Теперь перейдем к следующему чувству . Расслабьтесь , встряхните руками и ногами . Теперь покажите мне очень усталого человека . Выразите всем телом усталость . Сделайте усталое лицо , усталые
4
98
руки , ноги , усталую голову . Учтите , что " статуя " не обязательно должна стоять , она может также сидеть или лежать .
Потом дайте детям подобным образом выразить несколько обычных повседневных чувств, используя все главные части тела. Постепенно дети ухватят метод и заметят, что чувство можно выражать очень многими частями своего тела.
Основные чувства, которые Вы можете предложить — радость, ярость, страх, нежность. Если у Вас сложилось впечатление, что дети поняли идею игры, то можно детям самим назвать чувства, которые им хотелось бы изобразить.
А этот вариант игры Вы можете попытаться провести и с восьмилетними детьми...
Разойдитесь по четверкам , встаньте так , чтобы вы могли видеть друг друга . Я хочу , чтобы вы изобразили , как могут меняться чувства . У вас есть минута времени , чтобы попробовать показать такие изменения . Например , сначала вы показываете , что вы устали , а затем усталость покидает ваше тело , и вы выглядите все бодрее и бодрее . (1 минута).
Здесь тоже сначала сами предложите варианты. Очень хороши следующие переходы: любовь — ненависть, скука — интерес, подобострастие — властность, навязчивость — сдержанность и т.п. Когда дети поймут идею, они могут сами, посовещавшись, предложить подобные полярности.
Многоликость чувств
ИГРА 48 ( с 10 лет )
Цели : Очень важно, чтобы дети как можно раньше научились понимать свое окружение. Ведь чувства выражаются преимущественно не впрямую — словами, а опосредствованно — лицом, позой, движением, голосом. Когда дети научатся распознавать чувства другого, им будет легче идентифицировать себя с другой личностью. В этой игре дети учатся замечать чувства другого человека и связывать эти наблюдения с собственными переживаниями.
Материалы : Каждому ребенку понадобится иллюстрированный журнал, бумага для рисования, клейкая лента и карандаши.
Инструкция : Сегодня мы посмотрим , как можно выразить свои чувства с помощью лица и тела . Пролистайте журнал и найдите картинку , изображающую человека , который вас заинтересует . Вырежьте ее и приклейте на бумагу . (10 минут.)
Теперь внимательно изучите картинку и рассмотрите лицо человека . Каким образом это лицо выражает грусть или радость , любопытство или скуку ? Затем рассмотрите позу человека : как он держит голову , что он делает со своими руками , ногами , всем телом ? И что он этим выражает ? Напишите рядом с картинкой , какое чувство испытывает изображенный на ней человек . (10 минут.)
Выберите теперь сами какое - нибудь чувство , которое вам интересно , нарисуйте человека , испытывающего это чувство . Вы можете найти себе образец или придумать что - нибудь сами . Не страшно , если ваша картинка не очень красива ; главное , чтобы было показано , как лицом и телом выражается это чувство . (5 минут.)
Подумайте , пожалуйста , что вы ощущаете , когда испытываете это чувство :
— как изменяется ваше лицо ?
— как вы дышите ?
— в каком состоянии находятся ваши мышцы ?
— что вы ощущаете в теле ?
— какие движения вы делаете при этом ?
100
— какие мысли или образы приходят вам в голову , когда вами овладевает это чувство ?
— что вам больше всего хочется сделать , когда вы испытываете это чувство ?
Опишите , как вы справляетесь с этим чувством . (10 минут.)
Теперь приклейте это описание под вашу картинку . Разойдитесь по тройкам и покажите друг другу свою работу . Спросите , что переживают другие , когда испытывают выбранное вами чувство . (10 минут.)
Составьте затем из всех эскизов с текстами небольшой альбом. Дайте детям при случае рассмотреть все картинки. (5 минут.)
Анализ упражнения :
— Легко ли тебе заметить чувства другого человека?
— На что ты обращаешь особенное внимание — на звуки голоса, на движение, на выражение лица?
— Про кого из детей в классе ты можешь сказать, что тебе легко понимать, какое чувство он испытывает?
— Про каких детей ты можешь сказать, что тебе сложно угадать, какое чувство они испытывают?
— Насколько хорошо ты можешь оценить чувства учителя?
— Хорошо ли другие люди понимают твои чувства?
— Какие чувства тобой владеют, когда ты испытываешь желание помочь другим людям?
— Какие чувства тобой владеют, когда ты испытываешь желание уйти?
— Какие чувства тебе чужды или неприятны?
— Веришь ли ты, что животные (например, собаки) могут понимать чувства человека?
— Почему люди так часто скрывают свои чувства?
101