Тема: Основные фармацевтические средства
Практическое занятие №14
Тема: Основные фармацевтические средства
1. Актуальность темы:
Медицинское образование предполагает предоставление знаний не только по уходу за пациентами, но и о методах их лечения. Все, и медицинский работник, и пациент, должны знать какие формы имеют лекарственные средства, как и когда их необходимо принимать, какое влияние они оказывают на организм человека. На фармацевтическом рынке используются десятки и сотни тысяч наименований лекарственных средств. Общее количество имеющихся в разных странах лекарственных средств и их комбинаций превышает 250 тысяч. Ежегодно в аптечную сеть поступают все новые в новые лекарственные средства. Чтобы иметь представление о том, как создаются наименования лекарственных средств, что влияет на выбор тех или иных способов словообразования и структурных типов наименований, необходимо хотя бы в самых общих чертах ознакомиться с некоторыми генеральными фармацевтическими терминами.
2. Цели занятия: Учебные цели:
Знать: лексический материал по теме; грамматический материал: неопределенные местоимения и особенности их употребления в речи. Студенты должны уметь правильно использовать в письменной и устной речи разные неопределенные местоимения английского языка, а также читать и переводить тексты; понимать на слух фразы с использованием изученной лексики; выражать свои мысли по теме и составлять высказывания, используя активную лексику занятия и ранее изученный грамматический материал.
Воспитательные цели:
Воспитывать у студентов чувство отзывчивости и готовность оказать помощь нуждающимся, чувство сострадания и сопереживания; убеждение в необходимости личностного роста и саморазвития и совершенствования своих профессиональных навыков на любом этапе обучения и профессиональной карьеры.
Развивающие цели: способствовать развитию критического мышления, развивать навыки чтения и анализа текста, умения высказывать свое мнение и обосновывать его, вскрывать неверные утверждения и приводить обоснованные контрдоводы. Способствовать развитию навыков самоорганизации, правильного распределения времени.
3. Межпредметная интеграция:
| Дисциплины | Знать | Уметь |
| 1. Фармакология 2. Латинский язык | Фармакологические термины; формы лекарственных средств Правила чтения; названия форм лекарственных средств | Рассказать о формах лекарственных средств. Использовать термины Читать латинские названия форм лекарственных средств |
4. Внутрипредметная интеграция:
| Дисциплины | Знать | Уметь |
| 1. Английский язык | - Имена существительные, местоимения. - Present Simple Tense | - Употреблять правильные формы имен существительных и местоимений. - Употреблять правила Present Simple Tense в предложениях различных типов |
5. Список литературы:
1. Учебник (Английский язык для медицинских училищ: Учеб. пособие для студентов учреждений сред. проф. образования / В.В. Мухина, Н.С. Мухина, П.Н. Скрипников. - М. : Высш. шк., 2003. - 140,.);
2. Grammarway 1/ Jenny Dooley, Virginia Evans. – Express Publishing, 2006. – 142.
3. Павличенко О.М. Английский язык. Грамматический практикум. III уровень, - Х.: Веста, 2011. – 320с.
6. Ход занятия
1) Проверка домашнего задания – стр. 8 упр.10
1. Are you hurrying to classes? – Yes, we are. At 8.30 we are having Chemistry classes.
2. Where are you going? – To a café. We are having a break, and I’m going to have lunch there.
3. What are you reading? – I’m not reading, I’m looking through a textbook in Biology. We are having a credit in an hour.
4. I want to see Professor Skripnikov. – He is out. He is giving a lecture in organic chemistry.
5. Be quiet. Students are taking an exam in this classroom.
6. Who are you talking with?
7. We always speak with him about this topic when we meet.
8. Are you answering the question or asking me? You always answer in this way when you don’t know the correct answer.
Устный фронтальный опрос
1. What is pharmacy?
2. What kind of drugs do you already know?
3. What languages gave names to modern English names of the medications?
2) Изучение нового лексического материала: изучить новую терминологию
| 1. anesthetic 2. antidote 3. antihypertensive 4. anti-inflammatory 5. antipyretic 6. antitussive 7. antiviral 8. cardiac glycoside 9. contraceptive 10.diuretic 11.hemostatic 12.hypoglycemic 13.antibiotic 14.corticosteroid 15.otic preparations 16.inoculation 17.stimulant 18.antidepressant 19.antihistamine 20.supplement | 1. анестетик 2. антидот, противоядие 3. противогипертонический, снижающий кровяное давление 4. противовоспалительный 5. противолихорадочное или жаропонижающее средство 6. средство против кашля 7. противовирусное 8. сердечный гликозид 9. конрацептив, противозачаточное средство 10. мочегонное средство 11. кровоостанавливающее средство 12. средство, понижающее содержание сахара в крови 13. антибиотик 14. кортикостероид 15. ушные препараты 16. вакцина 17. стимулятор, аналептическое или взбадривающее лекарственное средство 18. антидепрессант 19. антигистаминное средство 20. вспомогательное средство, добавка |
3) Закрепление материала: выполнить письменно упражнения
1. Заполните пропуски нужным типом препарата.
| A painkiller A sedative An anti-inflammatory | An inoculation An antibiotic An antihistamine | A stimulant An antidepressant | A laxative A supplement |
1) kills bacteria and other germs.
2) protects you against infectious diseases.
3) relieves pain.
4) reduces swelling.
5) encourages bowel movements.
6) provides a substance that the body lacks.
7) treats allergies.
8) increases activity in the body.
9) reduces feelings of extreme sadness.
10) makes you relaxed and sleepy.
2. Расставьте слова в правильном порядке.
1) day/needs/take/a/to/week/two/for/twice/She/tablets.
2) Oliver/What/is/on/Penicillin/dosage/of/Mr?
3) medicine/he/often/need/does/his/How?
4) four/drop/Mrs/every/each/hours/one/eye/Give/in/Muben.
3. Сопоставьте проблему с картинкой и напишите, какое лекарственное средство вы бы применили в данной ситуации.
 |
7. Домашнее задание – учить лексику из конспекта