IV . Работа по теме урока.
1.Самостоятельная работа с учебником
Найти ответы на вопросы:
- Композитор, автор балета «Кармен-сюита». (Родион Щедрин)
- Либреттист и балетмейстер балета. (Альберто Алонсо)
- Первая исполнительница партии Кармен. (Майя Плисецкая)
- Театр, в котором состоялась премьера балета. (Большой театр. Москва)
- Количество частей в спектакле. (Один акт)
- На чем построена драматургия балета? (На развитии музыкальных характеристик трех основных образов: Кармен, Хозе, Тореро (Эскамильо))
- Где разворачивается сценическое действие балета? (На арене)
- Необычный персонаж балета. Что он собой символизирует? (Бык, символизирующий рок, судьбу, смерть)
- Необычность инструментовки в балете. (Щедрин использует только струнные и ударные инструменты)
2.Восприятие музыки вступления к балету и музыки увертюры к опере «Кармен».
0) Видеофрагмент Вступления к балету и музыки увертюры к опере «Кармен»
Сравнительный анализ:
- Какая новая тема (по сравнению с оперой) появляется во вступлении к балету? (тема Хабанеры)
3.Образ Кармен в балете и опере. Сравнительный анализ (слайд 7).
1).Видеофрагмента «Выход Кармен и Хабанера» из балета – центральная характеристика Кармен.
2).Видеофрагмента «Выход Кармен и Хабанера» из оперы «Кармен» Ж.Бизе.
3).Сравнительный анализ. Вопросы:
- В каком из произведений ярче ощущается свободолюбие, энергия, непосредственное чувственное начало, а в каком эта тема приобретает философски возвышенный смысл? (В опере свободолюбие и энергия, а в балете философски возвышенный смысл.)
4. Работа с учебником. Восприятие изображения Кармен на иллюстрациях.
- Охарактеризуйте Кармен. (Страстная, своенравная, свободолюбивая.)
5. Образ Тореадора
3).Просмотр видеофрагмента Образ Тореадора из оперы.
4).Просмотр видеофрагмента Образ Тореадора из балета.
Работа с текстом учебника .
3).Вопрос:
- Каким Щедрин рисует портрет Тореро в балете? (Самовлюбленный, эгоистичный, холодный.)
- В опере или в балете ярче проявились эти черты его характера? (В балете.)
- Почему Щедрин при повторном проведении темы оставляет лишь ее аккордовое сопровождение? (Чтобы показать его бездушие, механичность, холодность.)
4).Чтение учителем эпиграфа ( продолжение)
«Она могла бы полюбить и Тореро, который не равнодушен к её красоте. Но Тореро - утонченно галантный, блистательный и бесстрашный - внутренне ленив, холоден, он не способен бороться за любовь. И естественно, такого, как он, не может любить требовательная и гордая Кармен. А без любви нет счастья в жизни, и Кармен принимает смерть от Хозе, чтобы не вступать на путь компромисса или одиночества вдвоем».
Хореограф-постановщик Валентин Елизарьев
5). «Суд» над Кармен:
- Правильно ли поступает Кармен? Осуждаете ли вы ее поступок или нет? (Правильно.)
V . Обобщение темы.
1.Эпиграф (обобщение)
«Слушая эту музыку, я увидел свою Кармен, существенно отличающуюся от Кармен в других спектаклях. Для меня она не только незаурядная женщина, гордая и бескомпромиссная, и не только символ любви. Она - гимн любви, любви чистой, честной, жгучей, требовательной, любви колоссального полета чувств, на которые не способен ни один из встретившихся ей мужчин».
Хореограф-постановщик Валентин Елизарьев
2. Вопросы:
- Согласны ли вы со словами хореографа-постановщика? (Да.)
- Являются ли, по-вашему, затронутые в музыке оперы и балета темы любви и свободы современными темами? (Конечно же, так как эти темы вечны.)
Вокальная работа.
Распевание
Слушание песни « За туманом» 001
Разучивание
Автор текста (слов):
Кукин Ю.
Композитор (музыка):
Кукин Ю.
Понимаешь, это странно, очень странно,
Но такой уж я законченный чудак:
Я гоняюсь за туманом, за туманом,
И с собою мне не справиться никак.
Люди сосланы делами,
Люди едут за деньгами,
Убегают от обиды, от тоски...
А я еду, а я еду за туманом,
За мечтами и за запахом тайги.
А я еду, а я еду за туманом,
За мечтами и за запахом тайги.
Понимаешь, это просто, очень просто
Для того, кто хоть однажды уходил.
Ты представь, что это остро, очень остро:
Горы, солнце, пихты, песни и дожди.
Пусть полным-полно набиты
Мне в дорогу чемоданы:
Память, грусть, невозвращённые долги...
А я еду, а я еду за туманом,
За мечтами и за запахом тайги.
А я еду, а я еду за туманом,
За мечтами и за запахом тайги.
VI . Рефлексия.
- Вам понравилась музыка, звучавшая на уроке? (Да.)
- Какие чувства вы сами испытали сегодня на уроке? (Волнение, сострадание, любовь.)
- Выполни ли вы ваши задачи, поставленные вами же в начале урока? (Да.)
VII . Итог урока.
Домашнее задание: посмотреть балет «Кармен-сюита» Р.Щедрина, выполнить задание в творческой тетради.
1 Как называется концертное оркестровое произведение или оркестровое вступление к опере или балету? Выберите правильный ответ:
00:00/00:00
| ноктюрн | |
| увертюра | |
| романс | |
| сарабанда | |
| симфония |
2 . Какой сюжет лёг в основу трагедии «Эгмонт»?
Запишите правильный ответ:
Любовный
Гражданско-героический
Бытовой
3.Увертюра «Эгмонт»
Выберите авторов трагедии и увертюры «Эгмонт»:
И. В. Гёте
А. Н. Островский
А. С. Пушкин
П. И. Чайковский
Л. Бетховен
Н. А. Римский-Корсаков
Список используемой литературы:
1.Уроки музыки. 7 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. (Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская, «Просвещение», 2011)
2.Учебник «Музыка», 7 класс (Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская, «Просвещение», 2013)
Видеофайлы из Интернета:
1. http://www.youtube.com/watch?v=022c25578fc – Хабанера из оперы «Кармен»
2. http://www.youtube.com/watch?v=EaZ3zPUqK6Y – песня Тореадора из оперы «Кармен»
3. http://www.youtube.com/watch?v=4A6DypnxA9U – «Кармен – сюита» Р.Щедрина
Картинки из Интернета:
1. http://www.stock-tour.ru/images/ispania/3.jpg - Кармен
2. http://litsait.ru/images/photos/medium/article42262.jpg - Кармен
3. http://bestartpainting.com/painting-imgs/Andrew%20Atroshenko/big/What%20a%20Wonderful%20Life.jpg – Кармен
4. http://img5.uploadhouse.com/fileuploads/17536/17536842617528036716ccd5873f95389df2aa27.jpg - Кармен
5. http://eltzovka.narod.ru/antroshenko/slides/Paulina.jpg - Кармен