Да, вы этого не знаете. О каком наклонении я говорила в 8 предложении?
Тема урока. Условное наклонение
Цель урока. Познакомить с грамматическими особенностями условного наклонения, образовывать формы условного наклонения, развивать творческие способности.
Ход урока
1. Мотивация учебной деятельности.
Здравствуйте , ребята! Я рада приветствовать всех на сегодняшнем уроке.
2. Актуализация знаний
- Перед вами слова, спишите, раскрывая скобки.
Не (навидеть), не (доумевать), х...тим, м...ляр, штук...тур, сыпле (т?ся), слыш...тся, награжда...шь.
3.Блиц-опрос
-Итак, ребята, проверим ваши знания о глаголе.
– Если утверждение правильное,говорим «да», если неправильное – «нет».
1) Наклонение – это постоянный морфологический признак глагола. (нет)
2) Глаголы имеют три наклонения.(да)
3) Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по временам.(да)
4) Глаголы в изъявительном наклонении обозначают действия, которые происходили, происходят или будут происходить на самом деле.(да)
5) Глаголы с суффиксом ся (-сь) являются возвратными.(да)
6) Глаголы с суффиксом ся (-сь) обычно непереходные (да)
7) Рабочий строит дом, строит в изъявительном наклонении (да)
8) Рабочий строил бы дом, если бы у него были кирпичи. Строил бы - глагол условного наклонения ( не знаю).
Открытие нового знания.
Да, вы этого не знаете. О каком наклонении я говорила в 8 предложении?
- Да, ребята, условное наклонение. Как называется тема нашего урока?
-Тема урока - Условное наклонение
Какие задачи мы поставим перед собой сегодня на уроке? (Познакомиться, как образуется условное наклонение, его грамматические особенности, научиться распознавать такие глаголы, правильно их писать и употреблять в речи).
В стране Глаголия есть город Условностей. Жители этого города никогда не ходят одни. С ними всегда вместе частица бы, то она шагает рядом с глаголом, то бежит впереди него. Но, как ни странно, в этом городе здания недостроены, одежда недошита, деревья в садах и парках недосажены, картины художников недописаны, больные недолечены, дети недоучены.
Король Глагол очень недоволен этим. Он обратился к жителям с вопросом:
– Когда же вы, наконец, завершите свою работу?
– Жители ответили, что они могут завершить свои дела только при определенных условиях.
Архитектор ответил:
Я бы построил дворец, если бы …( были хорошие строительные материалы)
Садовник сказал:
Я бы вырастил прекрасные цветы, если бы… ( были хорошие семена)
Швея прошептала:
Я бы сшила новое платье, если бы… (были красивые ткани, подходящие нитки…)
- Что означают глаголы условного наклонения?
( Действие, которое может произойти только в определенных условиях).
1. Давайте посмотрим, как образуется условное наклонение?
Наблюдение над образованием форм условного наклонения. Два глагола образуют с учителем, остальные – сами. Сделаем вывод об образовании условного наклонения.
| Основа неопределенной формы | суффикс | частица | Условное наклонение |
| Бежа-ть | Л | Бы(б) | Бежала бы |
| Повея-ть | Л | Повеял бы | |
| Игра-ть | Л | ||
| Улыба-ть-ся | Л | ||
| Сдела-ть | Л |
Вывод: как образуются глаголы условного наклонения?(от основы неопр.формы при помощи суфф. л и частицы бы(б)
Как пишутся частицы с глаголами? (раздельно)
А сейчас откройте учебники и прочитайте п.92. Что еще можете добавить об этом наклонении? (глаголы в условном наклонении обозначают действия, желаемые или возможные при определённых условиях)
-Как изменяются глаголы условного наклонения? (по числам и в ед.ч. по родам)
Первичное закрепление.
Задание1.Упр. 543.Выпишите глаголы в условном наклонении, в скобках запишите неопределенную форму, от которой они образованы.
ед.ч. ср.р.
Приходило б (приходить)
ед.ч. ср.р
Мыло бы (мыть)
ед.ч. ср.р.
Было б (быть)
ед.ч .м.р.
Подарил бы (подарить)
ед.ч. м.р.
Мог бы(мочь)
Физкультминутка.
Задание 2. Даны предложения. Вам нужно выписать только те, в которых есть глаголы в условном наклонении. Знаки препинания в предложениях тоже не расставлены, подумайте над их постановкой.
Предложения:
1) Жизнь человека замерла бы на одной точке если бы юность не мечтала.
2) Весеннее солнце светит высоко в небе и краски вокруг кажутся особенно яркими.
1.Если бы ягоды прихватил мороз горьковатый привкус калины смягчился бы.
2.Клюква растет на торфяных кочках а ягоды лежат прямо на мху.
Проверка
- Правильные предложения:
1) Жизнь человека замерла бы на одной точке, если бы юность не мечтала.
2) Если бы ягоды прихватил мороз, горьковатый привкус калины смягчился бы.
Подчеркните грамматические основы предложений. (жизнь замерла бы; юность не мечтала бы) (мороз прихватил бы ;привкус смягчился бы).
Задание 3. Образуйте устно от данных глаголов в неопределённой форме глаголы в условном наклонении
Принести -
Сделать -
Долететь -
Приходить -
Думать -
Задание 4.
Работа с текстом. Озаглавьте текст. Назовите основную мысль. Найдите предложение с условными наклонениями, выпишите его, подчеркните глаголы условного наклонения, определите род, число.
В одном городе проживал старенький садовник. Выращивал он чудесный сад, в котором цвели прекрасные цветы, дарили прохладу тенистые деревья и радовали глаз зелёные газоны. С самого утра и до позднего вечера старичок в своём саду сажает, полет, поливает. Если бы садовник умел творить чудеса, он непременно вырастил бы такой чудесный цветок, который исцелил бы всех больных и сделал бы счастливыми тех, кто несчастен…
(умел бы, вырастил бы, исцелил бы, сделал бы).(м.р., ед.ч.).
Итог урока и рефлексия
Итак, с каким наклонением глагола вы познакомились на уроке ?
- Как образуется условное наклонение?(от основы неопр.формы при помощи суфф. л и частицы бы (б).
- Как изменяются глаголы условного наклонения? (по числам и в ед. ч. по родам).
- Каким членом предложения бывает? (сказуемым)
- Как пишется со словами частица БЫ, Б? (раздельно)
- Где в предложении может находиться частица БЫ? (после глагола, перед ним, может быть отделена от глагола другими словами).
Домашнее задание:
П.92 (выучить правила)
Упр.544 Выпишите глаголы в условном наклонении. Обозначьте суффикс- л- и окончания.