Тема урока: «Сложноподчиненные предложения с придаточными времени и места»
Вид урока: урок изучения нового материала
Цель урока:
- дать теоретические сведения об особенностях сложноподчиненного предложения с придаточными времени и места.
Ход урока.
- Орг. момент.
2. Повторение изученного.
1.Грош цена человеку, который не может сломить дурной привычки. (Придаточное определительное).
2.Я читала, что бессмертны души. (Придаточное изъяснительное).
3.Дом, в котором я живу, находится возле речки. (Придаточное определительное).
4.Сердце предчувствовало, что случится что-то недоброе. (Придаточное изъяснительное).
Повторение о сложном предложении.
Задание 1. Заполните схему:
- Расскажите о сложных предложения по схеме.
Задание 2. Устно. Придаточные предложения бывают:
| ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ | ? | ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫЕ |
| ? | ПАДЕЖНЫЕ ВОПРОСЫ | ? |
На прошлых уроках мы с вами изучили придаточные определительные и придаточные изъяснительные. Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?
(речь пойдет о придаточных обстоятельственных)
- Совершенно верно! Сегодня мы продолжим изучать обширную группу сложноподчиненных предложений с обстоятельственными придаточными, но с какими придаточными мы познакомимся я пока не скажу …
- Изучение нового материала. Устно.
1. Уже смеркалось, когда мы приехали домой.
2. С тех пор как я себя помню, помню и Наталью Савишну.
3. Через минуту забудешься и спишь до тех пор, пока не разбудят.
- На что указывает придаточное? (на время)
- На какой вопрос отвечает? (когда? как долго? с каких пор? до каких пор?)
- С помощью чего придаточное прикрепляется к главному? (союзами когда, пока, с тех пор, до тех пор), кроме того в главной части могут быть ук.с. В то время, по мере того, с тех пор, до тех пор)
- К чему относится? (ко всему придаточному)
- Где может находиться? (до, после, внутри главного)
- Как называется такое придаточное? (Времени)
Записываем предложения во второй столбик:
1. Чуть-чуть светлела красноватая полоска там, где село солнышко.
2. Пурпурное, темное и ласковое небо манило туда, где оно касалось краев темной зелени лугов.
3. Откуда дует ветер, оттуда и тучи плывут.
- На что указывает придаточное? (место)
- На какой вопрос отвечает? (где? Куда? Откуда?)
- С помощью чего придаточное прикрепляется к главному?(Союзных слов- где, куда, откуда), кроме того в главной части могут быть ук.с. там, оттуда, всюду, туда.
- К чему относится? (ко всему придаточному)
- Где может находиться? (до, после, внутри главного)
- Как называется такое придаточное? (Места)
- С какими придаточными мы познакомились?
- Запишите тему «Сложноподчиненные предложения с придаточными времени и места»
- На какие вопросы мы ответили? (на что указывает? на какие вопросы отвечает? С помощью чего придаточное прикрепляется к главному? К чему относится? Где может находиться? )
4. Выполнение практических заданий по теме урока.
- А теперь, чтобы новый материал лучше заполнился, выполним ряд упражнений.
– Перед каждым из вас учебная карточка с предложениями.
Письменно. Задание 1: Перепишите предложения в тетрадь. Поставьте вопросы к придаточным предложениям, определите их разновидность.
1. Как только папа ушел (когда? – придаточная времени), я живо оделся в студенческий сюртук и пришел.
2. Вот и теперь (когда? – придаточная времени), когда я вошел в комнату, Карл Иванович взглянул на меня исподлобья и снова принялся за дело.
3. Они свернули в сторону и шли по скошенному лугу, пока не вышли на дорогу (до каких пор? – придаточная времени).
4. Дорогою свободною иди, куда влечет тебя свободный ум.(придаточное места)
5. Там, где кончалась чаща, белели березы.(придаточное места)
6. Я стал припоминать, куда ходил в течение дня. (придаточное места)
– Какое из данных предложений построено по следующей схеме: [… (…) …]? (второе, пятое).
Письменно.