Урок географии в 9 классе на тему: Животноводство в нашем крае.
Учитель Хлапонин С. Н. МБОУ г. ГОРЛОВКИ «Школа №10»
Урок географии в 9 классе на тему: Животноводство в нашем крае.
ТЕМА. Животноводство в нашем крае.
Тип урока. Урок расширения знаний с основой на самостоятельное изучение отдельных вопросов
Цели урока:
- сформировать представление учащихся об отрасли сельского хозяйства – животноводстве;
- познакомить с отраслями животноводства родного края.
Задачи урока:
- расширить знания о животных;
- развивать познавательный интерес;
- умение работать с учебником, справочным материалом;
- воспитывать у учащихся стремление самостоятельно добывать знания из научной литературы;
- воспитывать бережное отношение к живому;
- контролировать внятность произношения, на контроле звуки: ц, ш, т.
Учебно – наглядный комплекс: учебник География России, с. 215, тетрадь, тестовые задания, карточки с заданиями, кроссворд, иллюстрации, загадки, схема.
Ключевые слова: агро – промышленный комплекс, сельское хозяйство, растениеводство, животноводство, отрасли животноводства.
Ученики должны различать понятия: АПК, С/Х, отрасли животноводства; отвечать на вопросы в устной, письменной формах, приводить примеры.
Ход урока.
1. Этап организации класса. Проверка работы индивидуальных слуховых аппаратов, готовность к уроку.
2. Речевой этап. Чтение ключевых понятий, которые будут изучаться на уроке в теме. Расставить ударения в словах.
3. Слово учителя
- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с сельским хозяйством. Какие отрасли сельского хозяйства вы знаете?
Сейчас мы проверим, как вы усвоили тему «Растениеводство».
Проверка домашнего задания.
Тест «Растениеводство и незаметные защитники урожая»
1. 1.Основными отраслями растениеводства являются…
А) полеводство, коневодство, пчеловодство, плодоводство;
Б) полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство;
В) полеводство, овощеводство, птицеводство, рыболовство.
2. Село дает городу…
а) продукты питания;
б) продукцию для заводов и фабрик;
в) продукцию для ткацких фабрик.
3. Главными зерновыми культурами являются…
а) картофель, томаты, лен;
б) овес, ячмень, рожь, пшеница;
в) лук, репа, подсолнечник.
4. К овощным культурам относятся…
а) морковь, томат, огурцы;
б) капуста, абрикос, персик.
В) вишня, баклажан, патиссон.
5. Масло получают из семян…
а) гречихи и ячменя;
б) проса и овса;
в) подсолнечника и льна.
6. Жука с десятью черными полосками называют…
а) майским;
б) скоробеем;
в) колорадским;
г) жужелицей.
7. Врагами тлей являются…
а) канюки;
б) златоглазки;
в) синицы;
г) божьи коровки.
8. Гусениц яблоневой плодожорки уничтожают…
а) златоглазки;
б) пустельги;
в) жужелицы;
г) скворцы.
9. От мышей и полевок урожай защищают…
а) совы;
б) дрозды
в) канюки;
г) пустельги.
10. К сельскохозяйственным профессиям относятся…
а) ткач, металлург, геолог;
б) агроном, комбайнер, овощевод;
в) цветовод, археолог, инженер.
2. - Проверка выученных определений. Обучающиеся на листах записывают определение к понятиям: «земледелие, растениеводство, отрасли растениеводства».
4.Изучение нового материала. Сообщение темы и задач урока.
Мы познакомимся еще с одной отраслью сельского хозяйства – животноводством. Узнаем, на какие отрасли делится животноводство, и какие из них развиты в нашем крае. попробуйте объяснить, что такое «породы домашних животных»?
( Породы – разновидности хозяйственно полезных животных, отличающихся какими-нибудь признаками от животных того же вида.)
- Откуда они взялись?
Чтение статьи учебника «Породы домашних животных», с.214.
- Теперь мы знаем, что животноводство тоже зародилось на заре человечества. Приручение и одомашнивание животных началось 15-20 тысяч лет назад. Нелегок был труд людей в приручении диких животных.
Немного истории. Фронтальная работа. Чтение сообщений с соблюдением правил орфоэпии.
Домашних кур начали разводить 4 тысячи лет назад. За это время они стали очень сильно отличаться от своих родоначальников – диких кур. В настоящее время в лесах Индии встречаются дикие банкивские куры – родоначальники домашних кур. Голос у этих птиц был пронзительный. Они кричали вечером, провожая солнце, а на рассвете снова горланили. Древние люди решили, что эти птицы будят солнце. Назвали этих птиц солнечными и принесли домой. Солнечных птиц тогда очень уважали, их боялись убивать и есть. За ними ухаживали, сытно кормили. Птицы становились все крупнее и толще и несли все больше яиц. Постепенно они стали домашними.
Известно, что предками коров были похожие на них животные – древние туры. Водились когда-то на земле крупные свирепые туры. На туров охотились из-за вкусного мяса. 400 лет назад была уничтожена на охоте последняя самка дикого тура. Приучить тура было невозможно - они поднимали на рога охотника вместе с конем. Иногда охотники приводили домой маленьких турят. От них и пошли наши коровы. С годами они становились смирными, паслись около дома на зеленом лугу, перестали бояться человека. Молока они давали совсем мало. Так мало, что оно считалось лекарством и лакомством. Пить его полагалось, разбавляя водой. Люди заботились о коровах, хорошо их кормили, и коровы давали все больше молок
- Когда-то в прошлом все животные на Земле были дикими, но с появлением скотоводства домашних животных становилось все больше и больше. Люди не просто одомашнили животных, а вывели множество новых пород. В настоящее время еще одной отраслью сельского хозяйства является животноводство.
- Что обозначает слово «животноводство»?