Сабақтың тақырыбы: Сызықша.

Дата: 2025-05-25; Просмотры: 16
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
Скачиваний: 0

Бөгенбай батыр

Сабақтың түрі: теориялық,қалыпты, жаңа сабақты меңгеру.

Сабақты өткізу әдісі:Сұрақ-жауап, түсіндіру, талдау, сұрақ қою, интерактивті тақтамен жұмыс істеу.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік:

-Студенттерге ана тілінің қадір-қасиетін ұғындыру;

-тілге деген сүйіспеншілігін арттыру;

-тіл арқылы халықтар достығын насихаттау, сөздікпен жұмыс жасау;

Дамытушылық:

-Студенттерге курстың міндеттерін түсіндіру;

-тұрмыстық, қоғамдық саяси, оқу-мамандық, ғылыми мәселелерде ана тілінде сөйлеу білуге қажет екендігін түсіндіру;

-Заңның негізгі мәніне көз жеткізу;

-Орыс тілі мен қазақ тілінің негізгі айырмашылықтарын;

- Әліпби мен сөйлем құрастыру ерекшеліктері туралы мағлұмат беру;

Тәрбиелік:

- Мемлекеттік тілге деген құрметін нығайту;

- Білімгерлердің өз мамандықтарын сүюге тәрбиелеу;

Сабақ уақыты: 90 минут

Сабақтың құрылымы:

1. Ұйымдастыру кезеңі 5 мин.

2. Үй тапсырмасын сұрау 20 мин.

3. Жаңа тақырыпты түсіндіру 40 мин.

4. Жаңа тақырыпты бекіту 15 мин.

5. Сабақты қорытындылау 5 мин.

6. Үй тапсырмасын беру 5 мин.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу. Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру. Оқушылардың сыртқы келбеттеріне көңіл аудару. Сабаққа қажетті құрал-жабдықтарының бары-жоғын тексеру. Оқушыларды сабақтың тақырыбы және жоспарымен таныстыру.

Теориялық білімнің қажеттілігі: Оқытушы бақылау сұрақтарын қою арқылы оқушылардың біліміне тексеру жүргізу.

 

1. Үтір дегеніміз не?

2. Үтір не үшін қойылады?

Жаңа сабақты түсіндіру:

Оқытушы оқушыларға берілген жаңа тақырыпты түсіндіреді.(тақырыпқа байланысты негізгі сұрақтар).

Студент нені білу керек:

- ауызекі сөйлеу тілін;

Студент нені меңгеру керек:

- Сызықша не үшін қолданылатынын;

- сөздікті қолдана білуді;

- мәтін бойынша сұрақтарға жауап беруді;

- мысалдар келтіре білуді.

Сабақтың қорытындысы:

Оқытушы сабақты толығымен жүйелейді, әрбір оқушының жұмысын бағалай отырып, олардың жетістігі мен кемшіліктерін ескереді. Олардың сабақты меңгергенін сұрақ-жауап арқылы анықтайды.

Оқытушы төмендегідей критерийлер бойынша оқушылардың жасалған жұмыстарына баға қояды:

 

· Өткен тақырып бойынша бағалау;

· Жақсы жауаптарды ескеру;

· Жаңа тақырып бойынша білімдерін бекіту және қорытындылау;

· Тақырып бойынша жаттығулардың орындалуын тексеру;

· Қорытынды баға қою

 

 

Үйге тапсырма беру:

Мәтіннің мазмұнын айту. Сызықшалы сөйлемге 5 сөйлем жазу.

 

Сызықша

  Қойылатын орны Мысалы
1 Бірыңғай сөздерден кейін келген жалпылауыш сөздің алдынан Мен, Әсет, Самат – үшеуіміз доспыз.
2 Жалпылауыш сөзбен келген біріңғай мүшеден кейін басқа сөздер келсе Мыналар: Сырдария мен Амудария – Аралға құяды.
3 Оңашаланған айқындауыштың екі жағынан Заман жаршыларының – баспасөз, эфир, экран – үндері құлақтан кіріп бойды алды.
4 Түсіндірмелі салаласта баяндауыш сондай, сонща, соншалық сөздерінен болса Кешегі жарыстан шаршағаны соншалық – бүгін кешке дейін орнынан тұра алмады.
5 Жалғаулықсыз қарсылықты салалас Бас болмақ оңай, - бастамақ қиын.
6 Жалғаулықсыз ыңғайлас салалас іс, оқиғаның тез арада өткенін білдірсе, Есікті ашып қалды – маңдайына тас келіп тиді.
7 мақал – мәтелде ерекше мән бере айтылған шартты бағыныңқы сабақтаста Гүл шықса – жердің көркі, қыз туса – елдің көркі.
8 Мақал- мәтелде ой ықшамдалып айтылғанда Асыл – тастан, ақыл – жастан.
9 Төл сөз, автор сөзі, диалогта сызықша қойылады. - Қойдым, Тәуке, қойдым, - деді де Сыздық, күлкіге булығып, шығып кетті.
10 Жер, уақыт мөлшерінің аралық шегін көрсету үшін қолданылады. Осы жерден сенбі күндері Алматы – Астана бағытында автобус қатынайды.