Н2О и т. д.
Переведите с химического языка.
1. Не все то аурум, что блестит.
2. Куй феррум, пока горячо.
3. Слово - аргентум, а молчание – аурум.
4. Купрумного гроша не стоит.
5. Стойкий станумный солдатик.
6. С тех пор много Н2О утекло.
7. Тяжёлые плюмбумные тучи.
Задание: дать ответы на вопросы. Текст переписывать не нужно - просто записать цифру и название. Например, 1 - дерево и т. д.
Учитель:
На наших предыдущих уроках мы изучили основные классы неорганических соединений, их состав и свойства. Давайте повторим состав и свойства этих классов. Для этого я предлагаю совместно составить схему: «Основные классы неорганических соединений» в тетрадях. 
Задание 4-ый лишний.
В предложенных рядах веществ найдите лишнее вещество.
1. Na2O, Al2O3, N2O5, PbO.
2. KOH, H2SO4, Ca(OH)2, Mg(OH)2.
3. H2SO4, HCl, KOH, H3PO4.
4. Na2SO4, NaOH, Ca(NO3)2, ZnCl2.
5. SiO2, CO2, SO3, CaO.
В тетрадь переписать ряды веществ и зачеркнуть одну лишнюю формулу по вашему мнению
Задание «Верю, не верю».
1. Химический элемент – это определённый вид атомов.
2. Реакция – это химическое явление.
3. Реакция соединение – это реакций, при которых из двух веществ получается лишь одно вещество.
4. Все вещества состоят из молекул?
5. Растворимые в воде основания, называются щёлочами.
6. Реакции разложения – это реакция, при которой из одного вещества получаются два или несколько новых веществ.
7. Сложное вещество, в состав которого входит металл и гидроксогруппа, называется соль.
8. Сложное вещество, состоящее из двух элементов, один из которых кислород со степенью окисления минус два называется кислотой.
Задание: дать ответы на вопросы "да" или "нет" . Например, 1- нет, 2 - да и т.д.
Химический диктант:
Распределите формулы веществ по классам.
CaO, P2O5, Ca, P, Ca(OH)2, CaSO4, H3PO4, Al PO4.
Разделите вещества на две группы по родственному признаку.
1 группа – CaO, Ca, Ca(OH)2, Ca3 (PO4)2.
2 группа – P2O5, P, H3PO4, Ca3 (PO4)2
Учитель:
По какому признаку вы распределили вещества на 2 группы
(по наличию в каждом из них одного и того же элемента)
Учитель:
Формулы веществ в каждой группе распределите по усложнению состава, начиная с простого к более сложному.
У нас получилось 2 цепочки или 2 ряда.
Ca → CaO → Ca (OH)2 → Ca3 (PO4)2 ;
P → P2O5 → H3PO4 → Ca3 (PO4)2 .
В 1-м ряду – химический элемент Са, во 2-м – химический элемент Р.
Что объединяет эти цепочки?
Эти элементы переходят от одного класса соединений к другому, как бы по наследству.
- Как в биологии называется носитель наследственной информации? (Ген).
- Как вы думаете, какой элемент является геном для 1 цепи (Са), для второй цепи? (Р).
- Как будут называться эти цепи или ряды? (Генетическими).
-А как будет называться связь между этими веществами? (Генетической).
Давайте сформулируем цели нашего урока:
1. Выявить сущность генетической связи между классами неорганических веществ.
2. Установить взаимосвязь между различными классами неорганических веществ.
3. Научиться находить пути взаимопревращений веществ между классами неорганических веществ.
Определение запишите в тетрадь:
Генетическая связь – это связь между веществами разных классов, образованных одним химическим элементом, связанных взаимопревращениями и отражающая единство их происхождения.
Данная тема важна не только тем, что задания такого уровня очень распространены, в том числе и в контрольных работах, но и поможет вам при проведении химического эксперимента, при отработке навыков записи уравнений реакций.
Генетический ряд – это ряд веществ, разных классов соединений, содержащий в своем составе один и тот же химический элемент.
Итак, генетический ряд начинаем с простого вещества и постепенно усложняем состав:
Задание
Осуществите цепочки превращений:
Ca → CaO → Ca (OH)2 → Ca3 (PO4)2 ;
2Ca+ O2= 2CаO
CаO+H2O= Cа(OH)2
3Cа(OH)2 +2H3PO4= Ca3 (PO4)2 +6H2O
P → P2O5 → H3PO4 → Ca3 (PO4)2 .
САМОСТОЯТЕЛЬНО!
Проблемный вопрос
Как вы думаете, можно ли составить обратный генетический ряд? С какого класса веществ можно начать? Например, возьмем соль CuSO4 и осуществим цепочку превращений.
CuSO4 → Cu(OH)2 → CuO →CuCl2 →Cu
1. CuSO4 + 2NaOH = Cu(OH)2 + Na2SO4
2. Cu(OH)2 = CuO + H2O
3. CuO +2HCl = CuCl2 +H2O
4. CuCl2 +Fe = Cu + FeCl2
Запишите уравнения проведенных реакций в тетрадь. Решив проблемный вопрос, какой вывод можно сделать?
Вывод: Составление генетического ряда можно начинать с любого класса неорганического соединения.
IV.Закрепление изученного материала.
Осуществить цепочку превращений:
Fe(OH)2 → FeO → FeSO4 → Fe
САМОСТОЯТЕЛЬНО!
Подведение итогов
Что сегодня вы узнали и чему научились на уроке?
1. Существует взаимосвязь между классами неорганических соединений.
2. Металлы и неметаллы образуют соответствующие генетические ряды (ряд Ме, ряд неМе).
3. Научились осуществлять цепочки превращений.
Домашнее задание
§ 47, стр.163-164. Составить генетический ряд алюминия и записать уравнения реакций его осуществления.