Диагностика агрессивного ребенка
Выявляя агрессивных детей в группе, следует помнить, что главная задача – не постановка диагностики, не навешивание ярлыка и не подтверждение своих предположений, а, прежде всего, оказание посильной своевременной помощи нуждающемуся в ней ребенку.
Для выявления агрессии у детей дошкольного возраста, выяснения ее причин можно использовать следующие методы диагностики:
· наблюдение;
· беседа и анкетирование родителей и воспитателей;
· проективные методики: «Кинетический рисунок семьи», «Тест руки», рисунок «Несуществующее животное» и др.
Следует отметить, что не обязательно применять все диагностические методики к одному ребенку. Методы диагностики следует подбирать в соответствии с условиями, возможностями, особенностями самого дошкольника.
Наблюдение
В зависимости оттого, какой степени точности необходимо получить информацию, используются дна вида наблюдения: неструктурализированное и структурализированное (И. А. Фурманов, 1996):
а) Для неструктурализированного наблюдения характерно то, что:
· заранее не определяется, какие именно элементы поведения будут подвергнуты наблюдению;
· не имеется строгого плана.
Результаты наблюдения фиксируются в специальном протоколе (образец подобного протокола представлен в приложении 5).
b) Структурализированное наблюдение:
· заранее определяется круг изучаемых элементов или ситуаций;
· составляется специальный план записи или фиксации результатов.
Примером такого наблюдения может служить примерная схема наблюдения за поведением ребенка, предложенная А. А. Романовым (приложение 6).
Основным требованием к фиксации результатов наблюдения является объективность. В протокол наблюдения следует записывать только то, что могла бы заснять видеокамера; собственные же выводы необходимо указывать в графе «Комментарии» или «Примечания».
Наблюдение позволяет выявить, какой вид агрессивного поведения свойственен данному ребенку, какие ситуации провоцируют появление агрессии; помогает установить частоту и легкость возникновения агрессивных проявлений, степень неадекватности агрессии той ситуации, в которой она возникает, степень Напряженности в агрессивных реакциях. Конечно, нужно стремиться наблюдать за ребенком в различных ситуациях, однако необходимо отметить, что наблюдение за игровой деятельностью дошкольника является наиболее информативным, т.к. игра — это ведущий вид деятельности дошкольника. В игре наиболее ярко проявляются особенности взаимоотношений детей, их коммуникативные навыки.