Объем дисциплины и виды учебной работы (ОЗО)
Дата: 2025-05-25; Просмотры: 18
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
| Вид учебной работы | Трудоемкость в часах
| Семестры | |||
| уст | зим | летн | … | ||
| Аудиторные занятия: | 14 | + | |||
| Лекции (ЛК) | 4 | + | |||
| Практические занятия (ПЗ) | 4+6 | + | + | ||
| Лабораторные работы (ЛБ) | - | ||||
| Контроль самостоятельной работы студента (КСР) | |||||
| Самостоятельная работа: | 58 | + | + | ||
| Промежуточная аттестация зачет |
| ||||
| ИТОГО: | 72 | ||||
6. Содержание дисциплины
6.1. Содержание разделов дисциплины
| № | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
| 1. | Современное общество и современное образование | Современная классификация наук о человеке. Конструкция «Образование через всю жизнь». Новые концептуальные идеи и направления развития педагогической наук. Кризисные явления в образовательной сфере. Модели образования. Проектирование путей развития образования и науки. |
| 2. | Методология современной науки | Методология как наука. Общие и частные аспекты методологии. Философия науки и методология. Философские проблемы науки. Понятие «подход» в науке. Системный подход как основа научной деятельности. Синергетический подход и изучение системных объектов. Научная картина мира. Методы получения современного научного знания. |
| 3. | Смена научных парадигм — закон развития науки. | Понятие парадигмы в науке. Системоцентрическая и антропоцентрическая парадигма науки. Объект и предмет в научном исследовании. Комплексность научных представлений о человеке. Антропогенез и антропологический подход. Педагогическая антропология.. |
| 4. | Узловые проблемы современного образования и науки | Основы законодательства РФ, РБ, регламентирующие научно-исследовательскую и образовательную деятельность (НИД). Основные направления психолого-педагогических исследований. Образовательные инновации, проекты, критерии оценки их эффективности. Качество образования. Мониторинг в образовании как научная и практическая проблема. Интеграция отечественной системы образования с мировым образовательным пространством. Компетентностный подход в образовании. Индивидуальные траектории в образовании. Подушевое финансирование. Воспитание в образовании. Трансформация высшего педагогического образования. |
6.2. Разделы дисциплины и виды учебных занятий (ОДО)
| № | Наименование раздела дисциплины | Распределение трудоемкости (в часах) по видам учебных занятий | ||||
| ЛК | ПЗ | ЛБ | СРС | Всего | ||
| 1. | Современное общество и современное образование | 1 | 2 | 8 | 11 | |
| 2. | Методология современной науки | 1 | 2 | 8 | 11 | |
| 3. | Смена научных парадигм — закон развития науки. | 1 | 2 | 8 | 11 | |
| 4. | Узловые проблемы современного образования и науки | 1 | 10 | 28 | 39 | |
| ИТОГО | 4 | 16 | 52 | 72 | ||