Как переориентировать учебный процесс на эффективное овладение функциональной грамотностью?
1. Повышение уровня функциональной грамотности российских учащихся может быть обеспечено успешной реализацией Федерального государственного образовательного стандарта, за счет достижения планируемых предметных, метапредметных и личностных результатов.
2. Важно, чтобы в учебной деятельности был реализован комплексный системно-деятельностный подход, чтобы процесс обучения шел как процесс решения учащимися различных классов учебно-познавательных и учебно-практических задач, задач на применение или перенос тех знаний и тех умений, которые формирует учитель
3. Каждый учитель должен проанализировать систему заданий, которые он планирует использовать в учебном процессе. Он должен помнить, что результат его работы заложен им в тех материалах, с которыми он пришел на урок, и теми материалами, с которыми дети работают дома.Нужно понять: Какие задания работают на формирование функциональной грамотности? Сколько таких заданий в учебниках и задачниках, по которым работает учитель? Достаточно ли их количества для формирования прочного уровня функциональной грамотности?
Вопрос 2 из анкеты для участников педагогического совета.
Вы согласны c необходимостью организации деятельности, направленной на формирование и развитие у учащихся функциональной грамотности?
3. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ И ОЦЕНИВАНИЮ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Организационной основой работы по формированию и оцениванию функциональной грамотности являются распорядительные документы федерального, регионального и муниципального уровня.
· Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 26 января 2021 г. N ТВ-94/04 «Об электронном банке тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности»
· Письмо Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования от 14.09.2021 № 03–1510«Об организации работы по повышению функциональной грамотности»
· Письмо Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования от 17.09.2021 № 03–1526 «О методическом обеспечении работы по повышению функциональной грамотности»
· Приказ министерства образования Тульской области от 17.09.2021 «Об утверждении регионального плана мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся образовательных организаций, расположенных на территории Тульской области, на 2021–2022 гг.»
· Приказ комитета по образованию муниципального образования город Новомосковск от 28.09.2021 № 296 – Д «Об утверждении плана мероприятий, направленных на формирование о оценку функциональной грамотности обучающихся муниципальных общеобразовательных организаций, на 2021–2022 учебныйгод»
Согласно приказу Министерства образования Тульской области и приказу комитета по образованию администрации МО г. Новомосковск работа должна быть организована по 5 направлениям. В рамках этой деятельности школа должна участвовать в ряде мероприятий.
1. Организационная деятельность
· Формирование базы данных обучающихся 8–9 классов 2021–2022 учебного года, участвующих в проекте формирования функциональной грамотности по шести направлениям (читательская, математическая, естественно-научная, финансовая грамотности, креативное мышление и глобальные компетенции).
· Формирование базы данных учителей, участвующих в формировании функциональной грамотности учащихся 8–9 классов по шести направлениям.
· Организация взаимодействия с ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», ФГБОУ «ТГПУ им. Л.Н. Толстого»,ориентированное на организационно-методическое сопровождениеформирования и оценивания функциональной грамотности.
· Организация информационно-просветительской работы с родителями, представителями средств массовой информации, общественностью по вопросам функциональной грамотности.
2. Научно- методическая деятельность
Эта работа должна проводиться ТГПУ им. Л.Н. Толстого и ИПК и ППРО ТО в региональном масштабе.
3. Организационно-методическая деятельность
· Организация работы общеобразовательных организаций по введению в учебный процесс банка заданий для формования и оценки функциональной грамотности учащихся, разработанных ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» и ФГБОУ ВО «ТГПУ им. Л.Н. Толстого» в рамках регионального проекта социального воздействия в сфере образования «Повышение уровня функционально грамотности школьников Тульской области».
· Организация курсов повышения квалификации по вопросам функциональной грамотности для учителей, участвующих в формировании функциональной грамотности у учащихся 8 – 9 классов
· Организация адресной методической поддержки
· Актуализация планов работы … методических служб, объединений, сообществ муниципального уровня и уровня образовательных организаций по вопросу формирования и развития функциональной грамотности обучающихся.
4. Аналитико – диагностическая деятельность
· Организация оценки функциональной грамотности обучающихся 8–9 классов с использованием материалов, разработанных ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования».
· Проведение мониторинга реализации регионального плана мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Тульской области, на 2021 – 2022 учебный год.
5. Рефлексивно-оценочная деятельность
ИПК и ППРО ТО на уровне региона и Комитет по образованию на муниципальном уровне.