Коррекционно-педагогическая работа воспитателя
Если логопед осуществляет основную работу по коррекции речевого нарушения, то воспитатель, помимо развития речи, реализует задачи программы детского сада по другим разделам (математика, изобразительная деятельность, конструирование, игра и др.). Особое место отводится определению в режиме дня времени проведения индивидуальных занятий по заданию логопеда. Как правило, эта работа осуществляется во вторую половину дня после тихого часа в специально оборудованном речевом уголке. Помимо этого воспитатель логопедической группы организует игры, включает в занятия задания, способствующие развитию психических процессов, тесно связанных с развитием речи (мышление, память, внимание, восприятие), сенсомоторных навыков. Соблюдение речевого режима, контроль за правильностью речи детей, пополнение словарного запаса -это необходимые условия работы в дошкольном учреждении для детей с нарушением речи. Более подробно с особенностями работы воспитателя в логопедической группе вы можете ознакомиться в пособиях, предложенных в списке литературы.
Работа с родителями
Вся коррекционная работав речевой группе детского сада должна осуществляться в тесном взаимодействии с родителями. Воспитатель кроме обычных сведений выясняет анамнестические данные, поясняет задания, записанные логопедом в рабочей тетради ребенка, убеждает родителей в необходимости соблюдения речевого режима, выполнения домашних заданий.
Родителей приглашают на открытые занятия, проводимые логопедом, воспитателями. Родительские собрания проводятся один раз в квартал. В содержание можно включать различные консультации на темы, интересующие родителей. Эти вопросы можно выяснить при проведении анкеты. Можно проводить с родителями совместные праздники (Дни рождения, День пап, День мам и Т. д.), вести «семейный» альбом, куда помещаются фотографии каждого ребенка группы и его семьи.
Родители должны осознать, что только совместными усилиями можно добиться положительных результатов в коррекции речевого нарушения.
Взаимодействие всех специалистов, педагогов, работающих с детьми с общим недоразвитием речи, и родителей способствует развитию коммуникативных навыков успешной адаптации и обучению детей в школе.
СОПРОВОЖДЕНИЕ
СОПРОВОЖДАЮЩИХ
· Управленческие аспекты службы сопровождения ДОУ
· Работа с педагогическим коллективом ДОУ в идеологии сопровождения
· Работа с родителями в логике сопровождения