Тема: «Учебник - ведущее средство обучения русскому языку».
11.10.2022 г. Ф.И.О. студента (ки) Помятун Л.Н.
Тема: «Учебник - ведущее средство обучения русскому языку».
Рекомендации к выполнению заданий:
План:
1.Понятие средств обучения.
Задание: дать определения понятиям.
Средства обучения – это совокупность предметов и произведений духовной и материальной культуры, привлекаемых для педагогической работы (наглядные пособия, историческая, художественная и научно-популярная литература, произведения изобразительного и музыкального искусства, технические приспособления, учебное и учебно-производственное оборудование, средства массовой коммуникации и др.)
Учебник – это издание, где систематически излагаются знания в определенной области с учетом возраста и уровня подготовки аудитории, и которое используется в образовательных целях.
В учебнике дается трактовка явлений; уточняется содержание понятий; представлены различные упражнения.
2.Основные функции учебника:
· информационная;
· трансформационная (формирование общеучебных и специальных умений);
· систематизирующая;
· воспитательная (решение воспитательных задач)
Задание: раскрыть воспитательную функцию учебника (2-3 тезиса)
Воспитательная функция учебника определяется в большой степени научностью содержания образования. Она направлена на формирование мировоззрения, духовных качеств, опыта эмоционально-ценностных отношений и поведения, адекватных социальным требованиям и моральным нормам.
3.Структура учебника.
Типы текстов учебника: основной; дополнительный; пояснительный.
К внетекстовым компонентам учебника относятся:
· аппарат организации усвоения материала: вопросы, задания, памятки, таблицы, упражнения;
· иллюстративные материалы: схемы, планы, инструкции-методики, графики, иллюстрации;
· аппарат ориентировки: предисловие, оглавление, сигналы-символы, библиография, указатель.
4. Способы подачи нового материала:
· индуктивный. В основе которого лежит путь от частного, конкретного факта языка к общему выводу, правилу.
· Преобладает в учебниках русского языка для 5 класса;
· дедуктивный - способ подачи языкового материала на основании общих закономерностей; это путь от общих положений к выводу частного правила.
Обычно авторы учебников 6 и 7 классов используют дедуктивное изложение новых знаний.
· Индуктивно-дедуктивный сочетает указанные выше формы умозаключений, с его помощью осуществляется введение новых знаний в 8-9 классах.
Примечание: способы подачи нового материала лишь преобладают (см. выше) в тех или иных классах, это означает, что другие способы присутствуют в той или иной степени.
5.Современные учебники по русскому языку (см. федеральный перечень) способствуют дифференциации и индивидуализации обучения.
Способы дифференциации:
1.При одинаковом задании для слабоуспевающих возможно привлечение вспомогательного материала.
2. по объему учебного материала.
3.по уровню творчества.
6.Учебники по русскому языку содержат теоретический и практический материал, а также материал для повторения.
7.Справочный материал учебника включает (может включать):
· списки орфограмм и пунктуационных правил;
· памятки для учащихся;
· словари.
8.Пособия, дополняющие учебник: рабочие тетради, сборники упражнений, словари.