Тема урока: Глагол как часть речи
Девятое февраля
Классная работа
Тема урока: Глагол как часть речи
Ход урока:
1.Мотивационно-ориентировочный этап урока.
1.Многие существа полностью вымерли, другие сохранились и ж_вут до сих пор на Земле. 2. Развитие ж_зни на Земле нач_лось около трех с половиной миллиардов лет назад в океане. 3. С течением времени одни виды и группы организмов давали начало другим. 4. Постепенно ж_вые существа заселили и сушу.
Ребята, мы с вами прочитали предложения, можно ли их назвать текстом? НЕТ. Правильно, потому что эти предложения стоят не по порядку, они не связаны между собой. Попробуйте поставить предложения в таком порядке, чтобы получился связный текст. (Текст – это несколько предложений, связанных между собой по смыслу (и построенных в строгой последовательности действий).
Правильный вариант.
2. Развитие ж_зни на Земле нач_лось около трех с половиной миллиардов лет назад в океане. 4. Постепенно ж_вые существа заселили и сушу.3. С течением времени одни виды и группы организмов давали начало другим. 1.Многие существа полностью вымерли, другие сохранились и ж_вут до сих пор на Земле.
Вы в правильном порядке расположили предложения, и у нас получился текст.
- Какая тема и основная мысль текста?
- Ребята, обратите внимание, что есть в тексте слова, в которых пропущены буквы. В каких частях слова пропущены эти буквы (в корне). Мы можем проверить эти гласные (да, ударением.) Подбираем проверочные слова.
- Мы с вами повторили очень важную орфограмму – безударные гласные в корне.
- А теперь найдите, пожалуйста, в этом тексте слова, которые обозначают действие предмета. (живут, началось, давали, заселили). Как вы определили, что эти слова обозначают действие предмета?
ГЛАГОЛ –ЭТО САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ Ч.Р., КОТОРАЯ ОБОЗНАЧАЕТ ДЕЙСТВИЕ ПРЕДМЕТА…
2. Изучение нового материала
1) В одной группе слова: читать, прыгать, писать – они обозначают действия.
В другой группе слова: думать, негодовать, потеплело.
Эти глаголы обозначают состояние .
2) Мы с вами наши в тексте глаголы. Скажите, пожалуйста, в каком времени стоят глаголы в нашем тексте? (в прошедшем)
- как вы это определили? (задали вопрос)
- а какие еще есть времена в русском языке? (настоящее и будущее)
-на какие вопросы они отвечают?
3. Проверим наши теоретические знания на практике. Распределите глаголы по временам.