Вопрос 4 из анкеты для участников педагогического совета.
Вы готовы использовать задания для формирования и оценивания функциональной грамотности, предложенные рассмотренными источниками (преимущественно Банком задания Института стратегии развития образования)?
5 ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ И ОЦЕНКИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ (ЗАДАНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ И ОЦЕНКИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ)
Задания, используемые в рамках мониторинга функциональной грамотности, объединяют в себе три области: содержательную, контекстную и компетентностную.
Содержательная область определятся видом функциональной грамотности или разделом учебной дисциплины.
| Грамотность | Содержательная область |
| Читательская | Типы и форматы текста |
| Математическая | Разделы математики |
| Естественнонаучная | Естественнонаучные предметы, методология |
| Финансовая | Деньги и финансы, управление, риски и выгоды |
| Креативное мышление | Самовыражение, решение проблем |
Контекстная областьобеспечивает погружение ученика в ситуацию, связанную с окружающим миром
| Грамотность | Контекст |
| Читательская | Ситуации функционирования текста |
| Математическая | Мир индивидуума, социума, образования и науки |
| Естественнонаучная | Здоровье, ресурсы, среда, связь науки и технологии |
| Финансовая | Образование и работа, семья, личные траты, досуг, общество |
| Креативное мышление | Образование, быт, наука и технология, культура, социум |
Компетентностная область обеспечивает погружение ученика в ситуацию, связанную с окружающим миром
| Грамотность | Компетенция |
| Читательская | Работать с информацией: - находить и извлекать - осмысливать и оценивать - интерпретировать |
| Математическая | Формулировать, применять, интегрировать и оценивать результаты с позиции математики и реальной проблемы |
| Естественнонаучная | Давать научные объяснения Применять естественно-научные методы исследования Интерпретировать данные Делать выводы |
| Финансовая | Работать с финансовой информацией Выявление, анализ и оценка проблемы Применение и понимание |
| Креативное мышление | Выдвижение, оценка и доработка идеи |
Анализ заданий (работа с аудиторией)
Определите
1) Вид функциональной грамотности
2) Содержательную область
3) Контекст
4) Компетентность / компетентности
Вопрос 4 из анкеты для участников педагогического совета.
Вы готовы использовать задания для формирования и оценивания функциональной грамотности, предложенные рассмотренными источниками (преимущественно Банком задания Института стратегии развития образования)?