Из опыта организации разработки программ Коми региональной экостанции

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

Сивкова Марина Геннадьевна,

заместитель директора Государственного учреждения дополнительного образования Республики Коми «Республиканский центр экологического образования»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Федеральный центр дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей» выступил с инициативой создания в субъектах Российской Федерации экостанций - новой модели организации экологического образования и просвещения детей и молодежи. Функции региональной экостанции возложены на государственное учреждение дополнительного образования Республики Коми «Республиканский центр экологического образования» как региональный ресурсный центр по естественнонаучному образованию (Приказ Министерства образования, науки и молодежной политики РК от 18.08.2020 № 441-п). Экостанция осуществляет работу в формате проектного офиса, без создания дополнительных мест и финансирования.

В результате тестирования коллектива по методике «Генетический код личности» сформированы творческие группы, которые в рамках проектного офиса работают по отдельным тематическим направлениям. Как правило, группой руководит методист и в нее входят педагоги дополнительного образования, которые планируют реализовывать разрабатываемую дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу. Каждая группа работает над отдельной программой.

Старт работы творческих групп дан в формате обучающих семинаров по темам: «Теория поколений», «Как упаковать учебно-методический комплект», «Новации в естественнонаучном образовании». Проведена целенаправленная работа над пониманием педагогами критериев инновационных подходов к разработке программ. Согласно заданным критериям в учреждении проведен анализ всех программ и дана качественная оценка каждой из них на соответствие современным требованиям. Объективное оценивание позволяет педагогам доработать имеющиеся или при необходимости создать новые программы.

Продолжается работа по освоению педагогами современных педагогических технологий обучения. Методистом разработан цикл обучающих занятий по алгоритму: сначала педагоги знакомятся с технологией в теории, затем они должны применить данную технологию в своей образовательной программе в рамках темы или одного занятия. В конце учебного года по итогам работы создаётся сборник материалов.

Сборник методических материалов «Игровые технологии в системе дополнительного образования детей естественнонаучной направленности» занял второе место на федеральном этапе Всероссийского конкурса лучших образовательных практик дополнительного образования естественнонаучной направленности «БиоТОП ПРОФИ».

Чтобы сориентировать педагогов, какие новые программы необходимы, нами разработана «Модель экостанции ГУДО РК "РЦЭО"», в которой прописаны траектории развития учащихся по отдельным направлениям работы экостанции. В таблице 1 данный пункт рассматривается на примере направления «Лесное дело».

Таблица 1. Лесное дело

В итоге за два учебных года разработаны следующие программы:

Таблица 2. Новые дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы

Под некоторые из этих программ закуплено специальное оборудование. Педагоги центра апробируют новые программы в рамках учебного плана ГУДО РК «Республиканский центр экологического образования» и затем программы предлагаются для реализации муниципальным учреждениям образования.

Экостанция создаёт и апробирует не только новые дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы. В рамках проекта «ЭкоЯ»[1] сотрудниками центра ведется разработка цикла классных часов для учащихся начальных классов по пяти темам экологического марафона «Земле жить», который предполагает проведение занятий в формате Дня единых действий. В настоящее время разработчиками представлены материалы цикла классных часов для учащихся первых классов по темам:

· урок природолюбия;

· день чистого воздуха;

· день воды;

· день леса;

· день Земли.

К каждой теме прилагается пакет методических материалов, включающий:

· план-конспект занятия;

· видеоматериал с графическими рисунками;

· презентация к занятию;

· видео методические рекомендации педагогу;

· чек-лист для ученика;

· раздаточные материалы (игры, карточки, таблицы и т.п.)

Эти занятия апробированы в двух школах города Сыктывкара. Учителя начальных классов отмечают у детей познавательный интерес, мотивацию первоклассников к изучению экологических тем. По отзывам педагогов данные разработки можно использовать при изучении предмета «Окружающий мир», так как предлагаемые классные часы стыкуются со школьной программой.

Таким образом, через разработку нового методического обеспечения образовательного процесса мы внедряем новые подходы к реализации естественнонаучного образования в рамках Коми региональной экостанции. На 2023 год в республиканском Плане реализации Концепции развития дополнительного образования поставлена задача создания экостанций в каждом муниципалитете республики. Муниципальные экостанции могут воспользоваться уже наработанным нами опытом.

[1] Проект "ЭкоЯ" Цикл классных часов скачать гугл диск: https://drive.google.com/file/d/1o4y12g2gqiaw1xCxHykT5LCjBbuXm8gl/view

Проект "ЭкоЯ" Цикл классных часов скачать яндекс диск: https://disk.yandex.ru/d/6ZkG8Pmv9YnFEg