Основываясь на информации, полученной в этом каталоге, найдите соответствующие специальности и исследуйте те из них, которые вызовут наибольший интерес вашего ребенка.
После выяснения общих направлений, на которые указывают семена судьбы вашего ребенка, следует рассмотреть возможные варианты выбора. Научите ребенка исследовать эти варианты с позиций рынка труда, требований к образованию и возможных финансовых затрат. Вместе вы можете исследовать целые сферы, вызывающие у него интерес.
Это может показаться очень прагматичным и даже мирским, но помните: именно Бог создал планирование и здравый смысл. Он помнил об этих факторах, когда составлял план для жизни наших детей. Хотя эти шаги не могут заменить Божьего водительства, они тоже важны и могут быть семенами судьбы в Божьем направлении. В первую очередь, помогите детям перечислить то, что им важно о себе знать, а потом помогите исследовать все пункты и записать выводы.
Но вернемся к Джейми.
Каталог Джейми
Тип личности. Высокий В и высокий Д (Влиятельный и Доминирующий).
Сильные черты.
Влиятельный. Естественное влечение к общению с людьми, вербальная активность, дружелюбие, общительность и оптимизм. Типичный мотиватор‑энтузиаст, стремится помочь другим; лучше всего проявляется в дружественном окружении.
Доминирующий. Естественное стремление управлять окружением; настойчив, прямолинеен, имеет волевой характер; обычно смел и не боится решительных действий для достижения цели; проявляется лучше всего в сложных ситуациях.
Другое. Я хорошо стою на лыжах, люблю людей и дружелюбен. Я разбираюсь в бизнесе. Я – лидер.
Основные таланты и способности. Мне хорошо дается спорт, особенно сноубординг. Я уже выигрывал призы на некоторых соревнованиях, и люди говорили мне, что в этом я мог бы далеко пойти. Мне нравится преодолевать трудности и соревноваться, при этом я совершенно не нервничаю.
Второстепенные таланты и способности. Я сообразителен, легко перестраиваюсь. Мне нравится находить недостающие элементы большого целого. Я люблю до всего додумываться и находить выходы из проблемных ситуаций.
Чем я хотел бы заняться. Я хочу состязаться и быть профессиональным сноубордистом. Мне нравятся соревнования. Мне также нравится мысль о юриспруденции и о помощи людям в сложных ситуациях. Мне очень хотелось бы стать юристом.
Мои семена судьбы. Начиная с моего самого первого спуска на сноуборде, я знал, что хочу этим заниматься. Это идеально подходит мне. Я всегда знал, что смогу участвовать в спортивных состязаниях и буду побеждать. Мой дядя – юрист, и каждый раз, когда мы встречаемся, мне не удержаться от вопросов к нему. Слушая его, я понимаю, что с удовольствием занялся бы юриспруденцией.
Божье водительство и мир. Я молился о профессиональном сноубординге и почувствовал покой при этом. Иногда я думаю, что мне следует стать юристом, и, по‑моему, когда молюсь об этом, тоже получаю поддержку.
Другие варианты, которые приходят мне в голову. Частное предпринимательство, профессиональный лыжный спорт.
Исследования Джейми
Сферы, на которые указывают мои семена судьбы, о которых я буду молиться и которые буду исследовать: профессиональный сноубординг и юриспруденция.
Первая сфера: профессиональный сноубординг
Что я должен узнать. Как стать профессиональным сноубордистом? Сколько лет может продолжаться карьера в этом виде спорта? Каковы мои шансы стать тренером или инструктором после завершения cпортивной карьеры? Есть ли возможность заняться бизнесом, связанным со сноубордингом? Какой это принесет доход?
Что я узнал. Я становлюсь профессионалом, выигрывая соревнования. Карьера сноубордиста длится только 5‑10 лет. То, чем я смогу заняться после сноубординга, будет зависеть от моих успехов и известности. Спрос на тренеров и инструкторов невелик, но эта сфера еще только развивается. Через несколько лет там может появиться больше вакансий. То же относится и к продажам сноубордов, так что получить работу по завершении спортивной карьеры может быть непросто. Но если у меня будут хорошие результаты, я могу получить контракты на сопровождающую продукцию. Доход зависит от типов соревнований и моих побед.
Вторая сфера: юриспруденция
Что я должен узнать. Сколько времени потребуется для того, чтобы стать юристом? Сколько это будет стоить? Где находятся основные, хорошо себя зарекомендовавшие учебные заведения в этой отрасли? Сколько времени длится карьера юриста? Какой средний проходной балл и что еще требуется для поступления в вуз?
Что я узнал. Перед тем как поступить в учебное заведение, готовящее юристов, я должен получить высшее образование общего профиля. Это дорого. Прекрасный вуз расположен в соседнем городке. Карьера юриста длится столько, сколько того хочет сам юрист.
Джейми не будет принимать решения, ориентируясь на возможный доход, хотя он об этом не забывает. Поскольку карьера сноубордиста длится недолго, Джейми решает найти занятие на следующий этап своей жизни. Он считает, что после завершения спортивной карьеры может заняться юриспруденцией.
3. Изучение
Попробуйте себя в той профессии, на которую указало ваше исследование.
На этой стадии ребенок должен «прикоснуться» к будущей профессии. Помогите ему узнать о специфике интересующей его деятельности. Напомните о необходимости молиться.
Часто во время личного изучения дети обнаруживают скрытые от них до этого черты профессии. Этот процесс поможет им рассеять сомнения, получить больше информации, которая или утвердит их в выборе, или изменит его. «Потрогав» все своими руками, они смогут определить для себя, то ли это, к чему они готовы стремиться.
Ко второй и третьей стадии можно приступать, даже когда дети еще довольно малы. Например, ваша маленькая дочь заявляет, что хочет стать стоматологом. В следующий раз, когда вы будете готовиться к посещению стоматолога, можно попросить врача потратить несколько минут в конце приема и объяснить девочке, в чем заключается его работа.
Желания и интересы маленьких детей, скорее всего, будут часто меняться, но на их примере можно научить ребенка исследовать и изучать существующие возможности. Позже они смогут использовать эти полезные умения и навыки. Помните, что исследования должны всегда сопровождаться молитвой.
Изучение Джейми
Предмет изучения. Сноубординг, юриспруденция Что я могу сделать. Я могу поговорить с профессиональным сноубордистом. Я знаю человека, который может нас познакомить. Я могу посетить зал заседания суда и понаблюдать за работой юриста. Могу взять в библиотеке книги о сноубординге и юриспруденции. Могу поискать сайты об этих специальностях в Интернете. Я могу побеседовать с юристом; скорее всего, поговорю со своим дядей о моей возможной карьере юриста и зайду к нему в офис.
Что я узнал. Сноубординг – это действительно спорт будущего, и моя деятельность может развиваться вместе с ним. Сейчас я одержал больше побед в соревнованиях, чем в моем возрасте тот человек, с которым я разговаривал. Он проводит тренировки всю зиму и ведет тренировочные занятия летом. Он знает нескольких тренеров, которые могли бы со мной заняться. Посетив зал суда и помолившись, я понял, что не хочу заниматься уголовным правом. Я узнал, что существуют разные направления в юриспруденции. Оказывается, есть юрист, специализирующийся на вопросах спорта! Я мог бы этим заняться!
4. Постановка целей
После совершения первых трех шагов ребенок должен определить, каких конкретных целей он хотел бы достичь. Чем он предпочел бы заниматься? Когда?
Пока ваши дети малы, они, скорее всего, будут проходить первые шаги неоднократно. Повзрослев и взвесив существующие возможности, они могут перейти к четвертой стадии. К этому моменту они уже практически определятся в своем направлении. Если они убеждены, что знают волю Бога относительно их жизни, значит, пришла пора точно обозначить по времени и конкретизировать их цели: чем они хотели бы заниматься и когда это произойдет.
Цели Джейми
Чем я хочу заниматься. Я хочу быть профессиональным сноубордистом, участвующим в соревнованиях. Затем, закончив свою спортивную карьеру, я стану юристом по вопросам спорта.
Когда я буду это делать. Я стану профессионалом сразу по окончании средней школы. Я буду участвовать в шести основных соревнованиях в свой первый сезон и с каждым годом буду принимать участие все в большем количестве соревнований. За четыре года я выйду на национальные соревнования. К тридцати годам сдам экзамен на получение права юридической деятельности, а к тридцати пяти годам смогу утвердиться в своей карьере юриста.
Расскажите детям, что некоторые из этих целей могут измениться, когда они начнут непосредственное пошаговое планирование и узнают больше подробностей о задуманном.
5. Планирование
Составьте план, который поможет вам достичь целей, поставленных в четвертом пункте пошагового планирования.
Пришло время сложить все воедино. На этой стадии потребуется дополнительная информация. Воспитайте в ребенке способность получать необходимую информацию (через Интернет, с помощью библиотеки или по телефону). Он должен сам звонить в университет и спрашивать о курсах и проходных баллах. Не поддавайтесь искушению сделать все вместо ребенка. Вы можете объяснить ему процесс получения информации и позволить сделать все самому, без вашего присутствия (хотя при этом будьте досягаемы – на случай, если возникнут какие‑либо трудности). Вы не всегда будете рядом с детьми, а этот навык пригодится им в жизни.
Каждый шаг все глубже вовлекает нас в процесс планирования, который с каждым разом становится все сложнее. Благодаря тому, что вы проходите каждый из этих шагов по очереди вместе со своими детьми, обучая их основным навыкам для каждой возрастной группы, решающий шаг не покажется им слишком сложным.
Во время планирования ребенок должен постоянно молиться, ничего не занося на бумагу, пока Бог не вдохновит его. Дети должны просить Господа помочь им собрать правильную информацию и открыть перед ними нужные двери. Бог даст им мудрость, чтобы разобраться в открытиях, сделанных на бумаге.
Вот план и готов. Цели поставлены правильно, в соответствии с планом.
Джейми придумал, как одновременно учиться в университете и заниматься сноубордингом. После этого он поступит в школу юриспруденции. Его спортивная карьера пойдет вверх, и если он добьется хороших результатов, то сможет финансировать свое обучение. Все, что он узнал о себе и о том, что его интересует, совпадает. План поведет его к намеченным целям и, что важнее всего, душа у него будет спокойна, ощущая Божье руководство.
План Джейми
Где я могу учиться/участвовать в соревнованиях. В нашем районе проходят соревнования, с участия в которых я и начну свою карьеру. Затем я буду участвовать в региональных состязаниях, а позже – в национальных. Если у меня будут хорошие результаты, я смогу выйти на международные состязания! Программа университета захватывает зиму, когда проходит большинство соревнований. Есть несколько университетов, которые делят учебный год на семестры, там я мог бы учиться на некоторых курсах и летом. Я должен буду окончить университет, затем пойду в школу юриспруденции. Обучение там займет семь лет (вплоть до экзаменов на получение права юридической практики).
Предметы и оценки, которые мне понадобятся в старших классах. Оценки у меня и так неплохи, но я должен буду поддерживать их на том же уровне, если хочу попасть в школу юриспруденции, поэтому буду сохранять ту же успеваемость и в университете.
Что я узнал о необходимом для меня образовании. Некоторые дисциплины в университете я могу прослушивать летом, но это значит, что мне понадобится чуть больше времени на учебу, чем я думал. Мне придется потрудиться, если я хочу достичь результатов на соревнованиях. Из‑за задержки в окончании университета мне придется позже сдавать экзамен на получение права практики.
6. Финансы
Составьте финансовый план.
Завершающим шагом планирования будет финансовая сторона идеи. Когда ребенок посмотрит на жизнь с финансовой точки зрения, он поймет, что все опять может измениться. Очень важно, чтобы ценностная ориентация вашего ребенка была правильной. В первую очередь, дети могут довериться
Господу в том, что Он усмотрит обеспечение всех их нужд и поможет им получить образование. Однако Бог также хочет, чтобы мы сами учились работать и могли обеспечить себя и тех, кто от нас зависит.
К тому же Господь хочет, чтобы мы отдавали десятину (десятую часть своих доходов) церквам и общинам, поэтому нужно помочь детям построить правильное отношение к деньгам и научиться с ними обращаться, чтобы доходы и траты также можно было спланировать. Если вам нужна более подробная информация по этому вопросу или практическая помощь, читайте нашу книгу «Financial Parenting», которая вышла в «Moody Press».
Возможно, Джейми придется изменить свой план. Если он выпишет все свои расчеты на бумагу и поймет, что может заработать достаточно денег, он будет заниматься сноубордингом и учиться в университете (а затем в юридической школе). Похоже, ему потребуется на несколько лет больше, чтобы достичь своей конечной цели. Если дела в сноубординге пойдут хорошо, у него появится возможность заработать достаточно денег и на университет, и на школу. С молитвой и Божьей помощью он может найти источники дополнительного финансирования по ходу событий (например, стипендия, спонсорское участие и тому подобное).
Вам вряд ли хотелось бы услышать от ребенка: «У меня не хватает денег. У меня не получится. Наверное, мне не стоит этим заниматься». Вместо этого (если он уверен, что его выбор совпадает с планом Бога на его жизнь) напомните ему, что Богу вполне можно доверять в вопросе финансов. Ребенок может продолжать свои исследования и продвижение вперед. Возможно, ему придется начинать исполнение плана, не имея всех составных, но в таком случае просто надо будет делать по очереди шаг за шагом. Бог сохранит верность в усмотрении всего необходимого для вашего ребенка, если тот будет стараться и прикладывать все усилия.
Представьте, что Джейми – ваш сын, которому удалось летом найти хорошую работу, давшую ему больше денег, чем он ожидал. Вместо того чтобы тратить деньги на поездку в Альпы, он должен отложить их на выполнение своего плана (получение образования в школе юриспруденции). План вашего ребенка должен быть гибким и основываться на молитве. Господь предвосхитил каждую деталь жизни вашего ребенка, включая его семью, окружающих, образование, деньги, и каждое обстоятельство, и ситуацию, с которыми он будет сталкиваться. Он создал ваше дитя уникальным, абсолютно соответствующим своему окружению и времени. Теперь ребенок может сам посмотреть, кто он такой, кем сотворил его Господь и что Он ему дал. Используя это знание с молитвой, он обязательно найдет свою дорогу в жизни.
Финансы Джейми
Стоимость моего образования. Обучение в университете будет стоить $ __________ в год и $ __________ в семестр. За четыре года обучения я потрачу $ __________, если буду жить дома, а не в общежитии. Снаряжение для сноубординга стоит $ __________. Вступительный взнос на соревнованиях, в которых я должен участвовать, будет стоить $ __________. Стоимость обучения у тренера – $ __________. Траты на карманные расходы во время проживания дома будут составлять $ __________ в месяц.
Мои финансовые ресурсы. У меня есть $ __________ сбережений. У моих родителей – $ __________, отложенных на мое образование.
Другие источники финансирования. Я могу получить стипендию за спортивные, а может, и за академические достижения в университете, в который хочу поступить, в размере $ __________.
Могу подрабатывать зимой на горе и получать $ __________ в сезон. Могу получить спонсорский взнос за сноубординг $ __________
за каждое соревнование и $ __________ на снаряжение. Из этого я смогу $ __________ откладывать в банк. Я могу выиграть денежные призы на соревнованиях в размере $ __________, но на эти деньги рассчитывать пока не приходится. Выиграв главные состязания, я могу получить миллион! Но это слишком далеко.
Что остается. У меня хватит средств на сноубординг. Немного денег я смогу положить в банк, так что должно хватить на университет. Но если я не получу призовых денег, у меня не хватит средств на школу юриспруденции. Это значит, что я должен быть очень экономным и откладывать любые денежные поступления.
Управители или владельцы?
Интересно, что, согласно последнему опросу «Gallup», только 50 процентов молодых людей заявили, что их родители или семья оказывали влияние на их жизнь больше, чем посторонние люди. Основной группой, оказывающей самое большое влияние на молодежь, оказались друзья (87 процентов). Вера скромно стояла позади музыки, кино и телевидения (только 13 процентов) [17].
Нам, родителям, придется усердно потрудиться, чтобы восстановить свое влияние на детей. Мы должны учить, поддерживать и направлять их. Но когда мы начинаем принимать за них решения и толкать их к ним, мы используем свое влияние не по назначению, тем самым теряя его. Если говорить языком Библии, родителям было оказано особое доверие – опекать своих детей и управлять ими. К сожалению, некоторые родители видят себя в качестве владельцев, а не управителей, и эта позиция служит источником многих проблем и конфликтов.
Мы должны задуматься, не ведем ли мы себя как владельцы своих детей? Если это так, то, скорее всего, мы будем брать на себя ответственность и за действия наших повзрослевших детей, навязывая им выбор карьеры и образа жизни. Но, как управители, мы в первую очередь постараемся помочь им развиться, вырасти и занять свое место в Божьем плане на их жизнь. При этом мы будем использовать методы разумного руководства и ободрения. С такой помощью они могут стать теми, кем их создал Господь.
Очень сложно уловить в себе черты владельца, потому что различия между владельцем и управителем размыты. Основная черта владельца – стремление контролировать детей в выборе профессии. Роль управителя порой тяжела, особенно если желания ребенка отличаются от склонностей родителей или если дети не оправдывают их ожиданий. Здесь от родителей требуются поддержка и руководство, основанные на любви.
Психологи, занимающиеся исследованием развития ребенка, считают, что привязанность дитя к тому, кто о нем заботится, будь то родители или опекуны, жизненно важна для нормального детства. Это так же важно, как умение ходить и говорить.
Любовь, поддержка и ободрение никогда не переставали быть самыми действенными инструментами в воспитании, всегда возвращавшими детей к своим родителям за поддержкой, помощью и советом.
Часть 3
Высшее призвание
Направь меня на путь вечный.
Пс. 138:24
Глава 9
Небесная надежда
Современная западная церковь уделяет особое внимание любви Господа к нам, Его желанию заботиться о нас и быть частью нашей личной жизни, а также тому факту, что Он желает лучшего для нас. Все это – правда, и мы обсуждали эти аспекты на протяжении всей нашей книги. Господь действительно хочет быть Отцом для нас и поступать так, как поступают любящие отцы.
Но это лишь часть общей картины. Мы должны помнить сами и привить детям истину о том, что Бог сотворил нас не только для этой жизни. Создавая нас, Он думал о вечности. Но, взглянув на указатели на пути нашей жизни, мы увидим: они показывают нам наше призвание здесь, на земле. Поскольку мы – христиане, наша конечная судьба заключается в вечности с Богом на небесах. Жизнь каждого из нас – всего лишь капля в море по сравнению с общей картиной. Эта жизнь представляет собой только приготовление к реальности, как детский сад подготавливает детей к школе.
Будущее ясно предсказано нам в Библии. В Послании к Евреям сказано, что Авраам ожидал города, имеющего основание, которого художник и строитель Бог (Евр. 11:10). Он ожидал вечности с Господом. В Новом Завете постоянно повторяется, что наша надежда состоит в вечности с Богом. Это та потрясающая, восхитительная привилегия, то благословение, которое Господь приготовил для нас. Он готовит в вечности место, где отрет Бог всякую слезу с очей их, и смерти не будет уже; ни плача, ни вопля, ни болезни уже не будет… (Отк. 21:4).
Господь создал нас со всеми нашими особенностями, уникальностью и индивидуальностью. Он наделил нас талантами и способностями. Это было дано нам не только для того, чтобы мы использовали все здесь и сейчас, ибо, попав на небеса, мы будем не слишком отличаться от нас нынешних. Наша жизнь на земле не досадная растрата, она не будет отброшена в сторону, как только закончится. То, кем мы являемся, что знаем, чему научились, что испытали, – все это только начало, основа прекрасного будущего. Ведь мы даже не представляем, как прекрасны небеса!
Смотрите, какую любовь дал нам Отец, чтобы нам называться и быть детьми Божиими. Мир потому не знает нас, что не познал Его. Возлюбленные! мы теперь дети Божии; но еще не открылось, что будем. Знаем только, что, когда откроется, будем подобны Ему, потому что увидим Его, как Он есть. И всякий, имеющий сию надежду на Него, очищает себя, так как Он чист (1 Ин. 3:1–3).
Но зачем нам постоянно очищать себя сейчас, если в тот момент, когда мы увидим Господа, мы тут же будем очищены? Ответ прост: между тем, кто мы сейчас, и тем, кем мы будем на небесах, существует неразрывная связь.
Так и при воскресении мертвых: сеется в тлении, восстает в нетлении; сеется в уничижении, восстает в славе; сеется в немощи, восстает в силе; сеется тело душевное, восстает тело духовное. Есть тело душевное, есть тело и духовное. ‹…›… Ибо тленному сему надлежит облечься в нетление, и смертному сему – облечься в бессмертие (1 Кор. 15:42–44,53).
В предыдущих стихах Павел говорит о том, что наше смертное тело на земле сравнимо с семенем, из которого произрастет наше будущее тело, то, которое мы обретем на небесах.
Мы не знаем наверняка, какими станем мы, какими окажутся небеса, но одно нам известно точно: это будет восхитительно! Сотворив Адама и Еву, Бог создал в них всех нас, все человечество, чтобы мы были вместе, как Отец и Его дети. Скорее всего, попав на небеса, мы опять будем похожи на детей: нам придется расти и развиваться. И для этого будет использована та подготовка, которую мы получили на земле, все наши знания, таланты, данные нам для развития, наши семена судьбы.
То, какими нас сотворил Господь и какое нам дал предназначение, должно стать для нас приготовлением к небесам. Мы сотворены Им и для дня сегодняшнего, и для вечности. И мы направляемся в нечто непостижимо прекрасное, имя которому – небеса.
Когда ваши дети начнут планировать свою жизнь (кем они собираются стать, когда вступят в брак, сколько детей у них будет в семье и так далее), напомните им, что наша главная надежда – вечность. Без этого знания легко отвлечься на земную жизнь, стараясь сделать ее как можно удобней. Если ребенок «настроен» на небеса и помышляет о вышнем, то в момент выбора между правдой и неправдой, когда неправда будет казаться ему привлекательнее правды, он, как Моисей, выберет Божий путь, вместо того чтобы поддаться греху.
Обязательно читайте детям о небесах и о том, какими прекрасными небеса предстанут перед ними. Рассказы о наших новых телах покажутся им очень занимательными! Они заставят работать их воображение и настроят на радостное ожидание встречи с небесами. Мы должны ободрять их надеждой и радостью небес.
Наше место в истории
Мы не являемся гражданами земли, мы – подданные небес. Здесь мы только путники, посланники Бога к миру, который отчаянно нуждается в надежде и познании любящего Бога. Мы должны объяснить детям значение того времени, в которое нас поместил Господь. Мы живем в те дни, когда Иисус Христос уже отдал Свою жизнь за мир. Он оставил нас с призывом идти и нести всем весть о возможности восстановления отношений с Богом, пока мы ждем Его возвращения. Мы должны рассказывать людям о привилегии этих близких отношений с Богом здесь, на земле, ибо Он ведет нас, заботится о нас и любит нас. И мы должны рассказать им, что они могут провести вечность с Ним на небесах.
Мы и наши дети родились в то время, когда самое важное – распространение Евангелия. Это тоже часть нашего призвания, поэтому дети должны развить в себе привычку обращаться к Богу со словами: «Отец, то, что важно для Тебя, важно и для меня. Я знаю, Ты сейчас больше всего заботишься о распространении Евангелия. Чем я могу помочь?»
Значит ли это, что все мы должны посвятить себя миссионерскому служению? Нет. Мы можем быть сноубордистами и юристами, но вся наша жизнь должна быть направлена на развитие наших талантов и готовность идти туда, куда направит нас Господь, и отдавать себя служению другим. Наша задача заключается в привлечении к Христу всего поколения, чтобы оно обрело путь к вечности.
Божий план для каждого из нас похож на прядильную нить, которую Господь аккуратно и с любовью сплетает с другими нитями в прекрасный общий узор плана Его великого Царства, плана распространения Евангелия по всему миру. Если Господь предначертал Джейми стать сноубордистом или юристом, то, следуя этим целям, он выполняет свое предназначение в Божьем плане. Может быть, через Джейми Бог хочет привлечь к Себе определенные группы людей.
Это высшее призвание (распространение Благой вести) связано с Его планами для нас и наших детей. Нити наших жизней, проходя там, куда их направил Господь, когда мы выполняем свое призвание и используем свои таланты, составляют прекрасную часть общего узора.
Мы можем помочь нашим детям к этому приготовиться. Мы можем научить их молиться за людей и за весь мир, за то, чтобы Бог ставил их не только туда, где они могли бы развить свои таланты и возрасти в своих отношениях с Ним, но и внести свой вклад в Его Царство на земле.
Бог даровал нам жизнь. Когда мы отдаем свою жизнь Богу, Он возвращает ее нам обновленной. Этот процесс постоянен, поэтому мы должны привить детям желание ежедневно обращаться к Господу со словами о том, что они хотят изменить мир, распространяя Евангелие.
Это может происходить по‑разному: Бог может дать им работу, где они будут зарабатывать немыслимые деньги и используют их на дело евангелизации. Он может сделать их популярными спортсменами, предоставляя им тем самым возможность обратиться к людям с Благой вестью. В той или иной мере, они могут стать вестниками для других людей.
По мере того как Господь изливает на нас благословения, нам следует показывать нашим детям, что мы должны постоянно возвращать данное Богом, спрашивая у Него, как нам тратить свое время, таланты, деньги и все остальное, чтобы привести людей в Божье Царство. Наш настрой должен быть таким: «Как мы можем выполнить Твои задачи, Господь? Как можем помочь построить Твое Царство?»
Помогите детям сконцентрироваться на знании, что смысл жизни не в том, чтобы обрести счастье, а в развитии в себе Божьего человека. Через приготовленные для них Богом судьбы они должны будут прийти на небеса, имя которым – вечность. Помня об этом, они смогут без сердечной боли ежедневно отдавать Ему свою жизнь, чтобы каждый день служить Христу и способствовать выполнению Божьего плана.
Богу известен срок жизни ваших детей, ведь Он Сам создавал их и планировал их жизни. Поскольку индивидуальное призвание каждого человека совпадает с Божьим планом, то можно сказать: ваши дети найдут свое предназначение, если будут искать высшего призвания их Отца.
Ищите же прежде Царства Божия и правды Его, и это все приложится вам (Мф. 6:33).
Родителям
1. Спросите ребенка: «О каких своих достижениях ты хотел бы рассказать Богу, когда встретишься с Ним на небесах?» Это даст вам представление о том, чем он хотел бы заняться.
2. Как ваши дети представляют себе небеса? Хорошо ли они понимают связь между тем, чем они занимаются здесь, в этой жизни, и возможностями их вечного будущего? Объясните им, что небеса – прекрасное место, и встреча с ними будет радостной.
3. Осознают ли ваши дети, что в настоящий момент главной целью Господа является распространение Евангелия? Спросите их, как они могут сейчас поделиться любовью Христа и как их таланты и дары могут быть использованы для этой цели в будущем?
4. Разработайте вместе с детьми план спасения тех, с кем они чаще всего встречаются. Обдумайте другой план, выбрав страну, конкретных людей или события, о которых вы будете молиться в течение следующего месяца.
5. Поговорите с детьми о том, как их деятельность может быть связана со вторым пришествием Христа. Расскажите им, что Бог хочет использовать их в Своем великом плане возвращения Иисуса как правящего Царя.
6. Спросите ребенка, понимает ли он, как можно жить в мире, принимая некоторые из предлагаемых им удовольствий, и по‑прежнему оставаться чужим для него. Как человек может быть посланником «иного мира», одновременно неся в себе некоторые поверхностные черты мира этого?
Приложение
Анкеты для заполнения
Каталог семян судьбы
Тип личности:
____________________
Сильные стороны:
____________________
____________________
____________________
____________________
Основные таланты и способности (что у меня хорошо получается и что, по мнению окружающих, удается мне лучше всего):
____________________
____________________
____________________
____________________
Второстепенные таланты и способности (что у меня получается, но не так хорошо, как остальное):
____________________
____________________
____________________
____________________
Чем я хочу заниматься:
____________________
____________________
____________________
____________________
Мои семена судьбы:
____________________
____________________
____________________
____________________
Божье водительство при помощи мира и покоя:
____________________
____________________
____________________
____________________
Исследование
Сферы, на которые указывают мои семена судьбы, о которых я буду молится и которые должен исследовать:
____________________
____________________
____________________
____________________
Первая сфера:
____________________
Что я должен (должна) узнать:
____________________
____________________
____________________
____________________
Что я узнал (узнала):____________________
____________________
____________________
____________________
Вторая сфера:
____________________
Что я должен (должна) узнать:
____________________
____________________
____________________
____________________
Что я узнал (узнала):
____________________
____________________
____________________
____________________
Изучение
Сфера, которую я изучаю:
____________________
Что я могу сделать, чтобы изучить ее:
____________________
____________________
____________________
____________________
Что я узнал (узнала):
____________________
____________________
____________________
____________________
Цели
Чем я хочу заниматься:
____________________
____________________
____________________
____________________
Когда я буду это делать:
____________________
____________________
____________________
____________________
Мой план
Где я могу учиться:
____________________
____________________
____________________
____________________
Предметы и оценки, которые мне понадобятся в старших классах:
____________________
____________________
____________________
____________________
Образование или профессиональное обучение, которое мне необходимо:
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Мои финансы
Мое образование будет стоить:
____________________
____________________
Мои финансовые ресурсы:
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Другие денежные поступления:
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Что остается:
____________________
____________________
____________________
____________________
[1] James Hillman, The Soul’s Code: In Search of Character and Calling (New York: Warner Books, 1997), pp. 130–131.
[2] Robert Plomin, J. C. De Fries, and G. E. McClearn, Behavioral Genetics: A Primer (New York: W. H. Freeman, 1990).
[3] Если вы хотите более подробно ознакомиться с классификацией типов личности для детей, обращайтесь к John Trent and Gary Smalley, The Treasure Tree (Word) and The Two Trails (Tommy Nelson).