2. Все высказывания должны быть понятны для всех без исключения респондентов.

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

3. В высказываниях не должно содержаться намека на «правильный» ответ.

4. Число альтернатив-ответов по каждому высказыванию должно быть одинаковым в пределах от 5 до 11.

5. Тест должен состоять на 50% из позитивных и на 50% из негативных утверждений.

6. В каждом высказывании теста утверждается что-либо одно. Составленный тест требует проверки его надежности, т.е. внутренней состоятельности теста.

Покажем эту процедуру на примере. В табл. приведены результа­нты ответов пяти респондентов по высказываниям теста. Элементы этой таблицы (х_ij) представляют собой баллы, полученные i-м респондентом j-м высказывании; 1,3.5,7 представляют собой сумму баллов в нечетных предложениях, 2,4,6,8 — в четных.

Таблица 1

Результаты тестирования

Коэффициент состоятельности (надежности) теста (r) равен:

r = ,

где SP_x1x2 = (N — число респондентов);

SS_X1=

SS_X2=

Подставим данные из таблицы:

SP_x1x2 = 21x23+19х19+18х15+11х7+5х5-74х69/5=194,8;

SS_X1 = 21²+19²+18²+11²+5²-74²/5 – 176,8;

SS_X2 = 23²+ 19²+ 15²+7²+5²-69²/5 – 236,8;

= = 0,952

Это величина надежности двух половин теста, а надежность теста в целом:

r = =0,975.

Ответ очень близок к единице, это хороший результат.

Далее тест проверяется на валидность.

Под валидностью понимается способность теста измерять то, что он должен измерять по замыслу. Например, тест может быть пригодным для оценки удовлетворенности результатами выборов пенсионеров, но не пригодным для той же оценки у людей среднего возраста. Следовательно, понятие «валидность» относится не столько к тесту, сколько к процедуре, цели и ситуации его применения.

Показателем валидности теста служит корреляционное отношение:

,

где – уравнение регрессии (линейное), построенное на матрице X.

Диапазон значений ,

3.1. Тестирование, как метод подбора сотрудников

Успех деятельности современных организаций непосредственно зависит от квалифицированной деятельности ее персонала. Современные подходы к управлению персоналом свидетельствуют, что высокий уровень образования еще не является залогом трудоспособности и активности работников, важны также их жизненные цели, устремления, склонности к принятой в организации культуре поведения и установленным нормам.

Сокращению количества возможных ошибок при найме сотрудника способствует проведение различного вида психологических тестов. Выбор же тестов осуществляется руководителем отдела кадров и зависит от целей организации.

Количество и разнообразие психологических тестов весьма велико. Среди них выделяют:

1) специально-ориентированные тесты – включают экспресс тесты на профпригодность, дают характеристику выделенных профессионально важных качеств;

2) базовые многофакторные – диагностируют полный спектр структурных компонентов личности, используются как тесты на профориентацию и профессиональное определение.

3) личностные профессиональные тесты применяются для диагностики психологического состояния и личностных свойств.

При приеме на работу, как правило, используют:

- специализированные тесты при приёме на работу (ТДО Дж.Голланда, анкета Йовайши, опросник Б.Басса, Мини-Мульт 72);

- базовые многоаспектные тесты при приёме на работу 16ФЛО Р.Кеттелла, MMPI566 и 398, Л.Сонди, К.Леонгарда, М.Люшера, УСК.

- личностно-ориентированные тесты: А.Ассингера, СТЛТ Ч.Спилбергера, К.Томаса, ПГТ, САН (Самочувствие Активность Настроение).

Методика Л.Сонди. Используется для дифференциально-диагностических целей, исследования выделенных личностных свойств и изучения личности в целом. Метод Портретных Выборов Сонди позволяет выявить в процессе тестирования качества, соотносимые с большим набором профессий, что делает методику высоко эффективной в профориентации и кадровой работе.

Методика, разработанная в 30-е годы XX столетия венским психологом, основана на эмпи­рических данных, полученных при многочисленных исследованиях в основном лиц с серьезными проблемами или психическими заболеваниями. В по­следствии она широко применялась как проективный личностный тест, при этом обращает на себя внимание тот факт, что Сонди приводит большой набор про­фессий, соотносимых с разными личностными паттернами, выявляемыми методи­кой.

Психологический эксперимент состоит в том, что обследуемому лицу предла­гается выбрать наиболее симпатичные и наименее приятные портреты разных мужчин и женщин. Каждый портрет по своей физиогномической и психоло­гической сущности отражает в наиболее заостренном виде одно из основных восьми базисных человеческих влечений. Сонди полагает, что типологически разные личностные структуры могут быть представлены сочетаниями этих 8-ми основных влечений. Каждое из них в зависимости от формализованных показате­лей выявляет патологию или проблему обследуемой личности. В основе метода Сонди лежит предположение, что наибо­лее выраженную силу и психодиагностическое значение имеют портреты, соответствующие наиболее значимым потребностям индивида и его генетически обусловленным и динамически актуальным склонностям. Свои предположения Сонди аргументирует проведенными экпериментальными исследо­ваниями и клиническими наблюдениями.

В процессе обследования испытуемому предлагается выбрать сперва 2 симпа­тичных (или наиболее приемлемых) портрета, а затем - 2 наименее симпатичных (неприемлемых) портрета из 8 предъявляемых и разложенных согласно их порядковому номеру портретов первой серии. Эта процедура повторяется каждый раз по предъявлении каждой новой серии - их всего 6. Выбранные портреты регист­рируются согласно порядковому номеру каждого портрета от 1 до 8 и коду каж­дого портрета, отражающему его факторное значение: сексуальная недифференцированность; садизм - мазохизм; эпилептоидные тенденции; истерические склонности; кататонические проявления; паранойяльность; депрессивное состояние; маниакальные проявления.

В результате выборов кандидата и выдается результат.

Использование метода портретных выборов значительно обогащает целостное представление о личности, помогая понять сложные механизмы развития некоторых форм переживания и поведения человека, истоки которых лежат в глубинах бес­сознательного.

Тест Люшера. Методика изучения неосознаваемых, глубинных проблем личности, актуального состояния, базисных потребностей, индивидуального стиля, типа реагирования и адаптированности.

Тест Люшера основан на экспериментально установленной зависимости между предпочтением человеком определенных цветов (оттенков) и его текущим психологическим состоянием. За короткое время проведения (10 мин) дает глубокую и обширную, свободную от сознательного контроля испытуемого характеристику его внутренних диспозиций. Применение теста практически не имеет ограничений: ни интеллектуальных, ни языковых, ни возрастных. Тест тонко работает даже с дальтониками и теми, кто нарочно выбирает не то, что им нравится.

Методика Леонгарда (см. приложение 2). Предназначена для выявления типа акцентуаций личности, т. е. определенного направления характера и специфических личностных особенностей. Методика ориентирована на базовую характерологическую и типологическую диагностику.

Теоретической основой опросника является концепция «акцентуированных личностей». По К.Леонгарду присущие личности черты подразделяются на: основные черты (которые составляют стержень, ядро личности, а в случае яркой выраженности (акцента) становятся акцентуациями характера) и дополнительные . Соответственно личности, у которых основные черты ярко выражены, названы Леонгардом «акцентуированными».

Термин «акцентуированные личности» занял место между психопатией и нормой. Акцентуированные личности не следует рассматривать в качестве патологических, но в случае воздействия неблагоприятных факторов акцентуации могут приобретать патологический характер, разрушая структуру личности.

Выделенные Леонгардом типы акцентуированных личностей разделены на две группы: акцентуации характера (демонстративный, педантичный, застревающий, возбудимый) и акцентуации темперамента (гипертимический, дистимический, тревожно-боязливый, циклотимический, аффективный, эмотивный).

Методика Р.Кеттелла, позволяет диагностировать 16 фундаментально независимых и психологически содержательных факторов. Каждый фактор имеет устойчивую связь между отдельными чертами личности. Результаты предоставляются в виде обработанной интерпретации, числовых и графических показателей.

Шестнадцати личностных черт, характеризующих структуру личности это:

добросердечность — отчужденность.

мышление абстрактное — конкретное.

эмоциональная устойчивость — неустойчивость.

доминантность — подчиненность.

беспечность — озабоченность.

обязательность — безответственность.

смелость — робость.

мягкость — твердость характера.

подозрительность — доверчивость.

мечтательность — практичность.

проницательность — наивность.

тревожность — безмятежность.

радикализм — консерватизм.

самостоятельность — зависимость от группы.

самоконтроль — импульсивность.

напряженность — расслабленность.

В настоящее время этот опросник является наиболее популярным средством экспресс-диагностики личности. Он используется во всех ситуациях, когда необходимо знание индивидуально-психологических особенностей человека.

Тест Дж.Голланда, объективно оценивает способности в различных областях науки, делопроизводства, общения, профессиональной сфере (приложение 3).

В результате проведения тестирования выбирается название типа с его кратким описанием и перечисляются некоторые профессии в которых представители соответствующего типа смогут наиболее полно раскрыть свои способности, достичь успеха и личного удовлетворения. Каждый человек обладает личностными свойствами характерными для всех шести типов, однако доминируют при этом черты всего лишь одного или нескольких типов.

Типы, согласно методики подразделяются на: реалистичный, артистичный, социальный, конвенциональный, предприимчивый, интеллектуальный.

Методика Йовайши. Позволяет быстро и эффективно провести диагностику интересов и профессиональных склонностей личности, может применяться при профотборе, приёме на работу, профконсультации, выявлении структуры интересов (см. приложение 4).

В результате выясняется склонность тестируемого к некоторому виду деятельности: к работе с людьми, к исследовательской (интеллектуальной) работе, к практической деятельности, к эстетическим видам деятельности, к экстремальным видам деятельности, к планово-экономическим видам деятельности.

Методика САН. Тест предназначен для оперативной оценки самочувствия, активности и настроения (по первым буквам этих функциональных состояний и назван опросник) (см.приложение 5).

При анализе функционального состояния важны не только значения отдельных его показателей, но и их соотношение. У отдохнувшего человека оценки активности, настроения и самочувствия обычно примерно равны. По мере нарастания усталости соотношение между ними изменяется за счет относительного снижения самочувствия и активности по сравнению с настроением.