Контроль и учёт успеваемости
Оглавление
Пояснительная записка
а) Цели и задачи данной программы 2
б) Примерные условия реализации данной программы 3
в) Формы и методы работы 4
г) Контроль и учёт успеваемость
-Зачётные формы работы учащихся 7
-Экзаменационные требования 10
-Требования к уровню подготовки выпускника ДШИ 13
-Критерии оценки 15
д) Краткие методические указания 16
1.Отделение фортепиано, струнно-смычковых инструментов
а) восьмилетний срок обучения (группа «А» и «В») 23
б) восьмилетний срок обучения (дифференцированная группа «С») 63
2.Отделение струнно-народных, народных, ударных, духовых инструментов
а) семилетний срок обучения (группы «А» и «В») 99
б) семилетний срок обучения (дифференцированная группа «С») 130
в) пятилетний срок обучения (группы «А» и «В») 161
г) пятилетний срок обучения (дифференцированная группа «С») 184
д) трёхлетний срок обучения (сокращённый курс) 207
3. Дополнительный материал для прохождения с профориентированными учащимися 222
4. Список литературы 225
5. Приложение 227
Пояснительная записка
Эстетическое воспитание подрастающего поколения, являясь неотъемлемой частью воспитания личности, активно влияет на формирование положительных качеств духовного и нравственного облика молодёжи.
В системе эстетического воспитания велика роль музыкального образования, самое массовое звено которого – музыкальные школы. В них учащиеся приобретают навыки игры на инструменте, знакомятся с шедеврами классической музыки, учатся любить и понимать истинно прекрасное в искусстве.
В музыкальной школе одной из дисциплин, способствующих музыкально-эстетическому воспитанию учащихся, расширению их общего музыкального кругозора, формированию музыкального вкуса, является сольфеджио. На уроках сольфеджио педагог воспитывает у учащихся любовь к народной музыке, творчеству русских композиторов-классиков, советских композиторов, лучших представителей зарубежной музыки, развивает их музыкальные данные (слух, память, ритм), знакомит с теоретическими основами музыкального искусства, помогает выявлению и развитию творческих задатков учащихся.
Полученные на уроках сольфеджио знания и навыки должны помочь учащемуся в его занятиях на инструменте, по музыкальной литературе и хору.
Данные рабочие программы составлены на основе:
· Программы «Сольфеджио» для Детских Музыкальных Школ, музыкальных отделений школ искусств, вечерних школ общего музыкального образования МК СССР – Москва,1984.
· Программы по предмету «Сольфеджио» для подготовительных отделений ДМШ и ДШИ МК РФ – Москва,2003 год.
· Адаптированных программ по предмету «Сольфеджио», разработанных преподавателями отделения на основе министерских программ, утвержденных Методическим Советом ДШИ (7-летний, 5-летний, сокращенный 3х-летний срок обучения).
· Программы по предмету «Сольфеджио» для ДМШ и музыкальных отделений ДШИ (5-летний срок обучения) Федеральное Агентство по Культуре и Кинематографии Научно-Методический центр по Художественному Образованию – Москва, 2006 год.
Данные рабочие программы являются адаптированными к условиям ДШИ города Нарьян-Мара и представляют собой курс «Сольфеджио», ориентированный на контингент обучающихся и особенности образовательного процесса данной музыкальной школы.
Цель программы:
-способствовать музыкально эстетическому воспитанию учащихся,
- расширению их общего музыкального кругозора,
-формированию музыкальной памяти, мышления, творческих навыков.
Задачи:
-Целенаправленное систематическое развитие музыкально-слуховых способностей обучающихся, музыкального мышления и музыкальной памяти, как основу для практических навыков;
-Воспитание основ аналитического восприятия, осознания некоторых закономерностей организаций музыкального языка;
-Формирование практических навыков и умение использовать их в комплексе, при исполнении музыкального материала, в творческих формах музицирования;
-Выработка у обучающихся слуховых представлений.
В последнее время всё чаще встает вопрос о сокращённом сроке обучения детей. Но, не смотря на это, требования к выпускникам школ не меняются.
По причине того, что выпускники 3 класса (3х-летний срок обучения) считаются окончившими полный курс образовательного учреждения по пятилетнему сроку обучения, а в общеобразовательной школе дети перегружены, необходимо отредактировать существующую «Министерскую программу по сольфеджио для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств» за 1984 год, адаптировав её к современным требованиям. В программе сохраняется общий объём знаний, утверждённых в программе Министерства культуры за 1984 год, но внесены небольшие коррективы, а именно:
-1 год обучения - учащиеся проходят учебный материал, требуемый типовой программой по 1 и 2 классу, соответственно, разбив её по полугодиям.
-2 год обучения - охватывает материал программы 3 и 4 кл. с некоторыми изменениями.
-3 год обучения - соответствует требованиям программы по Сольфеджио для 5 класса со всеми действующими разделами, но с небольшими поправками.
Данная программа направлена на выполнение определенной задачи – помочь каждому ребенку приобрести знания и навыки, которые можно получить, обучаясь в музыкальной школе наравне с другими учащимися, прошедший пятилетний курс обучения.
Примерные условия реализации данной программы:
-Наличие учебных групп (согласно учебным планам);
-Наличие учебных пособий для учащихся;
-Наличие методической литературы для преподавателей;
-Наличие наборов шумовых инструментов;
-Наличие фоно - и - аудиотеки;
-Наличие дидактического раздаточного материала;
-Осуществление тесной связи с преподавателями по специальности, хоровому классу, музыкальной литературе;
-Соблюдение межпредметных связей;
-Сотрудничество разных учебных заведений (в том числе, музыкальных), обмен опытом;
-Активный поиск новых форм и методов преподавания сольфеджио, самообразование педагогов.
Рабочие программы конкретизируют содержание предметных тем, дают примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. В связи с этим, в классе ведётся работа по двум направлениям:
-Раннее выявление одаренных детей - предпрофессиональная подготовка (группа «A» и «B»);
-Обще-эстетическое развитие учащихся (группа «B»и «C»).
Группы профориентированных учащихся (группа «А»), могут формироваться в процессе обучения, начиная с 3 класса, с прохождением материала усложнённого уровня (на класс выше). Списки учащихся, рекомендованных для обучения в группе «C»,могут формироваться в процессе всех лет обучения, не исключая выпускной класс.
Данные программные требования разработаны на основе вышеуказанных программ для разных уровней и сроков обучения учащихся.
На основании программы и имеющихся учебных планов на изучение предмета «Сольфеджио» отводится:
-8-летний срок обучения:
I класс – 1 час в неделю
II – VIII классы – 1, 5 часа в неделю
-7-летний, 5-летний курс обучения:
С I по выпускной класс по 1,5 часа в неделю;
-3х-летний (сокращённый курс) – по 1,5 часа в неделю.
Но для более эффективного изучения материала в сжатые сроки дополнительно рекомендуется приобщить ещё 1,5 часа («Основы импровизации и сочинения» - 1 час, куда включен один из разделов типовой программы «Воспитание творческих навыков», а так же «Чтение с листа» - 0,5 часа с аналогичным разделом Министерской программы «Сольфеджирование и пение с листа»)
В работе над реализацией вышеизложенных задач, используются различные формы и методы.
Формы работы:
-Пение вокально-интонационных упражнений на основе внутриладовых тяготений;
-Сольфеджирование музыкальных примеров в одноголосном и двухголосном изложении, в том числе и с листа;
-Интонирование изучаемых аккордов и интервалов в ладу и вне лада;
-Слуховой анализ музыкальных примеров и элементов музыкального языка;
-Метроритмические упражнения (индивидуально и в ансамбле);
-Различные виды творческих работ: подбор басового голоса, аккомпанемента, сочинение мелодии на заданный ритм или текст, досочинение ответных фраз, сочинение периодов, небольших пьес в разных жанрах, вариаций на предложенную тему и т.д.;
-Транспонирование мелодии в пройденные тональности.
При работе над закреплением теоретического материала и для удобства выполнения письменных и практических работ, рекомендуется использовать «Рабочие тетради по сольфеджио».
Методы работы:
-Метод развивающего обучения;
-Словесный;
-Наглядный (использование пособий «Столбица», «Подвижная нота», дидактические карточки, ритмо - карточки, таблицы аккордов и интервалов, принадлежности для дидактических игр);
-Проблемно-поисковый;
-Метод игровой мотивации (использование многочисленных дидактических игр);
-Научный метод (использование тестов, таблиц, карточек индивидуального опроса);
-Концентрический метод изучения теоретических сведений.
Гармоничное развитие музыкального слуха, музыкальной памяти, мышления учащихся в классе сольфеджио может быть осуществлено лишь в том случае, если все формы работы, предусмотренные программой, будут находиться между собой в тесной взаимосвязи.
Теоретические знания, получаемые учащимися в процессе занятий, должны быть связаны с практическими навыками. Знание теоретических основ способствует воспитанию музыкального мышления, вырабатывает сознательное отношение к изучаемым музыкальным явлениям. Но любое явление в музыке не может быть осмысленно вне связи с его конкретным звуковым выражением. Поэтому одной из важнейших задач педагога по сольфеджио является выработка у учащихся слуховых представлений. Вся теоретическая работа должна опираться на внутренние слуховые представления, наличие которых играет огромную роль в процессе обучения музыке. Они необходимы для успешной исполнительской практики учащегося, а также для дальнейшей деятельности как музыканта - профессионала, так и любителя.
Программа курса сольфеджио включает следующие разделы:
-Вокально-интонационные навыки.
-Сольфеджирование и пение с листа.
-Воспитание музыкального восприятия (анализ на слух).
-Воспитание чувства метроритма.
-Музыкальный диктант.
-Воспитание творческих навыков.
-Теоретические сведения.
Необходимость освоения обучающимися сложного комплекса знаний и приобретение ими целого ряда навыков, определённых программой по сольфеджио, требует от преподавателя высокого педагогического мастерства, творческой инициативы, любви к своей работе.
Большую роль играет планирование учебного процесса в целом, а также тщательная подготовка каждого урока, подбор музыкального материала.
Преподаватель самостоятельно систематизирует обучающий тематический материал, руководствуясь различными методиками для начального обучения, собственными наработками и планомерно выстраивает его изучение.
Примерные формы проведения уроков и домашних заданий:
Наряду с традиционными формами урока, программой предусматривается проведение новых форм:
-Открытые уроки с присутствием родителей учащихся;
-Зачёт по накопленным творческим навыкам;
-Контрольный урок-эстафета в младших классах;
-Урок-состязание;
-Конкурсы, викторины, познавательные игры по сольфеджио.
Участие детей в таких уроках помогает в игровой форме закрепить знания, умения и навыки; способствует самоутверждению детей, развивает настойчивость, стремление к успеху, воспитывает самостоятельность, как качество личности.
Домашние задания на закрепление пройденного в классе материала должны быть небольшими по объёму и доступными по трудности.
Младшие классы:
-Рисунки к музыкальным произведениям;
-Задания на сольфеджирование;
-Пение интонационных упражнений;
-Выполнение ритмических упражнений;
-Транспонирование;
-Подбор мелодии и аккомпанемента, досочинение мелодий на заданный ритм (и другие творческие задания);
-Анализ произведений (в том числе исполняемых в классе на инструменте).
Старшие классы:
-Письменные теоретические задания;
-Задания на сольфеджирование;
-Пение интонационных упражнений;
-Выполнение ритмических упражнений;
-Транспонирование;
-Подбор мелодии и аккомпанемента;
-Запись сочинённых мелодий.
Контроль и учёт успеваемости
Контроль и учёт успеваемости по предмету «Сольфеджио» имеет разные виды аттестаций: текущая, промежуточная, итоговая.
Текущая аттестация проводится с целью контроля за качеством освоения какого-либо раздела учебного материала сольфеджио. Она проводится в форме контрольных уроков по определённой теме, письменных работ, устных опросов. Оценка выставляется не реже, чем раз в три урока.
Основными формами промежуточной аттестации являются: зачёт, контрольный урок.
Контрольные уроки и зачёты в рамках промежуточной аттестации проводятся в конце учебных полугодий. По итогам четверти преподаватель выставляет оценку. По результатам учебного года - итоговая отметка.
При выведении итоговой оценки учитывается следующее:
-отношение ребёнка к учёбе в ДШИ (домашняя подготовка, систематичность посещения уроков, старание и прилежность);
-оценка годовой работы ученика, выведенная на основе его продвижения;
-оценки ученика за выступления на зачётах, контрольных уроках, концертах, конкурсах, олимпиадах разного уровня, экзаменах.
-другие выступления ученика в течение учебного процесса.
Требования к зачётным формам работы учащихся.
На протяжении всех лет обучения учащиеся сдают зачёты и контрольные уроки 2 раза в течение учебного года (в 1 и 2 полугодии).
На итоговые занятия могут выноситься:
-материал по определённой теме;
-весь пройденный материал, требуемый по программе.
По предмету «Сольфеджио» годовые требования отражены в программах разного уровня и срока обучения данного класса.
Примерные требования к концу учебного года:
1.Спеть одну из пройденных в году песен с аккомпанементом преподавателя (в младших классах) или без него, со словами или называя ноты, с дирижированием.
2.Простучать ритмический рисунок, одновременно отмечая метрическую пульсацию.
3.Определить на слух элементы музыкального языка.
4. Диктант (форма диктанта – на усмотрение преподавателя). 5.Творческие задания (допеть незаконченную мелодию до тоники, сделать мелодическую или ритмическую импровизацию, подобрать мелодию на фортепиано от различных звуков…).
6.Чтение с листа незнакомой мелодии в пройденных размерах (с дирижированием).
В выпускных классах проводятся два контрольных прослушивания (контрольные уроки) с приглашением администрации ДШИ (директор, зав. учебной частью, зав. теоретическим отделением).
В первом полугодии учащиеся сдают контрольный урок, где выполняют письменные задания, аналогичные экзаменационным требованиям (зависит от дифференциации групп):
-диктант
-определение на слух интервалов (вид лада)
-построение интервалов с обращением
- аккордовая последовательность в тональности.
В начале четвёртой четверти – второе прослушивание в устной форме по всему курсу «Сольфеджио», с требованиями по программе данного уровня, аналогичные проведению выпускного экзамена:
-теоретический вопрос
-исполнение гамм, музыкальных упражнений
-выполнение заданий по билетам.
По результатам данного прослушивания выставляется отметка (по 5-тибальной системе): 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).