Этапы развития специалиста помогающей профессии
Евгения Ощепкова
Информация, которую я сообщу, не претендует на универсальность.
Скорее, это мои личные размышления на тему.
Здесь вы услышите отголоски известных взглядов по данному вопросу.
Думаю, что похожие стадии можно выделить во многих, если не всех профессиях.
Уверена, что у каждого из присутствующих коллег есть личное вѝдение на тему, поэтому с интересом выслушаю вопросы и уточнения.
ü Новичок
ü Профессионал (в некоторых классификациях – ремесленник)
ü Эксперт (в некоторых классификациях – профессионал)
ü Мастер/Звезда
Почему вообще возникла идея обсудить эту тему?
Реалии нашего времени:
ü Ускорение ритма жизни, смена или полное отсутствие ценностных ориентиров…
ü Выход в онлайн-пространство…
ü Изменение стандартов и качества обучения – ускоренное/краткосрочное обучение и обилие обучающих организаций…
ü Ориентация на успех, достижения…
ü Смешение школ и направлений…
Как следствие, многие уверены, что возможно «проскочить» стадию новичка. И мы имеем массу специалистов «широкого профиля» и недоучек.
И, конечно же, многие вообще не знают ни о каких этапах профессионального становления… Впрочем, справедливости ради добавим, что и прежде особой информированности в этом вопросе не было.
Исследования на тему профессионального становления отмечают: на прохождение каждого этапа профразвития требуется в среднем 5 – 7 лет. К тому же можно безнадёжно застрять на любом из этапов или осознанно остаться там.
Этапы никак не связаны с возрастом, ибо сейчас фактически в любой момент жизни человек способен поменять профессию или открыть в себе некие способности…
Я буду описывать каждый этап, давая его эмоциональные характеристики, отмечать задачи, выделять плюсы и минусы, возможные варианты развития.
Итак, Новичок…
Это может быть студент/выпускник психологического факультета, начинающий социальный работник, курсант/выпускник разного рода эзотерических курсов и программ.
Для новичка характерно:
Восторженность, безоговорочная вера и идеализация метода или полученных знаний;
Особенно для эзотериков. Как следствие – однобокое восприятие других знаний и гордыня;
Хаотичное обучение, отсутствие системы и в обучении, и в личной системе знаний;
Малый запас техник, с одной стороны, с другой – потребность их коллекционировать, уверенность – техника решает всё;
Непререкаемый авторитет Мастера, у которого обучался;
Подражательство и копирование;
Отсутствие самостоятельности;
Несбалансированное эго, что проявляется в своеобразных качелях. Новичка бросает из крайности в крайность: то его распирает от самоуверенности, то, наоборот, он чувствует себя крайне неуверенно…
Поскольку новичок влюблён в свой метод или технику, он мечтает всем «причинить добро», готов всех исцелить, всем помочь.
Всё перечисленное – естественные ограничения, они же раскрывают неограниченные возможности для развития.
Задачи этапа для специалиста:
ü Принять уровень, на котором находится…
ü Системно изучить область знаний, в которой есть намерение развиваться…
ü Изучать, как работают разные мастера внутри этой области…
ü Наработать опыт, «налетать часы» практики…
ü Собирать копилку техник, активно применять их…
ü Увидеть систему в том, что делает, собрать её из разрозненных элементов…
ü Видеть перспективы развития, иметь профессиональный план…
ü Принимать критику…
ü Усмирить гордыню, осознать: впереди долгий профессиональный путь.
Если задачи решены:
ü Желание развиваться в профессии укрепляется…
ü Осознанное обучение…
ü Зачатки специализации…
ü Первые проблески самостоятельных действий…
Фактически новичок ежедневно решает: оставаться в профессии или нет…
На этом этапе много кризисов и откатов…
Подобную тенденцию мы можем наблюдать в любой профессии от инженера до врача…
Много разочарований и, как следствие, ухода из профессии. Новичок, покидая профессию, часто говорит: Не моё…
Разочарование противоположно очарованию. Что значит: быть очарованным чем-либо? Видеть внешнюю сторону, малая осознанность, отсутствие глубины.
С появлением осознанности и способности смотреть вглубь происходит переход на этап профессионала:
ü Способность легко решить типовой запрос
ü Профессиональная уверенность, способность вернуться в профессиональную позицию. В случае неудачи новичок напуган, думает о себе. Профессионал способен «включить осознанность», попросить помощь у коллеги.
ü Осознание меры компетентности (в отличие от новичка, который уверен, что сможет всех победить)
ü Вѝдение своих слабых и сильных сторон
ü Появление индивидуального стиля и специализации
ü Хорошее знание системы и метода, в котором работает, целостное вѝдение системы
ü Осознанный подход к обучению, выбор Мастеров и курсов
ü Эксперименты, способность миксовать техники
ü Успехи, выход в профессиональное сообщество
ü Клиентский поток и база (сарафанное радио) и стабильный доход
ü Долговременные клиенты
Можно сказать, что очарование сменяется осознанностью.
Что ещё хочется добавить?
Новичку все должны, профессионал знает – авторитет надо наработать.
Профессионал осознаёт и ограничения метода, и свои собственные.
На этом этапе возможно выгорание, но уже по другим причинам. Выходом становится:
ü Поиск специализации
ü Смешение техник и методов (поиск уникальности внутри системы)
ü Упорная работа над собой
Профессионал, в отличие от новичка, осознаёт необходимость супервизии и личных проработок.
Степень влияния профессионала увеличивается, он собирает группы (если эта форма деятельности привлекает его…)
Если это частный специалист, то он готов оформить отношения с государством; если работает по найму – может смело уволится, понимая меру ответственности.
Если человек вышел на уровень создания бизнеса, то привлекает к сотрудничеству других специалистов.
В эпоху онлайн-технологий многие новички уверены, что можно перемахнуть эту стадию, и сразу стать экспертом…
Ни один из этих признаков не является решающим, но все в совокупности они приводят к этапу Эксперта.
Новичок копирует
Профессионал миксует
Эксперт создаёт уникальное.
Эксперт
Осознает на каком этапе находится
Постоянный клиентский поток и высокий доход
Высокие гонорары
Авторские уникальные наработки
Вѝдение и системы, и терапевтического процесса с разных сторон
Тип мышления больше стратегический, нежели тактический
Чувствует моральное право преподавать
Создаёт и проводит обучающие программы
Степень влияния на профессиональное и иные сообщества расширяется
Наработаны устойчивые профессиональные связи
Признан коллегами, которые обращаются за помощью. Супервизор
Поддерживает постоянный интерес внутри профессии
Осознает ограничения профессии и, как следствие, возможные причины выгорания
Постоянно работает над собой
Знает меру своей компетентности
Углубляется внутри специализации
Чувствует потребности рынка, но не идет у них на поводу
Близок к созданию собственной школы/направления/теории