Интерактивное задание №1 «Ценности движения»
30.01.23. Цель занятия: сформировать первоначальные представления о деятельности Российского движения детей и молодёжи «Движение первых» (далее – РДДМ, Движение первых), создать условия для проявления активной гражданской позиции школьников; мотивировать детей к общественно полезной деятельности.
Формирующиеся ценности: активная жизненная позиция, дружба, коллективная работа, стремление к созданию нового, сохранение культуры и ценностей народов России.
Продолжительность занятия: 30 минут.
Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа. Занятие предполагает также использование видеофрагментов, презентации, включает в себя работу с информацией, выполнение интерактивных заданий, а также групповую работу.
Комплект материалов:
– сценарий,
– методические рекомендации,
– видеофрагменты,
– презентация,
– комплект интерактивных заданий.
Содержательные блоки занятия Мотивационный:
Беседа о том, что значит быть первым. Первичный рассказ о РДДМ. Просмотр 2D-ролика о хронологии создания РДДМ.
Основной:
Знакомство с миссией и ценностями. Просмотр обращения Григория Гурова. Обсуждение направлений деятельности РДДМ
через собственную вовлеченность. Решение интерактивных заданий, в том числе и в группах.
Заключение:
Обобщающая беседа, подведение итогов занятия. Закрепление информации о способах вступления в РДДМ, о возможностях и действующих акциях и проектах РДДМ.
СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ
Мотивационный
Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Поздравляю вас с первым уроком на этой неделе.
Скажите, пожалуйста, как вы думаете, что может объединять Дмитрия Ивановича Менделеева, Юрия Алексеевича Гагарина и Льва Ивановича Яшина? (можно добавить современные примеры: Григорий Перельман (в 2002 году доказал гипотезу Пуанкаре (одна из семи «задач тысячелетия); Юлия Персильд – первая актриса в космосе; ученые, которые создали вакцину от COVID-19; создатель Промобота (Пермь))
Слайд 2
Ответы обучающихся.
В аж н о д л я уч и т ел я: ес л и п ра вильного ответа нет сразу, то не давайте его сами. Старайтесь подвести к нему.
Слайд 3
Учитель: Эти три великие личности объединяются тем фактом, что они стали первыми в своей отрасли. Дмитрий Иванович первым собрал все элементы в периодическую таблицу, Юрий Алексеевич стал первым космонавтом Земли, а Лев Иванович стал первым вратарем – обладателем «Золотого мяча». Как вы думаете, что помогло этим людям стать первыми?
Учитель: Хочу отметить, что каждый из вас может быть первым в чем-то каждый день: первым прийти в класс и подготовиться к уроку, первым в четверти получить 5-ку, первым предложить помощь другому и многое другое. Что бы вам хотелось сделать первым в этой четверти?
.Учитель: Теперь у каждого из вас есть еще больше возможностей добиться успеха и стать первым в какой-либо сфере, ведь в 2022 году в нашей стране было основано Российское движение детей и молодёжи «Движение первых».
Слайд 6
Учитель: Интересно, что идею создания «Движения первых» предложила Президенту России Владимиру Путину ваша ровесница из Севастополя Диана Красовская.
Давайте посмотрим видеоролик и узнаем подробнее, как и зачем создавалось новое детское движение?
Просмотр 2D-видеоролика о хронологии создания Движения.
Основной блок
Учитель: В ролике мы увидели, что на съезде ребята договорились о миссии и ценностях Движения. А что такое миссия?
.
Учитель: на экране вы видите миссию Российского движения детей и молодёжи «Движение первых» – «Быть с Россией, быть человеком, быть вместе, быть в движении, быть первыми». Как вы понимаете, что значит каждая часть этого предложения?
Учитель: У каждой организации, каждого движения формируются свои ценности, которым следуют его участник. Давайте познакомимся поближе с ценностями Российского движения детей и молодежи «Движение первых», а для этого посмотрим ролик.
Просмотр видеоролика про ценности.
Интерактивное задание №1 «Ценности движения»
Учитель: В видео мы увидели разных людей, большинство которых вам знакомы. Они рассказали нам о том важном, что есть в
«Движении первых».
Напомню: все ценности, которые были озвучены – на экране. Предлагаю сгруппировать ценности по трем направлениям: что важно для каждого из вас, что важно для командной работы и эффективного общения, и что важно для страны, для нашей Родины.
Познакомьтесь со списком ценностей, чтобы каждый закрасил (отметил) у себя или в парах.
| Жизнь и достоинство | Дружба | Патриотизм |
| Мечта | Взаимопомощь и взаимоуважение | Историческая память |
| Созидательный труд | Крепкая семья | Единство народов России |
| Добро и справедливость | Служение Отечеству |
В аж н о для учителя: стоит отметить, что, конечно же, четкого деления нет и все ценности способствуют реализации как личной и коллективной деятельности, так и развитию страны в целом.
Учитель: Любое дело лучше делать вместе, большой командой. Не зря все самые большие свершения удавались только сплоченным и дружным коллективам, в которых каждый знал, какой вклад в общее дело, в зависимости от своих интересов и возможностей, он вносит.
Для создания Движения свои усилия объединили известные детские и молодежные организации. Давайте посмотрим, какие из них представлены в нашей школе? В нашем регионе? Знаете ли вы о них и об их проектах?
На экране список организаций + лого организаций учредителей.
Учитель: К «Движению первых» могут присоединиться не только ребята, которые уже состоят в различных объединениях, но и все желающие, в том числе родители и педагоги – они могут быть вашими наставниками. В «Движении первых» каждый сможет найти направление по душе. А что из себя представляют эти направления? Давайте обсудим.
Интерактивное задание № 2 «Навигатор направлений»
Слайд 14
Учитель: Для выполнения задания каждый из вас сейчас получит свой шаблон «Навигатора направлений». Вашей задачей
будет еще раз соотнести направления деятельности «Движения первых» с их названиями. Чтобы вы не запутались, я еще раз вернусь к слайду с направлениями.
Слайд 15
Схема «Навигатора направлений» (предварительная)
 |
В материалах есть пустой шаблон для заполнения учениками.
Слайд 16
На лучах записываем ключевые слова, а в прямоугольниках – название самого направления.
Также интерактивное задание может выглядеть следующим образом:
1. Какое направление РДДМ продолжает традиции Дежнева, Никитина, Лазарева? («Открывай страну!»)
2. Как называется деятельность РДДМ по защите природы? («Береги планету!»)