Представление в ФОС : набор вариантов заданий
Варианты заданий:
Контрольная работа 1
1. Построить алгоритм нахождения реакций в точках A, C, B. В каждом уравнении должна быть одна неизвестная величина. Уравнения строятся в неявном виде.
2. Найти графическим методом скорость и ускорение в точке C.
3. Найти ускорение Кориолиса
Контрольная работа 2
1. Дано
определить: D и
2. Дано: 
Найти скорость первого тела.
3. Дано: 
Найти ускорение первого тела и реакцию первого тела.
Система тел в начальном состоянии находилась в состоянии покоя.
4. Определить предельную скорость удара груза в прямую балку, жестко заделанную в стенку.
Скорость звука в металле — 
, предельная деформация - 0,001.
5. Исследовать устойчивость движения х=у=0, применить функцию Ляпунова, если уравнения возмущенного движения имеют вид:
Критерии оценки:
Приведены в разделе 2
Наименование: защита лабораторных работ
Представление в ФОС : задания и требования к выполнению представлены в методических указаниях по дисциплине
Варианты заданий: задания и требования к выполнению представлены в методических указаниях по дисциплине
Критерии оценки:
Приведены в разделе 2
Наименование: работа на практических занятиях: текущий контроль выполнения заданий.
Представление в ФОС : перечень заданий
Варианты заданий:
Задание № 1
Конструкция состоит из двух частей, к которым приложены силы P1 = 10 kН и P2 = 7 kН, пара сил с моментом M = 2 kНм и равномерно распределенная нагрузка интенсивностью q = 2 kН/м.
Показать три расчётные схемы данной задачи. Выбрать окончательные схемы для расчётов. Составить алгоритм оптимизации решения задачи, в каждом уравнении только по одной неизвестной величине. Найти все шесть составляющих неизвестных реакций связи. Найти реакции связи в узлах A, B, C.
Задание № 2
Найти графическим методом скорость и ускорение в точках C, D при 
Задание № 3
Найти скорость и полное ускорение в точке M. Определить ускорение Кориолиса в этой точке.
Дано: 
Задание № 4
Найти соотношения кинетической энергии первого и третьего тела и соотношение работы первого и третьего тела, скорость центра масс первого тела, при коэффициенте трения для первого тела 0,1.
Дано: 
2 Критерии оценки:
| Уровень освоения компетенции | |||||||
| № | Компетенции | Дескрипторы | Вид, форма оценочного мероприятия | Компетенция освоена* | |||
| отлично | хорошо | удовлетворительно | неудовлетворительно | ||||
|
| ОПК-1. готовностью применять методы математики, физики, химии, системного анализа, теории управления, теории знаний, теории и технологии программирования, а также методов гуманитарных, экономических и социальных наук; ОПК-3. способностью представлять современную научную картину мира на основе знаний основных положений, законов и методов естественных наук и математики. | З1: Типовые методики решения задач: равновесия составных балок, стержней; плоскопараллельного движения; сложного движения; линейного и вращательного движения тела, динамики материальной точки и тела, колебаний, удара. У1. По типовым методикам проводить расчеты поставленных задач Н1. Типовые приёмы творчества Н2. Расчет по типовым методикам решения задач | Контрольная работа | Правильно выполнены все задания. Продемонстрирован высокий уровень владения материалом. Проявлены превосходные способности применять знания и умения к выполнению конкретных заданий. | Правильно выполнена большая часть заданий. Присутствуют незначительные ошибки. Продемонстрирован хороший уровень владения материалом. Проявлены средние способности применять знания и умения к выполнению конкретных заданий | Задания выполнены более чем наполовину. Присутствуют серьёзные ошибки. Продемонстрирован удовлетворительный уровень владения материалом. Проявлены низкие Способности применять знания и умения к выполнению конкретных заданий. | Задания выполнены менее чем наполовину. Продемонстрирован неудовлетворительный уровень владения материалом. Проявлены недостаточные способности применять знания и умения к выполнению |
| З1: Типовые методики решения задач: равновесия составных балок, стержней; плоскопараллельного движения; сложного движения; линейного и вращательного движения тела, динамики материальной точки и тела, колебаний, удара. У1. По типовым методикам проводить расчеты поставленных задач Н1. Типовые приёмы творчества Н2. Расчет по типовым методикам решения задач | Защита лабораторных работ | выставляется студенту, если задание выполнено в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности. Студенты работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ в задании источники знаний, показывают необходимые для проведения практической работы теоретические знания, практические умения и навыки. | выставляется студенту, если задание выполнено в полном объёме и самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата. Студенты используют указанные преподавателем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебнику, страницы из справочной литературы по предмету. Задание показывает знание учащихся основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы. Могут быть неточности и небрежность в оформлении результатов работы. | выставляется студенту, если задание на работу выполняется и оформляется студентами при помощи преподавателя или хорошо подготовленных и уже выполненных на «отлично» данную работу студентов. На выполнение задания затрачивается много времени (можно дать возможность доделать работу дома). Студенты показывают знания теоретического материала, но испытывают затруднение при решении конкретной задачи. | выставляется, если студенты показывают плохое знание теоретического материала и отсутствие умения применить знания к решению практической задачи. Руководство и помощь со стороны преподавателя и хорошо подготовленных студентов неэффективны по причине плохой подготовки студента. | ||
| З1: Типовые методики решения задач: равновесия составных балок, стержней; плоскопараллельного движения; сложного движения; линейного и вращательного движения тела, динамики материальной точки и тела, колебаний, удара. У1. По типовым методикам проводить расчеты поставленных задач Н1. Типовые приёмы творчества Н2. Расчет по типовым методикам решения задач | Работа на практических занятиях: текущий контроль выполнения заданий | Правильно выполнены все задания. Продемонстрирован высокий уровень владения материалом. Проявлены превосходные способности применять знания и умения к выполнению конкретных заданий. | Правильно выполнена большая часть заданий. Присутствуют незначительные ошибки. Продемонстрирован хороший уровень владения материалом. Проявлены средние способности применять знания и умения к выполнению конкретных заданий | Задания выполнены более чем наполовину. Присутствуют серьёзные ошибки. Продемонстрирован удовлетворительный уровень владения материалом. Проявлены низкие Способности применять знания и умения к выполнению конкретных заданий. | Задания выполнены менее чем наполовину. Продемонстрирован неудовлетворительный уровень владения материалом. Проявлены недостаточные способности применять знания и умения к выполнению | ||
| Дескрипторы | Вид, форма оценочного мероприятия | Компетенция освоена* | Дескрипторы | Вид, форма оценочного мероприятия | Компетенция освоена* | ||
| зачет | незачет | ||||||
| З1: Типовые методики решения задач: равновесия составных балок, стержней; плоскопараллельного движения; сложного движения; линейного и вращательного движения тела, динамики материальной точки и тела, колебаний, удара. У1. По типовым методикам проводить расчеты поставленных задач Н1. Типовые приёмы творчества Н2. Расчет по типовым методикам решения задач | зачет | Обучающийся обнаружил знание основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по специальности, справился с выполнением заданий, предусмотренных программой дисциплины. | Обучающийся обнаружил значительные пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустил принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий и не способен продолжить обучение или приступить по окончании университета к профессиональной деятельности без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине | ||||