Чоу во казанский инновационный университет имени
В. Г. ТИМЕРЯСОВА (ИЭУП)
Факультет психологии и педагогики
Кафедра педагогической
психологии и педагогики
«Сравнение предметов по толщине в порядке убывания и возрастания»
Контрольная работа
Направление подготовки «Педагогическое образование»
Профиль «Дошкольное образование»
Выполнил: студент гр.942з
Заочного отделения
Старкова Эльвира Ахметгареевна
Научный руководитель:
К.пед.н.доцент
Мельниченко Янина Ивановна
Казань – 2018 г.
План – конспект занятия в старшей группе по ФЭМП на тему: «Сравнение предметов по толщине в порядке убывания и возрастания»
Продолжительность занятия 20 мин.
Цель: формирование элементарных математических представлений .
Программное содержание :
1. Обучать раскладывать предметы (до 10) разной ширины в возрастающем или убывающем порядке.
2. Закреплять и расширять пространственные представления (слева – справа, вверху – внизу, впереди, перед, за, между, рядом).
3. Развивать зрительно-пространственную ориентировку, слуховую память и внимание.
Методы и приёмы: - наглядный – мультимедийная презентация;
- словесный – разучивание стихов, загадок; рассказ и вопросы воспитателя; индивидуальные ответы детей;
- практический – решение математический упражнений с использованием дидактического и мультимедийного материала.
Материал и оборудование: мультимедийная установка (презентация в программе Power Point, карточки с цифрами, бумажные ракеты разной величины,
Раздаточный – геометрические фигуры: красный круг, синий треугольник (пластмассовые), зеленый квадрат, желтый овал (бумажные).
Ход занятия
Организационный момент (2-3 минуты). (Слайд 1 (картинка Звездочёта).
Воспитатель: - Дети, сегодня я получила письмо от Звездочёта (на экране появляется изображение Звездочёта). Он пишет, что ему нужна помощь в решении задачи. Хотите ему помочь? (Да). На чём можно полететь в космос? (На ракете, на космическом корабле). Для того, что бы узнать на чём мы совершим наше путешествие, нужно отгадать загадку (Слайд 2 (ракеты разной величины):
До луны не может птица,
Долететь и прилуниться.
Но зато умеет это,
Делать быстрая … (ракета).
Основная часть (13-14 минут).
У каждого из вас есть ракета, разной величины, но нам нужна самая большая. Для того, что бы нам узнать какая из них самая большая, разложим ракеты в возрастающем порядке, начиная с самой маленькой. (Дети сидят за столом, раскладывают ракеты ) . Ракеты готовы. Всем приготовиться к запуску ракеты, но чтобы ракета полетела, нам необходимо посчитать. Для этого возьмите карточки с цифрами и разложите в убывающем порядке, начиная с 10. (Произносим в слух,10…9…8.). Пуск! Полёт начался. Наш курс лежит к планете Знаний! Посмотрите, мы пролетами планеты нашей солнечной системы (Слайд 3 (картинка солнечной системы). Вот мы и прибыли. Звёздочёт не смог встретить нас, но оставил нам задание. Перед нами плакат солнечной системы; ракеты и космонавты разной величины, нам необходимо, подобрать каждому космонавту ракету. Затем подобрать им подходящую планету, на которую космонавты совершат путешествие (Дети сопоставляю космонавтов с ракетам и планетами) (Слайд 4 (картинка примера сопоставления).
Ребята звездочет оставил еще одно задание разложить геометрические фигуры.
Игра: «Геометрическое лото»
У каждого ребенка на столе геометрические фигуры – красный круг, синий треугольник, зеленый квадрат, желтый овал.
- Рассмотрите фигуры, которые лежат на столе. Назовите их.
- Из чего сделаны круг и треугольник? (Из пластмассы). Значит они какие? (Пластмассовые). А квадрат и овал…(Бумажные)
- Положите перед собой желтый овал, справа от него – синий треугольник, а слева от овала – зеленый квадрат.
- Какая фигура осталась? Выберите для нее место и назовите, где она лежит.
Дети выполняют все действия самостоятельно. В это время можно оценить уровень усвоения каждым из них пространственных отношений левый, правый.
Заключительная часть (3-4 минуты). Молодцы ребята, потрудились на славу, можем возвращаться домой! Все по ракетам, начинаем отчёт: 10…9…8… Вот мы и дома!
(Слайд 5 (картинки весёлых звёздочек). Ребята, перед вами лежат звездочки большие и маленькие, если вам понравилось наше сегодняшнее путешествие поднимите большую звёздочку, если не понравилось поднимите маленькую.