001 Звучит увертюра «Время, вперёд!» Г.В.Свиридова.
19.12 6 класс
Тема урока: «Образ времени в искусстве»
Тип урока: урок нового знания.
Цель урока: (для учителя): сформировать представление о силе различных видов искусств, раскрывающих образ времени.
Планируемый результат (для учащихся): сформировать понятие «время» ,выявить и сформулировать его характерные черты, уметь анализировать и сравнивать произведения различных видов искусств, познакомиться с произведениями , раскрывающими образ времени,
Задачи урока:
обучающая: изучить понятие времени на примерах произведений различных видов искусств, значение времени в жизни человека;
развивающая: развивать умение сравнивать музыкальные интонации, характеризующие образ времени; анализировать и сравнивать произведения различных видов искусств о времени;
воспитывающая: формировать интерес к различным видам искусства , эстетическое воспитание учащихся.
ход урока
Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности:
- Сегодня мы с вами продолжаем выяснять, в чем сила музыки. К какому выводу мы уже пришли, в чем сила музыки?
- Можем ли мы сказать, что красота и правдивость - сила не только музыки, но и искусства вообще?
-Давайте попробуем доказать это сегодня на нашем уроке.
- Но сначала послушайте внимательно.
Учитель читает строки:
Всему свое время, и
Время всякой вещи под небом:
Время рождаться, и время умирать;
Время разрушать, и время строить;
Время плакать, и время смеяться;
Время разбрасывать камни, и
Время собирать камни;
Время искать, и время терять;
Время сберегать, и время бросать;
Время молчать, и время говорить;
Время любить, и время ненавидеть;
Время войне, и время миру.
- Какова главная мысль этих строк? В какой фразе она заключена?
- Согласны ли вы с ними?
- Как вы понимаете строки: « Время разбрасывать камни, и
Время собирать камни»?
- Современны слова? Как вы думаете, когда они были написаны?
1Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения:
- Как вы понимаете слово «время»? Что это такое? Оно какое? (составление синквейна со словом « ВРЕМЯ») Выявление и формулировка характерных черт времени (постоянно, вечно движется, не останавливается, не уловимо, не видимо, время не вернешь назад, время-деньги и т.д.)
2Выявление места и причины затруднения.
Всему свое время. И настало время обратиться к музыке русского композитора Георгия Васильевича Свиридова.
Слушайте внимательно. УВЕРТЮРА «ВРЕМЯ, ВПЕРЁД!»
001 Звучит увертюра «Время, вперёд!» Г.В.Свиридова.
- По вашей реакции я поняла, что музыка вам знакома.
- Как бы вы назвали это произведение?
3Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство)
- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (дети пытаются сформулировать тему урока)
4Реализация построения проекта
- Какие чувства и мысли вызывает у вас эта музыка? Что слышится в музыке?
- Сколько тем-интонаций вы услышали?
Давайте разбираться.
- Как начинается музыка?
- Что изображает музыка? ( движение времени)
- Оно( движение времени) какое? ( постоянное, вечное)
- Как это показала музыка?
Послушайте дальше.
002Слушаем 1 тему.
- Что хотел выразить композитор, о чем рассказать?
- Есть ли в этой музыке человек? (Аккордовое движение олицетворяет движение человечества во времени)
- Движение какое?
Давайте ещё раз послушаем, как звучит 1 тема в произведении.
002Слушание 1 темы увертюры.
- Вторая тема-интонация вам знакома.
. 003Слушание 2 темы.
- Что вы скажете об этой теме? Как она звучит?
- Аккордовое движение? Какой инструмент солирует?
003Слушание 2 темы.
- Здесь все человечество, или один человек?
- О чем хотел рассказать композитор?
В музыке Г.В.Свиридов хотел выразить стремление человека сделать жизнь как можно лучше, красивее.
- В музыке слышен пульс современного мира?
« Нам нужна музыка…под стать времени»,- говорил композитор.
- Г.В.Свиридов назвал это произведение « Время, вперёд!» Это – увертюра. Увертюрой мы называем вступление к опере, балету, спектаклю. Это- вступление к кинофильму, снятому в 60-е годы прошлого века.
(Слайд №6)
- Фильм рассказывает об одном дне строительства Магнитогорского металлургического комбината в 30-е годы прошлого века. Герои фильма — простые строители. Узнав, что их коллеги в Харькове установили рекорд, они мобилизуются с тем, чтобы побить его.
Всю стройку охватило грандиозное соревнование. Бригады любой ценой готовы завершить работу в срок.
Музыка Георгия Свиридова из фильма «Время, вперёд!» одна из самых узнаваемых и ярких мелодий советского времени, ставшая своеобразной визитной карточкой СССР. В течение продолжительного времени она использовалась в заставке программы «Время». Используется и по сей день, но в слегка изменённой версии.
- В чем сила этой музыки?
Просмотр видеоролика 1 на музыку «Время, вперёд!»
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
-Перечислите, с помощью, каких средств музыкального языка, композитор изобразил характерные черты времени, которые мы с вами выявили.
(дети сопоставляют средства выразительности с характерными чертами времени)
Быстрый темп- время движется
Повторяющиеся интонации в басу - постоянство времени
Движение мелодии вверх - движение времени вперед и т.д.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
У русского художника Марка Захаровича Шагала есть картина, которая называется « Время».