К проведению научно-исследовательской работы студентов по дисциплине «современные проблемы науки и образования»
Организационными формами НИРС по дисциплине «Современные проблемы науки и образования» могут являться:
- учебно-исследовательская работа в рамках выполнения учебных заданий по дисциплине;
- индивидуальные научно-исследовательские работы студентов по проблемам, изучаемым в рамках дисциплины; участие студентов в разработке определенной проблемы под руководством научного руководителя из числа профессорско-преподавательского состава, в том числе и в рамках курсовых и выпускных квалификационных работ;
- участие студентов в студенческих научных мероприятиях различного уровня (кафедральные, институтские, межвузовские, городские, региональные, всероссийские, международные), стимулирующих индивидуальное научное творчество студентов.
2.3. Календарно-тематическое планирование
ДИСЦИПЛИНЫ «СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ»
2.3.1. Календарно-тематическое планирование
ЛЕКЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ»
направление Педагогическое образование
Преподаватель – Бахтиярова В.Ф.
| № п\п | неделя | Тема занятия | Кол-во часов | ||||
| ИИПОио,пм , СГФщсэ | ИФОМК | ФБФ | ФПонмр, ИПно | ФМФао , ФФК, ЕГФхо,бо,го | |||
| 1. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | Современное общество и современное образование | 1 |
| 2. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | Методология современной науки | 1 |
| 3. | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | Смена научных парадигм — закон развития науки. | 1 |
| 4. | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | Узловые проблемы современного образования и науки | 1 |
2.3.2. Календарно-тематическое планирование
СЕМИНАРОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ»
направление Педагогическое образование
Преподаватель – Бахтиярова В.Ф.
| № п\п | неделя | Тема занятия | Кол-во часов | ||||
| ИИПОио,пм , СГФщсэ | ИФОМК | ФБФ | ФПонмр, ИПно | ФМФао , ФФК, ЕГФхо,бо,го | |||
| 1. | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | современное общество и современное образование | 2 |
| 2. | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | смена научных парадигм — закон развития науки | 2 |
| 3. | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 | метасистемные представления об объекте и предмете науки | 2 |
| 4. | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | государственная политика в области науки и образования | 2 |
| 5. | 11 | 11 | 11 | 11 | 11 | образовательные инновации, проекты, критерии оценки их эффективности | 2 |
| 6. | 12 | 12 | 12 | 12 | 12 | узловые проблемы в образовательной сфере | 2 |
| 7. | 13 | 13 | 13 | 13 | 13 | узловые проблемы в образовательной сфере | 2 |
| 8. | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | перспективы и тенденции в развитии науки | 2 |
2.3.3. ПЛАН-ГРАФИК КОНТРОЛЯ СРС