Морфология. Культура речи. Орфография

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

ФЕДЕРАЛЬНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РУССКИЙ ЯЗЫК

(для 5–9 классов образовательных организаций)

МОСКВА 2022

«Русский язык» на уровне основного

РУССКИЙ ЯЗЫК. 5—9 классы

Федеральная рабочая программа учебного предмета «Рус- ский язык» на уровне основного общего образования состав- лена на основе требований к результатам освоения ООП ООО, представленных в ФГОС ООО, а также Федеральной программы воспитания, с учётом Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждённой распо- ряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г № 637-р) и подлежит непосредственному применению при реализации обязательной части ООП ООО

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Рус- ский язык» разработана с целью оказания методической помо- щи учителю русского языка в создании рабочей программы по учебному предмету, ориентированной на современные тенден- ции в школьном образовании и активные методики обучения Федеральная рабочая программа по учебному предмету «Рус-

ский язык» позволит учителю:

реализовать в процессе преподавания русского языка совре- менные подходы к достижению личностных, метапредмет- ных и предметных результатов обучения, сформулированных в ФГОС ООО;

определить и структурировать планируемые результаты обучения и содержание учебного предмета «Русский язык» по годам обучения в соответствии с ФГОС ООО, ФООП ООО;

разработать календарно-тематическое планирование с учё- том особенностей конкретного класса, используя рекомендо- ванное примерное распределение учебного времени на изучение определённого раздела/темы, а также предложенные основные виды учебной деятельности для освоения учебного материала разделов/тем курса

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

Русский язык — государственный язык Российской Феде- рации, язык межнационального общения народов России, на- циональный язык русского народа Как государственный язык и язык межнационального общения русский язык является средством коммуникации всех народов Российской Федерации, основой их социально-экономической, культурной и духовной консолидации

4 Федеральная рабочая программа

Высокая функциональная значимость русского языка и вы- полнение им функций государственного языка и языка меж- национального общения важны для каждого жителя России, независимо от места его проживания и этнической принадлеж- ности Знание русского языка и владение им в разных формах его существования и функциональных разновидностях, по- нимание его стилистических особенностей и выразительных возможностей, умение правильно и эффективно использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения опре- деляют успешность социализации личности и возможности её самореализации в различных жизненно важных для человека областях

Русский язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает межличностное и соци- альное взаимодействие людей, участвует в формировании со- знания, самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством хранения и передачи информации, куль- турных традиций, истории русского и других народов России Обучение русскому языку направлено на совершенствование нравственной и коммуникативной культуры ученика, развитие его интеллектуальных и творческих способностей, мышления, памяти и воображения, навыков самостоятельной учебной де-

ятельности, самообразования

Содержание обучения русскому языку ориентировано также на развитие функциональной грамотности как интегративного умения человека читать, понимать тексты, использовать ин- формацию текстов разных форматов, оценивать её, размыш- лять о ней, чтобы достигать своих целей, расширять свои зна- ния и возможности, участвовать в социальной жизни Речевая и текстовая деятельность является системообразующей доми- нантой школьного курса русского языка Соответствующие умения и навыки представлены в перечне метапредметных и предметных результатов обучения, в содержании обучения (разделы «Язык и речь», «Текст», «Функциональные разновид- ности языка»)

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

Целями изучения русского языка по программам основного общего образования являются:

осознание и проявление общероссийской гражданственности, патриотизма, уважения к русскому языку как государствен- ному языку Российской Федерации и языку межнациональ-

РУССКИЙ ЯЗЫК. 5—9 классы 5

ного общения; проявление сознательного отношения к языку как к общероссийской ценности, форме выражения и хране- ния духовного богатства русского и других народов России, как к средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; проявление уважения к общерос- сийской и русской культуре, к культуре и языкам всех народов Российской Федерации;

овладение русским языком как инструментом личностного развития, инструментом формирования социальных взаимоот- ношений, инструментом преобразования мира;

овладение знаниями о русском языке, его устройстве и за- кономерностях функционирования, о стилистических ресурсах русского языка; практическое овладение нормами русского ли- тературного языка и речевого этикета; обогащение активного и потенциального словарного запаса и использование в соб- ственной речевой практике разнообразных грамматических средств; совершенствование орфографической и пунктуацион- ной грамотности; воспитание стремления к речевому самосо- вершенствованию;

совершенствование речевой деятельности, коммуникатив- ных умений, обеспечивающих эффективное взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и нефор- мального межличностного и межкультурного общения; овладе- ние русским языком как средством получения различной ин- формации, в том числе знаний по разным учебным предметам; совершенствование мыслительной деятельности, развитие универсальных интеллектуальных умений сравнения, ана- лиза, синтеза, абстрагирования, обобщения, классификации, установления определённых закономерностей и правил, кон-

кретизации и т п в процессе изучения русского языка; развитие функциональной грамотности: умений осущест-

влять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию, интерпретировать, понимать и ис- пользовать тексты разных форматов (сплошной, несплошной текст, инфографика и другие); освоение стратегий и тактик информационно-смысловой переработки текста, овладение способами понимания текста, его назначения, общего смысла, коммуникативного намерения автора; логической структуры, роли языковых средств

6 Федеральная рабочая программа

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В соответствии с ФГОС ООО учебный предмет «Русский язык» входит в предметную область «Русский язык и литера- тура» и является обязательным для изучения

Содержание учебного предмета «Русский язык», представ- ленное в настоящей Федеральной рабочей программе, соответ- ствует ФГОС ООО, ФООП ООО

Учебным планом на изучение русского языка отводится 714 часов: в 5 классе — 170 часов (5 часов в неделю), в 6 клас-

се — 204 часа (6 часов в неделю), в 7 классе 136 часов (4 часа в неделю), в 8 классе — 102 часа (3 часа в неделю), в 9 клас- се — 102 часа (3 часа в неделю)

РУССКИЙ ЯЗЫК. 5—9 классы 7

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«РУССКИЙ ЯЗЫК»

5 КЛАСС

Общие сведения о языке

Богатство и выразительность русского языка Лингвистика как наука о языке

Основные разделы лингвистики

Язык и речь

Язык и речь Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая, полилог

Виды речевой деятельности (говорение, слушание, чтение, письмо), их особенности

Создание устных монологических высказываний на основе жизненных наблюдений, чтения научно-учебной, художествен- ной и научно-популярной литературы

Устный пересказ прочитанного или прослушанного текста, в том числе с изменением лица рассказчика

Участие в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного) и темы на основе жизненных наблюдений

Речевые формулы приветствия, прощания, просьбы, благо- дарности

Сочинения различных видов с опорой на жизненный и чи- тательский опыт, сюжетную картину (в том числе сочинения- миниатюры)

Виды аудирования: выборочное, ознакомительное, детальное Виды чтения: изучающее, ознакомительное, просмотровое,

поисковое

Текст

Текст и его основные признаки Тема и главная мысль тек- ста Микротема текста Ключевые слова

Функционально-смысловые типы речи: описание, повество- вание, рассуждение; их особенности

Композиционная структура текста Абзац как средство чле- нения текста на композиционно-смысловые части

Средства связи предложений и частей текста: формы слова, однокоренные слова, синонимы, антонимы, личные местоиме- ния, повтор слова

8 Федеральная рабочая программа

Повествование как тип речи Рассказ

Смысловой анализ текста: его композиционных особенно- стей, микротем и абзацев, способов и средств связи предложе- ний в тексте; использование языковых средств выразительно- сти (в рамках изученного)

Подробное, выборочное и сжатое изложение содержания про- читанного или прослушанного текста Изложение содержания текста с изменением лица рассказчика

Информационная переработка текста: простой и сложный план текста

Функциональные разновидности языка

Общее представление о функциональных разновидностях языка (о разговорной речи, функциональных стилях, языке художественной литературы)

СИСТЕМА ЯЗЫКА

Фонетика. Графика. Орфоэпия

Фонетика и графика как разделы лингвистики

Звук как единица языка Смыслоразличительная роль звука Система гласных звуков

Система согласных звуков

Изменение звуков в речевом потоке Элементы фонетической транскрипции

Слог Ударение Свойства русского ударения Соотношение звуков и букв

Фонетический анализ слова

Способы обозначения [й’], мягкости согласных Основные выразительные средства фонетики Прописные и строчные буквы

Интонация, её функции Основные элементы интонации

Орфография

Орфография как раздел лингвистики

Понятие «орфограмма» Буквенные и небуквенные орфо- граммы

Правописание разделительных ъ и ь

Лексикология

Лексикология как раздел лингвистики

Основные способы толкования лексического значения слова (подбор однокоренных слов; подбор синонимов и антонимов); основные способы разъяснения значения слова (по контексту, с помощью толкового словаря)

РУССКИЙ ЯЗЫК. 5—9 классы 9

Слова однозначные и многозначные Прямое и переносное значения слова Тематические группы слов Обозначение родо- вых и видовых понятий

Синонимы Антонимы Омонимы Паронимы

Разные виды лексических словарей (толковый словарь, сло- вари синонимов, антонимов, омонимов, паронимов) и их роль в овладении словарным богатством родного языка

Лексический анализ слов (в рамках изученного)

Морфемика. Орфография

Морфемика как раздел лингвистики

Морфема как минимальная значимая единица языка Основа слова Виды морфем (корень, приставка, суффикс, окончание) Чередование звуков в морфемах (в том числе чередование

гласных с нулём звука) Морфемный анализ слов

Уместное использование слов с суффиксами оценки в соб- ственной речи

Правописание корней с безударными проверяемыми, непро- веряемыми гласными (в рамках изученного)

Правописание корней с проверяемыми, непроверяемыми, непроизносимыми согласными (в рамках изученного)

Правописание ё — о после шипящих в корне слова Правописание неизменяемых на письме приставок и приста-

вок на -з (-с)

Правописание ы — и после приставок Правописание ы — и после ц

Орфографический анализ слов (в рамках изученного)

Морфология. Культура речи. Орфография

Морфология как раздел грамматики Грамматическое значе- ние слова

Части речи как лексико-грамматические разряды слов Система частей речи в русском языке Самостоятельные и слу- жебные части речи

Имя существительное

Имя существительное как часть речи Общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксические функции имени существительного Роль имени существительного в речи

Лексико-грамматические разряды имён существительных по значению, имена существительные собственные и нарицатель- ные; имена существительные одушевлённые и неодушевлённые

Род, число, падеж имени существительного Имена существительные общего рода

10 Федеральная рабочая программа

Имена существительные, имеющие форму только единствен- ного или только множественного числа

Типы склонения имён существительных Разносклоняемые имена существительные Несклоняемые имена существительные Морфологический анализ имён существительных (в рамках

изученного)

Нормы произношения, нормы постановки ударения, нормы словоизменения имён существительных (в рамках изученного)

Правописание собственных имён существительных Правописание ь на конце имён существительных после ши-

пящих

Правописание безударных окончаний имён существительных Правописание о — е (ё) после шипящих и ц в суффиксах и

окончаниях имён существительных

Правописание суффиксов - чик - — - щик -; -ек - — - ик - (-чик -) имён существительных

Правописание корней с чередованием а // о: -лаг- — -лож-;

-раст- — -ращ- — -рос-; -гар- — -гор-, -зар- — -зор-;

-клан- — -клон-, -скак- — -скоч-.

Слитное и раздельное написание не с именами существитель- ными

Орфографический анализ имён существительных (в рамках изученного)

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи Общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксические функ- ции имени прилагательного Роль имени прилагательного в речи Имена прилагательные полные и краткие, их синтаксиче-

ские функции

Склонение имён прилагательных

Морфологический анализ имён прилагательных (в рамках изученного)

Нормы словоизменения, произношения имён прилагатель- ных, постановки ударения (в рамках изученного)

Правописание безударных окончаний имён прилагательных Правописание о — е после шипящих и ц в суффиксах и окон-

чаниях имён прилагательных

Правописание кратких форм имён прилагательных с основой на шипящий

Слитное и раздельное написание не с именами прилагатель- ными

Орфографический анализ имён прилагательных (в рамках изученного)

РУССКИЙ ЯЗЫК. 5—9 классы 11

Глагол

Глагол как часть речи Общее грамматическое значение, мор- фологические признаки и синтаксические функции глагола Роль глагола в словосочетании и предложении, в речи

Глаголы совершенного и несовершенного вида, возвратные и невозвратные

Инфинитив и его грамматические свойства Основа инфини- тива, основа настоящего (будущего простого) времени глагола

Спряжение глагола

Морфологический анализ глаголов (в рамках изученного) Нормы словоизменения глаголов, постановки ударения в гла-

гольных формах (в рамках изученного)

Правописание корней с чередованием е // и : -бер- — -бир-,

-блест- — -блист-, -дер- — -дир-, -жег- — -жиг-, -мер- —

-мир-, -пер- — -пир-, -стел- — -стил-, -тер- — -тир- Использование ь как показателя грамматической формы

в инфинитиве, в форме 2-го лица единственного числа после шипящих

Правописание -тся и -ться в глаголах, суффиксов -ова- —

-ева-, -ыва- — -ива-.

Правописание безударных личных окончаний глагола Правописание гласной перед суффиксом -л- в формах про-

шедшего времени глагола

Слитное и раздельное написание не с глаголами Орфографический анализ глаголов (в рамках изученного) Синтаксис. Культура речи. Пунктуация

Синтаксис как раздел грамматики Словосочетание и пред- ложение как единицы синтаксиса

Словосочетание и его признаки Основные виды словосочета- ний по морфологическим свойствам главного слова (именные, глагольные, наречные) Средства связи слов в словосочетании

Синтаксический анализ словосочетания

Предложение и его признаки Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске Смысловые и инто- национные особенности повествовательных, вопросительных, побудительных; восклицательных и невосклицательных пред- ложений

Главные члены предложения (грамматическая основа) Под- лежащее и способы его выражения: именем существительным или местоимением в именительном падеже, сочетанием имени существительного в форме именительного падежа с существи- тельным или местоимением в форме творительного падежа

12 Федеральная рабочая программа

с предлогом; сочетанием имени числительного в форме имени- тельного падежа с существительным в форме родительного па- дежа Сказуемое и способы его выражения: глаголом, именем существительным, именем прилагательным

Тире между подлежащим и сказуемым

Предложения распространённые и нераспространённые Второстепенные члены предложения: определение, дополне- ние, обстоятельство Определение и типичные средства его вы- ражения Дополнение (прямое и косвенное) и типичные сред- ства его выражения Обстоятельство, типичные средства его выражения, виды обстоятельств по значению (времени, места, образа действия, цели, причины, меры и степени, условия, уступки)

Простое осложнённое предложение Однородные члены пред- ложения, их роль в речи Особенности интонации предложений с однородными членами Предложения с однородными члена- ми (без союзов, с одиночным союзом и, союзами а, но, однако, зато, да (в значении и), да (в значении но)) Предложения с обобщающим словом при однородных членах

Предложения с обращением, особенности интонации Обра- щение и средства его выражения

Синтаксический анализ простого и простого осложнённого предложений

Пунктуационное оформление предложений, осложнённых однородными членами, связанными бессоюзной связью, оди- ночным союзом и, союзами а, но, однако, зато, да (в значе- нии и), да (в значении но)

Предложения простые и сложные Сложные предложения с бессоюзной и союзной связью Предложения сложносочи- нённые и сложноподчинённые (общее представление, практи- ческое усвоение)

Пунктуационное оформление сложных предложений, состо- ящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да

Предложения с прямой речью

Пунктуационное оформление предложений с прямой речью Диалог

Пунктуационное оформление диалога на письме Пунктуация как раздел лингвистики

Пунктуационный анализ предложений (в рамках изучен- ного)

РУССКИЙ ЯЗЫК. 5—9 классы 13

6 КЛАСС

Общие сведения о языке

Русский язык — государственный язык Российской Федера- ции и язык межнационального общения

Понятие о литературном языке

Язык и речь

Монолог-описание, монолог-повествование, монолог-рассуж- дение; сообщение на лингвистическую тему

Виды диалога: побуждение к действию, обмен мнениями

Текст

Смысловой анализ текста: его композиционных особенно- стей, микротем и абзацев, способов и средств связи предложе- ний в тексте; использование языковых средств выразительно- сти (в рамках изученного)

Информационная переработка текста План текста (простой, сложный; назывной, вопросный); главная и второстепенная информация текста; пересказ текста

Описание как тип речи Описание внешности человека Описание помещения Описание природы

Описание местности Описание действий

Функциональные разновидности языка

Официально-деловой стиль Заявление Расписка Научный стиль Словарная статья Научное сообщение

СИСТЕМА ЯЗЫКА

Лексикология. Культура речи

Лексика русского языка с точки зрения её происхождения: исконно русские и заимствованные слова

Лексика русского языка с точки зрения принадлежности к активному и пассивному запасу: неологизмы, устаревшие слова (историзмы и архаизмы)

Лексика русского языка с точки зрения сферы употребле- ния: общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления (диалектизмы, термины, профессионализмы, жаргонизмы)

14 Федеральная рабочая программа

Стилистические пласты лексики: стилистически нейтраль- ная, высокая и сниженная лексика

Лексический анализ слов Фразеологизмы Их признаки и значение

Употребление лексических средств в соответствии с ситуа- цией общения

Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, умест- ного и выразительного словоупотребления

Эпитеты, метафоры, олицетворения Лексические словари

Словообразование. Культура речи. Орфография Формообразующие и словообразующие морфемы Производящая основа

Основные способы образования слов в русском языке (при-

ставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бес- суффиксный, сложение, переход из одной части речи в другую)

Морфемный и словообразовательный анализ слов Правописание сложных и сложносокращённых слов Нормы правописания корня -кас- — -кос- с чередованием

а // о, гласных в приставках пре- и при- Орфографический анализ слов (в рамках изученного)

Морфология. Культура речи. Орфография

Имя существительное

Особенности словообразования

Нормы произношения имён существительных, нормы поста- новки ударения (в рамках изученного)

Нормы словоизменения имён существительных Морфологический анализ имён существительных

Правила слитного и дефисного написания пол- и полу- со словами

Орфографический анализ имён существительных (в рамках изученного)

Имя прилагательное

Качественные, относительные и притяжательные имена при- лагательные

Степени сравнения качественных имён прилагательных Словообразование имён прилагательных Морфологический анализ имён прилагательных Правописание н и нн в именах прилагательных Правописание суффиксов -к- и -ск- имён прилагательных

РУССКИЙ ЯЗЫК. 5—9 классы 15

Правописание сложных имён прилагательных

Нормы произношения имён прилагательных, нормы ударе- ния (в рамках изученного)

Орфографический анализ имён прилагательных (в рамках изученного)

Имя числительное

Общее грамматическое значение имени числительного Син- таксические функции имён числительных

Разряды имён числительных по значению: количественные (целые, дробные, собирательные), порядковые числительные

Разряды имён числительных по строению: простые, слож- ные, составные числительные

Словообразование имён числительных

Склонение количественных и порядковых имён числитель- ных

Правильное образование форм имён числительных Правильное употребление собирательных имён числительных Морфологический анализ имён числительных

Правила правописания имён числительных: написание ь в именах числительных; написание двойных согласных; слит- ное, раздельное, дефисное написание числительных; нормы правописания окончаний числительных

Орфографический анализ имён числительных (в рамках изученного)

Местоимение

Общее грамматическое значение местоимения Синтаксиче- ские функции местоимений Роль местоимений в речи

Разряды местоимений: личные, возвратное, вопросительные, относительные, указательные, притяжательные, неопределён- ные, отрицательные, определительные местоимения

Склонение местоимений Словообразование местоимений Морфологический анализ местоимений

Употребление местоимений в соответствии с требованиями русского речевого этикета, в том числе местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом предшествующего текста (устранение двусмысленности, неточности); притяжательные и указательные местоимения как средства связи предложений в тексте

Правила правописания местоимений: правописание место- имений с не и ни; слитное, раздельное и дефисное написание местоимений

Орфографический анализ местоимений (в рамках изученного)

16 Федеральная рабочая программа

Глагол

Переходные и непереходные глаголы Разноспрягаемые глаголы

Безличные глаголы Использование личных глаголов в без- личном значении

Изъявительное, условное и повелительное наклонения гла- гола Нормы ударения в глагольных формах (в рамках изучен- ного) Нормы словоизменения глаголов Видо-временная соот- несённость глагольных форм в тексте

Морфологический анализ глаголов

Использование ь как показателя грамматической формы в повелительном наклонении глагола

Орфографический анализ глаголов (в рамках изученного)

7 КЛАСС

Общие сведения о языке

Русский язык как развивающееся явление Взаимосвязь языка, культуры и истории народа

Язык и речь

Монолог-описание, монолог-рассуждение, монолог-повество- вание

Виды диалога: побуждение к действию, обмен мнениями, за- прос информации, сообщение информации

Текст

Текст как речевое произведение Основные признаки текста (обобщение)

Структура текста Абзац

Информационная переработка текста: план текста (простой, сложный; назывной, вопросный, тезисный); главная и второ- степенная информация текста

Способы и средства связи предложений в тексте (обобщение) Языковые средства выразительности в тексте: фонетические (звукопись), словообразовательные, лексические (обобщение)

Рассуждение как функционально-смысловой тип речи Структурные особенности текста-рассуждения

Смысловой анализ текста: его композиционных особенно- стей, микротем и абзацев, способов и средств связи предложе- ний в тексте; использование языковых средств выразительно- сти (в рамках изученного)

РУССКИЙ ЯЗЫК. 5—9 классы 17

Функциональные разновидности языка

Понятие о функциональных разновидностях языка: разго- ворная речь, функциональные стили (научный, публицистиче- ский, официально-деловой), язык художественной литературы Публицистический стиль Сфера употребления, функции,

языковые особенности

Жанры публицистического стиля (репортаж, заметка, ин- тервью)

Употребление языковых средств выразительности в текстах публицистического стиля

Официально-деловой стиль Сфера употребления, функции, языковые особенности Инструкция

СИСТЕМА ЯЗЫКА

Морфология. Культура речи. Орфография

Морфология как раздел науки о языке (обобщение)

Причастие

Причастие как особая форма глагола Признаки глагола и имени прилагательного в причастии Синтаксические функ- ции причастия, роль в речи

Причастный оборот Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом

Действительные и страдательные причастия Полные и краткие формы страдательных причастий

Причастия настоящего и прошедшего времени Склонение причастий Правописание падежных окончаний причастий Созвучные причастия и имена прилагательные (висящий — висячий, горящий — горячий) Ударение в некоторых фор- мах причастий

Морфологический анализ причастий

Правописание гласных в суффиксах причастий Правописа- ние н и нн в суффиксах причастий и отглагольных имён прила- гательных Слитное и раздельное написание не с причастиями Орфографический анализ причастий (в рамках изученного) Синтаксический и пунктуационный анализ предложений

с причастным оборотом (в рамках изученного)

Деепричастие

Деепричастие как особая форма глагола Признаки глагола и наречия в деепричастии Синтаксическая функция деепри- частия, роль в речи

18 Федеральная рабочая программа

Деепричастный оборот Знаки препинания в предложениях с одиночным деепричастием и деепричастным оборотом Пра- вильное построение предложений с одиночными деепричасти- ями и деепричастными оборотами

Деепричастия совершенного и несовершенного вида Поста- новка ударения в деепричастиях

Морфологический анализ деепричастий

Правописание гласных в суффиксах деепричастий Слитное и раздельное написание не с деепричастиями

Орфографический анализ деепричастий (в рамках изученного) Синтаксический и пунктуационный анализ предложений

с деепричастным оборотом (в рамках изученного)

Наречие

Общее грамматическое значение наречий Синтаксические свойства наречий Роль в речи

Разряды наречий по значению Простая и составная формы сравнительной и превосходной степеней сравнения наречий Нормы постановки ударения в наречиях, нормы произноше- ния наречий

Словообразование наречий Морфологический анализ наречий

Правописание наречий: слитное, раздельное, дефисное напи- сание; слитное и раздельное написание не с наречиями; н и нн в наречиях на -о (-е); правописание суффиксов -а и -о наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-; употребление ь после шипящих на конце наречий; правописание суффиксов наречий

-о и -е после шипящих

Орфографический анализ наречий (в рамках изученного)

Слова категории состояния

Вопрос о словах категории состояния в системе частей речи Общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическая функция слов категории состояния Роль слов категории состояния в речи

Служебные части речи

Общая характеристика служебных частей речи Отличие са- мостоятельных частей речи от служебных

Предлог

Предлог как служебная часть речи Грамматические функ- ции предлогов

Разряды предлогов по происхождению: предлоги производ- ные и непроизводные Разряды предлогов по строению: пред- логи простые и составные

РУССКИЙ ЯЗЫК. 5—9 классы 19

Морфологический анализ предлогов

Нормы употребления имён существительных и местоимений с предлогами Правильное использование предлогов из — с, в — на Правильное образование предложно-падежных форм с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки, напере- рез

Правописание производных предлогов

Союз

Союз как служебная часть речи Союз как средство связи однородных членов предложения и частей сложного предло- жения, частей текста

Разряды союзов по строению: простые и составные Право- писание составных союзов Разряды союзов по значению: со- чинительные и подчинительные Одиночные, двойные и повто- ряющиеся сочинительные союзы

Морфологический анализ союзов Правописание союзов

Знаки препинания в сложных союзных предложениях (в рамках изученного) Знаки препинания в предложениях с союзом и, связывающим однородные члены и части сложно- го предложения

Частица

Частица как служебная часть речи Роль частиц в передаче различных оттенков значения в слове и тексте, в образовании форм глагола Употребление частиц в предложении и тексте в соответствии с их значением и стилистической окраской Ин- тонационные особенности предложений с частицами

Разряды частиц по значению и употреблению: формообразу- ющие, отрицательные, модальные

Морфологический анализ частиц

Смысловые различия частиц не и ни Использование частиц не и ни в письменной речи Различение приставки не- и части- цы не Слитное и раздельное написание не с разными частями речи (обобщение) Правописание частиц бы, ли, же с другими словами Дефисное написание частиц -то, -таки, -ка