Сопровождение ребенка

Дата: 2025-06-02; Просмотры: 11

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

Психолого-педагогическое медико-социальное сопровождение

индивидуального развития ребенка в образовательном процессе -это система профессиональной деятельности различных специалис­тов по созданию условий принятия субъектом оптимальных реше­ний для развития личности и успешного обучения в ситуациях школь­ного взаимодействия.

Сопровождение в образовательном процессе могут обеспечить воспитатель ДОУ, классный руководитель, учитель, методист и т.д. Но более эффективное использование метода психолого-педагоги­ческого медико-социального сопровождения развития ребенка мо­жет быть осуществлено на базе специально созданной в ОУ службы ППМС -сопровождения.

Анализ опыта служб сопровождения в школе позволяет вычленить основные направления деятельности службы на современном этапе. Это оказание помощи в решении проблем:

· формирования здорового образа жизни;

· личностных проблем развития ребенка;

· выбора образовательного маршрута;

· преодоления затруднений в обучении.

Каждое из этих направлений требует разработки с точки зрения анализа проблемы, а также программно-методического обеспечения и комплексного подхода специалистов службы. И в первую очередь специалисты рассматривают состояние здоровья ребенка как исходную позицию в решении всех остальных проблем развития:

· создания условий для адекватного выбора ребенком и родите­лями образовательного маршрута на всех этапах образователь­ного процесса (выборе ДОУ, поступлении в 1-й класс, при пе­реходе из 3-го класса в 5-й класс II из 9-го в 10-й класс);

· оказания помощи родителям и ребенку в выборе образователь­ного маршрута, опираясь на индивидуальные особенности и состояние здоровья ребенка;

· изменения образовательного маршрута в процессе сопровож­дения развития ребенка в связи с возникшими проблемами, трудностями, состоянием здоровья;

· оказания помощи ребенку, изменившему образовательный мар­шрут, в адаптации к новым условиям.

В области «Проблем личностного развития» основная работа в данном направлении ведется методом индивидуального сопро­вождения.

Большая часть работы осуществляется социальным педагогом в содружестве с психологом и классным руководителем (воспитателем)

и направлена, в первую очередь, на изучение причин, породивших проблему ребенка, и организацию комплексной психолого-педаго­гической медико-социальной помощи, с целью наиболее полной лич­ностной самореализации субъекта и актуализации процесса социаль­ного самоопределения.

В деятельности ППМС -центра по оказанию помощи в «Преодолении затруднений в учебе» сотрудники имеют три основных направ­ления:

· классы особой педагогической заботы и поддержки;

· учащиеся, имеющие затруднения в учебе, дети «группы риска»;

· дети, обучающиеся на дому, опекаемые;

· педагоги и родители (с целью повышения их педагогической компетентности).

Работа в данной области строится в двух направлениях: первое -профилактическое: предупреждение трудностей в обучении и адап­тации детей к школе; второе - актуальное: конкретная помощь спе­циалистов в преодолении трудностей в обучении.

Новое направление в работе службы - формирование здорового образа жизни - приобрело особую значимость в связи с такими про­блемами общества, как наркомания, СПИД, БППП, суициды и т.д.