8. Сдача рубежного контроля в установленное время по тематическому плану.

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 8

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

9. Обязательное выполнение 1 вида СРС, защита темы СРС в установленное время по тематическому плану не позднее недели, соответствующей данному разделу. При сдаче СРС позднее установленного срока или умышленном присвоении чужого труда снижение оценки на 1 балл в соответствии с критериями.

10. Уважительное отношение к ППС и студентам и открытое обсуждение конфликтных ситуаций в группах с участием завуча или зав. кафедрой.

11. Активное участие студентов в научно-исследовательской работе и в мероприятиях кафедры по усовершенствованию учебно-методического процесса.

12. Строго запрещается: 1) опаздывать на занятия; 2) пользоваться сотовыми телефонами, пейджерами и любыми другими приборами создающими шум и мешающими проведению занятия; 3) разговаривать на занятии на посторонние темы и заниматься чем-либо не относящимся к ходу занятия; 4) списывать задания у других студентов и пользоваться услугами посторонних для их выполнения. При выявлении фактов плагиата студент повторно получает альтернативное задание по той же теме, при этом оценка снижается на 1 балл.

2. Программа:

2.1. Введение

Основная задача модульного принципа преподавания – на основе интеграции фундаментальных и клинических дисциплин обучить студентов основам клинического обследования органов и систем человека в норме и патологии на основе понимания физиологических процессов, обеспечивающих их работу. Изучение физиологии отдельных систем (опорно-двигательная, нервная, эндокринная, сердечно-сосудистая, кроветворная, пищеварительная, мочеполовая), является необходимой базой для понимания и изучения различных нарушений постоянства внутренней среды организма, которые могут возникать при многих заболеваниях.

2.2.Цель дисциплины:

Формировнание у студентов знаний об основных закономерностях функционирования всех систем организма здорового человека и механизмов их регуляции.

Формирование навыков проведения физиологических экспериментов и умения интерпретировать результаты проведенных исследований.

Развивать коммуникативные навыки путем введения новых терминов и понятий;

Формирование правовой компетенции – правила техники безопасности при работе с физиологическими приборами, знание нормативных правовых документов доклинических дисциплин (Основные положения Кодекса Республики Казахстан «О здоровье народа и системе здравоохранения», Законодательство об охране здоровья граждан, санитарное, природоохранное законодательство Республики Казахстан, Закон о труде, Закон об образовании РК от 27.07.2007г., Концепция реформирования медицинского и фармацевтического образования РК от 24.04.2006г.,

Государственная Программа развития образования в РК, Закон о коррупции РК)

Мотивировать у студентов стремление к изучению предмета физиологии, формировать и развивать навык самостоятельной работы с информацией и с базами ЕВМ, формировать и совершенствовать аналитические способности студента при работе со специальной профессиональной литературой, формировать стремление к непрерывному повышению знаний в течение жизни.

2.3.Задачи дисциплины:

· Формирование у студентов физиологического мышления;

· Раскрыть сущность основных физиологических характеристик здорового человека, его половых и возрастных особенностей;

· Раскрыть основные закономерности механизмов формирования целостных реакций организма;

· Формирование системных знаний о жизнедеятельности организма человека как целого во взаимосвязи с окружающей средой;

· Ознакомление с методиками постановки научных экспериментов;

· Формирование методов оценки функционального состояния организма и его систем;

· Освоение принципов работы с физиологической аппаратурой;

· Демонстрация техники работы с физиологической аппаратурой;

· Ознакомление обучающихся с правилами техники безопасности при работе с физиологическими приборами;

· Введение новых понятий и дать определение новым физиологическим терминам.

2.4.Конечные результаты обучения:

Студент должен:

Владеть знаниями (Когнитивная компетенция):

· О предмете, целях, задачах дисциплины и ее значении для своей будущей профессии;

· О закономерностях функционирования здорового организма и механизмах регуляции физиологических процессов, рассматриваемых с позиций общей и частной физиологии;

· О сущности методик исследования различных функций здорового организма, используемых в медицине;

· Об информационной ценности различных показателей (констант) и механизмах регуляции органов, систем и деятельности целого организма;

· Об общих принципах строения, функционирования и значения ведущих функциональных систем организма.

Владеть навыками проведения физиологических исследований (Операциональная компетенция):

· Спинномозговые рефлексы человека

· Спирометрия

· Интерпритация анализа крови

· Определение групп крови по системе АВО

· Определение резус-фактора

· Методика регистрации электрокардиограммы

· Измерение артериального давления у человека по методу Короткого

Коммуникативными навыками (Аксиологическая компетенция):

· Развивать способность студентов понимать физиологические процессы, регулирующие

деятельность опорно-двигательной системы, кожи и придатков кожи и оценивать их методами

инструментального обследования;

· Формирование навыков проведения физиологических обследований органов и систем;

· Формирование освоения навыков и методов взаимоотношения «студент – преподаватель»,

«студент- студент».

· Формирование навыков создания благоприятного психологического климата в учебной группе.

Правовая компетенция (Знание законов РК):

· Основные положения Кодекса Республики Казахстан «О здоровье народа и системе

здравоохранения». Законодательство об охране здоровья граждан, санитарное, природоохранное законодательство Республики Казахстан.

· Закон о труде

· Закон об образовании РК от 27.07.2007г.,

· Концепция реформирования медицинского и фармацевтического образования РК от

24.04.2006г.

· Государственная Программа развития образования в РК.

· Закон о корубции РК.

Самообразование (Самосовершенствование и развитие):

· Совершенствование стремления к непрерывному повышению знаний в течение жизни.

· Совершенствование своих знаний самостоятельным поиском материала из современной научной литературы;

· Работа с электронными носителями информации и базами ЕВМ;

· Самостоятельное решение и составление тестовых заданий; подготовка рефератов, презентаций, буклетов, кроссвордов;

· Самостоятельная работа с учебной, научной и дополнительной литературой, с электронными носителями информации;

· Консультации с преподавателем по темам для самостоятельного изучения.

2.5. Пререквизиты дисциплины:

молекулярная биология с основами генетики, физиология-1, анатомии 1-2, гистология 1-2.

2.5. Постреквизиты дисциплины:

патологическая анатомия, патологическая физиология, визуальная диагностика, пропедевтика внутренних болезней, фармокология.

2.6. Краткое содержание дисциплины по модулям:

Распределение учебных часов

2.7.Тематический план практических занятий и СРСП

2.8. Задания для самостоятельной работы студентов (СРС).

2.9. Список рекомендуемой литературы

На русском языке

Основная:

1. Нормальная физиология: Учебник /Под ред. К.В. Судакова- М: ГЕОТАР-Медиа,2014-.- 880 с.:ил.- (Учеб. лит. для студ-тов мед.вузов).
2. Физиология человека: Учебник / Под ред В.М.Покровского, Г.Ф.Коротька- 2-е изд., перераб. и доп.- М: Медицина, 2007.- 656 с.:ил.- (Учеб. лит. для студ-тов мед.вузов).

Дополнительная:

1. Судаков К.В., Киселев И.И. и др. Нормальная физиология в динамических схемах: Атлас (цветной, иллюстрированный): учебное пособие. – М., 2007. – 350 с.
2. Агаджанян Н.А. Нормальная физиология: учебник. – М., 2007. – 520 с.
3. Н.А.Агаджанян и др Основы физиологии человека :Учебник - Т1./.- Изд.3-е, прераб.и доп.- М: РУДН, 2007.- 443с.- (ил.)
4. Практикум по нормальной физиологии [Текст] / Под ред. Н.А.Агаджаняна и А.В.Коробкова.- Москва: Высшая школа, 2007.- 328с.
5. Физиология человека: в 3 -хт . Т1.[Текст]: 3-е изд / Под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса.- М: Мир, 2007.-323с.
6. Ноздрачев А.Д., Орлов Р.С. Нормальная физиология: учебник + СД-диск. – М., 2006. – 696 с.
7. Физиология человека: Учебник.-Изд.5-е/Под ред. Н.А.Агаджаняна, В.И.Циркина.- М: Медицина, 2005.- 526с.:ил.- (Учеб.лит.).
8. Колесинская Р.Д., Соколов А.Д. Возрастные особенности физиологических систем растущего организма. Учебное пособие. – Алматы, 2007
9. Частная физиология. – под ред. Соколова А.Д. - КазНМУ им С.Д.Асфендиярова .Алматы 2007. – 183 с.
10. Общая физиология– под ред. Соколова А.Д. - КазНМУ им С.Д.Асфендиярова .Алматы 2007. – 101 с.
11. Современный курс классической физиологии (Избранные лекции) / Под. ред. Ю.В.Наточина, В.А.Ткачука.- М: ГЭОТАР-МЕДИА, 2007.- 384 с.:ил.
12. Ситуационные задачи по физиологии с основами анатомии для самостоятельной работы студентов / Под ред. А.А.Утебергенова, Д.А.Адильбековой. – Шымкент, 2006. – 66 с

На казахском языке:

1. "Калыпты физиология : Учебник /Под ред. К.В. Судакова, перевод Ф.А.Миндубаевой + СД-диск - М: ГЕОТАР-Медиа,2015-.- 864 с.:ил.- (Учеб. лит. для студ-тов мед.вузов).
2. Сатбаева, Х.Қ. Адам физиологиясы. [Текст] / Х.Қ. Сатбаева.- Алматы: ТОО ПРИНТ-С, 2008.- 663 бет.

3. Қалыпты физиология [Текст] / Кураст.: Т.А.Жумакова.- Алматы, 2007.- 230 бет.

4. Нұрмағанбетұлы Ә. Орысша-қазақша медициналық (физиологиялық) сөздік. Алматы: Эверо,2007.-903бетҚалыпты физиологиядан тәжірибелік сабақтарға жетекшілік нұсқаулар./ Сайдахметова А.С., Рахыжанова С.О. Семей, 2006 г. - 174 бет.

На английском языке:

Основная:

1. Guiton / Hall. Medical physiology /Eddited by W.B. Saunders company. - 2005.

2.10. Методы обучения и преподавания:

Форма проведения лекций, практических занятий и СРС.

Лекции – интегрированные по синдромам.

Практические занятия - Выполнение практических работ: освоение наиболее важных клинико-физиологических методик исследования функций различных отделов НС, работа с электроэнцефалографом (техника наложения электродов, запись ЭЭГ, анализ нормальной ЭЭГ, параметры в норме). Особенности детского организма. Освоение клинико-физиологических методик изучения внешнего дыхания (техника изучения параметров вентиляции легких), работа со спирометром, работа с таблицами и атласами, изучение механизмов вдоха и выдоха; освоение клинико-физиологических методик изучения работы сердца и сосудов: работа с электрокардиографом (техника наложения электродов, запись ЭКГ в 12 стандартных отведениях, анализ нормальной электрокардиограммы, параметры зубцов и интервалов норме), работа с тонометром (техника наложения манжеты, измерение артериального давления, показатели в норме)

СРСП – консультации по теме занятия, рубежный контроль

СРС – работа с учебной и дополнительной литературой, самостоятельное освоение тем, самостоятельное решение тестовых заданий и упражнений, выполнение, подготовка презентаций, работа с интерактивными обучающими программами.

Правовые навыки – тестирование (тесты в контрольно измерительных средствах)

Коммуникативные навыки – анкетирование (оценочный лист в контрольно-измерительных средствах)

2.10. Методы оценки знаний и навыков обучающихся.