Тема урока: Культура работы с текстами разных типов, стилей и жанров (чтение и информационная переработка).
Урок 15-16 30.09.2022
Здравствуйте студенты !
Тема урока: Культура работы с текстами разных типов, стилей и жанров (чтение и информационная переработка).
Задание: Вам необходимо самостоятельно изучить материал, выполнить задание.
Выполненную работу оформить в тетради и отправить отдельным файлом (электронный документ) в личное сообщение через социальные сети VK или на электронную почту преподавателя.
Если такой возможности нет, выполненное задание предоставить в распечатанном (рукописном) виде после возобновления занятий.
Цели и задачи урока: совершенствовать умения анализировать текст, его структуру, языковые особенности, подготовить опорный материал для написания сочинения публицистического характера.
Используемые учебники и учебные пособия:
1. УМК А.И.Власенков, Л.М. Рыбченкова. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2014.
2. Книга Василя Быкова «Публицистика». Статья «Неиссякаемая щедрость ума».
Ход урока.
Сегодня на уроке вам предстоит роль внимательных, вдумчивых читателей, т. к. очень важно суметь не просто прочитать произведение, а понять автора, раскрыть его замысел и в конечном итоге - научиться грамотно излагать свои мысли. Итак, мы будем готовиться к написанию творческой работы.
- Дайте определение текста, назовите его основные признаки?
- Что предполагает анализ текста?(Определяем тему, идею…)
Анализ текста мы начинаем с формулировки темы.
- Что такое тема? (предмет речи; то, о чём говорится в тексте)
От темы переходим к идее.
- Что такое идея? (основная мысль – то, для чего написан текст, к чему призывает)
- Что такое проблема текста? (вопрос, требующий исследования, серьёзного размышления; вопрос, поднимаемый автором в тексте)
На уроке мы будем работать с текстом известного писателя Василя Быкова. Быков - продолжил традиции Л.Н.Толстого в решении проблемы исследования характера человека. Василь Быков учился у Льва Николаевича мастерству в раскрытии психологии героев, стремился разрешить философскую проблему нравственного выбора.
Нравственные принципы В.Быкова нашли отражение в его тексте. Обратимся непосредственно к тексту.
- Внимательно прочитайте, вникните в его содержание.
(I) Лев Николаевич Толстой впервые вошел в мою жизнь много лет назад, когда, заболев однажды, я был на месяц оторван от школы и прочитал четыре тома его «Войны и мира».(2) Не скажу, что детское чтение великой эпопеи оказалось для меня весьма плодотворным, но неповторимые образы её героев, широкая панорама русской жизни, военные картины далёкого прошлого не могли не пленить воображение. (3) Это было добротворное чтение, хотя, разумеется, читать и перечитывать Толстого нелишне в любом возрасте. (4) Как никто другой из великих художников, он обладает неиссякаемой щедростью ума, живостью наблюдений, способностью постоянно влиять на формирование и совершенствование человеческих душ.
(5) И это прекрасно, когда общение с духовной сокровищницей не заканчивается однажды, а продолжается в течение всей жизни. (6) Предельная искренность, глубинное проникновение в тайну человеческой сущности, социальная значительность и непрекращающееся искательство нравственного идеала продолжают привлекать к нему многие поколения читателей.
(7) Созданные более века назад «Севастопольские рассказы» наглядно свидетельствуют о том, как следует понимать сражающийся русский народ, как его изображать в литературе. (8) Огромный талант и художническое мужество великого Толстого дали ему право написать бессмертные строки, являющиеся непреходящим императивом(безусловное требование) всякой реалистической литературы: «Герой же моей повести, которого я люблю всеми силами души, которого старался воспроизвести во всей красоте его и который всегда был, есть и будет прекрасен, - правда».
(9) Казалось бы, все очень просто, иначе и не может быть: правда была и остается великим содержанием литературы. (10) На деле же нет больших забот у пишущего, чем его отношение с такой постоянно ускользающей, столь изменчивой, какой является правда. (11) Толстой же обладал удивительной… способностью различать в многосложных проявлениях жизни глубинную сущность правды, а его грандиозный талант превращал ее в непременного героя его художественной прозы. (12) Наверно, и для Толстого это было непросто, иначе он не написал бы однажды, что, «как ни странно это сказать, а художество требует еще гораздо больше точности... чем наука». (13) Несколько парадоксально звучат в наш век НТР и покорения космоса эти его слова, но вещий их смысл не может не разделить каждый серьезный писатель или думающий читатель…
(14) Не случаен и главнейший из исповедуемых Толстым жизненный принцип: «Чтоб жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинатьи опять бросать, и вечно бороться и лишаться. (15) А спокойствие - душевная подлость».
(16) Вся жизнь Толстого - непрестанные поиски: сначала самого себя в этом мире, затем смысла и цели всей жизни. (17) Несмотря на ряд поражений и утрат, он до конца своих дней оставался врагом душевной самоуспокоенности. (18) Не в этом ли, помимо многих других, его великий урок для всех - его современников и живущих в другую эпоху, но всё на той же прекрасной и грешной земле? (410 слов) (По В.Быкову)
Работа с текстом.
- Докажите, что перед вами текст . (Налицо тематическое и композиционное единство. Все части текста объединены одной темой…)
- Сформулируйте тему? (Этот текст об уникальности личности Толстого.
Предложения соединены по смыслу и грамматически. Мы видим наличие грамматической связи между частями текста: цепная – предложение 2, 3, 4; параллельная – предложение 9, 10,12). Также видна смысловая цельность и относительная законченность.)
Да, по мнению автора текста, Толстой был уникальным человеком. В чём же секрет уникальностиЛ.Н. Толстого?
- Найдите, как об этом говорится в тексте, определите ключевые слова? (4 предложение: он обладает неиссякаемой щедростью ума, способностью постоянно влиять на формирование и совершенствование человеческих душ; 8 предложение: вогромном таланте и художническом мужестве)В тексте подчёркивайте ключевые слова.
- А какой главный жизненный принцип Толстого? ( «Чтоб жить честно, надо рваться...» - предложение 14).
- Что говорится об уникальности личности Л.Н. Толстого в 16 предложении? (Вся жизнь Толстого - непрестанные поиски.)
Итак, мы выяснили, что текст об уникальности личности Толстого, сформулировалитему. Но этого недостаточно для понимания текста. Нам надо ещё выявить проблематику, определить позицию автора, стиль, тип речи. Для наглядности всё это оформим в виде таблицы.
У вас перед глазами тексти таблица для анализа текста. Именно этатаблицаи будет являться опорным материалом для выполнения творческого задания дома.