4.3. Типы деятельности, важнейшие производственные операции, обязанности
4.4. Виды трудностей
| но с элементами исполни- |
Признаки профессиограммы журналиста
амостоятельная, творческая, тельской
Широкие (с разным и постоянно меняющимся кругом лиц ' разных специальностей и должностного статуса)
Предмет деятельности — актуальные события действитель^! ности во всех сферах (информация, производство, потреб- ' ление, досуг и пр.), информация об актуальных изменениях действительности
Удовлетворение потребностей общества как системы и отдельных его групп в актуальной информации (информирование, просвещение, социальное ориентирование, коммуникация, интеграция, рекреация, информационное управление, пропаганда, рекламирование и т.п.)
Литературно-творческая и познавательная деятельность, создание журналистских публикаций (работа с источниками информации, постижение сути полученных сведений, конструирование текста). Редактирование различного вида текстов. Работа с ретранслируемой информацией (с официальной, агентской, справочной, художественной, материалами других СМИ и т.п.).
Работа с авторами и письмами в редакцию. Планирование, организаторская, организационная работа, участие в производственном процессе выхода издания или передачи в свет, в эфир. Участие в рекламной и коммерческой деятельности
Высокая степень социальной ответственности. Высокая степень психологической стрессовости. Опасности для здоровья и жизни. Высокая степень риска.. Частые командировки. Высокий ритм труда. Ненормированность рабочего времени. Трудности работы с источниками информации. Творческие трудности при создании текстов. Трудности в общении с людьми в процессе сбора информации.
Признаки профессиограммы журналиста
Сложности общения в творческом коллективе редакции.
Трудности в отстаивании независимости, выражении в пуб
ликациях собственной позиции, отличной от позиции вла
дельцев или учредителей органа информации.
Сложности учета и выражения интересов аудитории, осо-
бенностей ее восприятия массовой информации ___________
Работа в помещении. Часто на открытом воздухе во время выполнения редакционных заданий с постоянной сменой места работы. В разных климатических условиях (периодически в командировках)
Ненормированный рабочий день, работа в разное вре суток — днем, вечером и даже ночью — ив связи с разными редакционными заданиями и в связи с тем, что многие публикации создаются дома во внеурочное время. Работа творческая, разнообразная, не монотонная. Динамичная, связанная с выездом на задания, в команди ровки
Быстрый темп, оперативность.
Непредсказуемость профессиональных ситуаций, их стрес-
совость.
Высокая степень риска.
Физические и нервные перегрузки
Высокая степень социальной ответственности перед обществом и аудиторией.
Высокая степень профессиональной несвободы. Высокая степень психологической стрессовости и связанные с этим профессиональные болезни: сердечные, нервные, желудочные заболевания, бессонница
Связь между субъектом и объектом деятельности в процессе сбора информации — непосредственная и опосредованная, в процессе общения с аудиторией — опосредованная каналами передачи, хотя может быть и непосредственной (интерактивная связь во время ТВ и радиопередач, в электронных сетевых коммуникациях).
-Информация обычно достаточно легко воспринимается, но иногда смысл и сущность восприятия затруднены по разным причинам (например, в расследовательской деятельности, в работе с документами, в беседе, когда собеседник не хочет открывать своих намерений и скрывает информацию и пр.)
Содержание зрительного восприятия: ситуации, социальные объекты, их поведение (вербальное и невербальное) и взаимоотношения, природные объекты, их состояние, предметы и их качества, изображения, тексты (печатные, документы, рукописи и пр.) и т.п.
Содержание слухового восприятия: беседы с людьми, разговорная и официальная речь, радио, телеречь.
234
| Категории профессиограммы | Признаки профессиограммы журналиста |
| Особенности тактильного восприятия связаны с процессом печатания текстов, работой на компьютере, работой с техникой и пр. | |
| 6.2.Умственная деятельность 6.2.1. Общие характеристики умственной деятельности | По соотношению умственной и практической деятельности: в основном умственная деятельность, реализуемая в печатный текст или эфирную передачу. По виду умственной деятельности: специфическая информационная деятельность, универсальная, пограничная (или включающая в себя определенные функции) между политической и социальной практикой, общением, наукой и искусством, возможно было бы ее еще назвать информационной практикой, если сами эти понятия не противоречили друг другу. По соотношению чувственных и логических компонентов: преобладают умственные действия, основанные и на чувственном, и на рациональном познании, гармоничное сочетание чувственного и словесно-логического познания (восприятия). По темпам и интенсивности: высокая степень интенсивности, оперативности, быстроты темпа умственной деятельности, нестабильность, разноритмовость и разноуровневость в зависимости от предмета деятельности, возможность самостоятельно регулировать темпы деятельности. По объему и значимости специальных знаний:, требуется широкая образованность в сочетании с более углубленными специальными знаниями в одной или нескольких областях, если журналист специализируется на определенной тематике, а также специальные профессиональные, журналистские знания |
| 6.2.2.Особенности умственных процессов: внимания, наблюдения, памяти, представлений, мышления | Восприятие, наблюдение: способность к быстрому, точному восприятию, способность хорошо ориентироваться в обстановке, богатство, широта восприятия, умение улавливать ускользающие от других детали и особенности наблюдаемого объекта. Внимание: по видам: зрительное, слуховое, произвольное, распределяемое, переключаемое, устойчивое; по объекту наблюдения: динамическое и статическое состояние ситуаций, явлений, процессов, с преобладанием динамического; по функциям наблюдения: фиксирующее, исследующее, оценивающее, контролирующее. Память: по видам: разные виды памяти — зрительная, слуховая, моторная, словесно-логическая и эмоциональная, быстрая, точная, кратковременная и долговременная и т.п.; по содержанию (преобладающим видам мнемонических предметов): — форма, цвет, величина, расположение, особенности предметов, движение, внешность и поведение людей, осо- |
236
."■;?
Категории профессиограммы
Признаки профессиограммы журналиста
бенности их психических состояний, особенности явлений природы, звуки, шумы и пр.;
— наглядно-образный, изобразительный материал: теле
изображение, клипы, произведения искусства, фотографии,
реклама, макеты, планы, схемы, диаграммы и пр.;
— словесно-логический материал: печатные, рукописные,
компьютерные, телевизионные тексты, фамилии, термины,
даты, цифры, законодательные акты и другие официальные
и личные документы, идеи, концепции, мысли и т.п.;
— полимодальные представления: сочетание зрительных,
слуховых и двигательных, пространственных и временных
и пр.
По видам и формам запоминания: произвольное и непроизвольное, кратковременное, оперативное и долговременное запоминание, точное и быстрое, осмысленное запоминание с элементами механического Произвольное воспроизведение
Осмысленное выборочное воспроизведение воспринятого материала в соответствии с целями создания журналистского текста, с процессами узнавания, припоминания и воспроизведения.
Воспроизведение точное, но не всегда полное в соответствии с профессиональными задачами. Достаточно высокая степень скорости воспроизведения, но также в соответствии с профессиональными задачами Мышление
Тип мышления: смешанный образно-логический и практический тип мышления, синтезно-аналитическое мышление, оперативное, гибкое, критичное, широкое (для некоторых специализаций, например, для аналитиков — глубокое, прогнозное) Образное мышление