Понятно ли , как надо играть ? Кто хотел бы быть первым Самолетом ? Кто хотел бы быть Чарли ?
Завяжите глаза Самолету. Затем Чарли может начинать руководить Самолетом. При этом Чарли должен следовать за Самолетом, но на расстоянии вытянутой руки. Оставайтесь недалеко от обоих детей, чтобы придать им уверенности. Когда Самолет "приземлится" на одеяло, Чарли должен сказать, что "приземление" произошло и можно снять повязку с глаз. Когда дети потренируются, Вы можете удлинить и усложнить "посадочную полосу" и сажать большее число Самолетов одновременно. Повторите игру несколько раз, чтобы и все остальные дети приняли в ней активное участие. После каждого "полета" дети меняются ролями.
Анализ упражнения :
— Кем тебе больше понравилось быть — Летчиком или Диспетчером?
— В роли Самолета ты чувствовал себя уверенно?
— Тебе было сложно управлять Самолетом словами?
— Кто из Диспетчеров особенно бережно привел Самолет к цели?
— Кого из детей ты бы охотно назначил Диспетчером?
Аэробус
ИГРА ( с 6 лет )
Цели : В игре "Аэробус" дети работают небольшими группами и должны действовать очень согласовано — ведь Маленькому аэробусу надо придать чувство уверенности и плавного полета. Когда Маленький аэробус почувствует, что он может доверять несущим его детям, он закроет глаза и насладится полетом.
Материалы : Шерстяное одеяло.
Инструкция: Кто из вас хотя бы раз летал на самолете ? Можете ли вы объяснить , что держит самолет в воздухе ? Знаете ли вы , какие бывают типы самолетов ? Хочет ли кто - нибудь из вас стать Маленьким аэробусом ? Остальные ребята класса будут помогать Аэробусу " лететь ". Хорошо , Петя , ты — первый Аэробус , который должен " лететь ". Ложись животом вниз на одеяло и разведи руки в стороны как крылья самолета . Теперь я хотела бы , чтобы с каждой стороны Аэробуса встало по одному человеку . Присядьте и просуньте руки под его ноги , живот и грудь . Один из вас должен медленно сосчитать до трех , и тогда все сообща встают и поднимают Аэробус с поля ... (Подождите, пока дети поднимут Самолет.)
Так , теперь можно потихоньку поносить Самолет по нашему помещению . Когда Петя будет совсем уверенно себя чувствовать , он закроет глаза . Пусть Самолет совершит " полет " по кругу и снова медленно " приземлится " на одеяло .
Когда Аэробус "летит", Вы можете комментировать его "полет" и обращать особое внимание на аккуратность и бережное отношение детей к водящему. Затем другие дети играют эту роль. Вы можете попросить Аэробус самому выбрать тех, кто его понесет. Когда Вы увидите, что у детей все получается хорошо, то можно будет "запустить" два Аэробуса одновременно.
Анализ упражнения :
— Как ты чувствовал себя в качестве Аэробуса?
— Доверял ли ты тем, кто тебя нес?
75
■ Когда ты начал чувствовать себя уверенно?
Как ты чувствовал себя в качестве Носильщика Аэробуса?
■ Согласованно ли работали Носильщики?
Кому из детей ты охотно доверишь нести себя?
Мой друг — дерево
ИГРА 35 (с 6 лет)
Цели : Эта игра особенно важна для ребенка, который чувствует себя не включенным в группу — это может быть для него значительным опытом. В игре вся маленькая группа работает на то, чтобы один ребенок получил, как подарок, удивительно прекрасное переживание. Пожалуйста, не принуждайте никого участвовать в этой игре!
Инструкция : Каким должен быть человек , чтобы вы ему поверили ? К каким людям вы вообще питаете доверие ? А к каким вы испытываете недоверие ? Знакомо ли вам такое : сначала вы не доверяли кому - то , были недоверчивы , а позже появилось доверие ? Только ли к людям мы испытываем чувство доверия ? Можем ли мы доверять и животным тоже ? А растениям ? Камням ? Земле ?
Перед началом следующей нашей игры я хотела бы рассказать вам короткую историю ... Жила - была в одной маленькой деревне девочка . Звали ее Катя . Каждый день она играла со своими подругами в занимательные игры . Под конец одного длинного дня она так устала от множества игр , что легла спать под величественным и прекрасным старым деревом . Через несколько секунд она уже уснула . Старое дерево очень любило Катю , так как она часто с ним разговаривала . И оно захотело сделать уснувшей Кате чудесный подарок . Нежно опустило оно свои могучие ветви , приподняло ими девочку и стало покачивать ее потихоньку так , что Кате начали сниться удивительные сны ... Все страхи от нее отступили , она чувствовала вокруг себя надежную защиту и доверяла ей ... Благодаря этим волшебным мягким покачиваниям она во сне попала в свою любимую страну , где всегда светит солнце , и где дети никогда не ссорятся ... Когда пришло время ужина , старое дерево бережно опустило девочку на мох и пощекотало ее тоненькой веточкой по носу так , что она проснулась . И потом Катя всегда помнила об этом прекрасном переживании .
Кто из вас хотел бы быть Катей ? Хорошо , Саша , ты первый ребенок , которому будет также хорошо . Ложись , пожалуйста , на спину и закрывай глаза . Разведи руки в стороны , ноги вместе . Теперь нужно восемь детей , которые будут Ветвями дерева . Встаньте по четверо с каждой стороны " уставшей девочки "... Ветви , вам надо подсунуть свои
77
руки ладонями вверх под Сашины ноги и спину . Я буду держать Сашину голову . Я досчитаю до трех , и Ветви медленно встают с пола и , когда они встанут , мы будем очень тихо вместе напевать песню слабого ветерка . Мы представим себе , что ветерок тихо покачивает ветки туда - сюда так , что Саша чувствует себя , словно на качелях . (Ветви должны покачивать ребенка в медленном темпе. 60 секунд.)
А теперь мы хотим аккуратно положить Сашу снова на пол . Держите руками голову и плечи Саши . Ветви медленно опускают руки вниз . Один из вас может быть теперь тоненькой Веточкой , которая разбудит ребенка , и он радостно и бодро побежит домой .
Предоставьте возможность другому ребенку вслед за этим "покачаться на дереве". При этом будет хорошо, если ребенок сам выберет для себя тех, кто будет Ветвями.
Анализ упражнения :
— Что ты чувствовал, когда был в роли Уставшего ребенка?
— Были ли Ветви бережны с тобой?
— Чувствовал ли ты себя уверенно?
— Что ты чувствовал, когда был Веткой?
— Охотно ли ты укачивал Уставшего ребенка?
— Почему плавное покачивание дает нам такое чудесное переживание?
Путь доверия
ИГРА 36 ( с 6 лет )
Цели : Это классическая игра для всех возрастных групп. Она укрепляет доверие внутри группы, а также развивает любознательность и тактильное восприятие. Ребенок — "поводырь" может экспериментировать со своей ролью, при которой он частично берет ответственность на себя, а частично — отдает своему партнеру. Между двумя детьми, играющими в паре, могут измениться прежние впечатления друг от друга и улучшиться отношения. В помещении должно быть достаточно места и множество интересных объектов, чтобы их можно было потрогать, чтобы они при этом пахли или издавали звуки. Очень хорошо проводить эту игру в теплое время года на улице.
79
Материалы : Маленький колокольчик и для каждого второго ребенка — повязки для глаз.
Инструкция: Разойдитесь по двое . Я хочу вам предложить игру , которая называется " Путь доверия ". Заключается она в следующем : один из вас двоих надевает повязку на глаза так , чтобы ничего не видеть . Второй будет ведущим . Когда ты ведущий — ты должен провести " слепого " ребенка по помещению так , чтобы он чувствовал себя спокойно и уверенно . Время от времени делай паузу , чтобы твой товарищ смог потрогать различные вещи : большие и маленькие , гладкие и шероховатые . Ты можешь провести его к месту , где предмет издает звук или запах . Только ничего не говори при этом . Через пять минут я позвоню колокольчиком — тогда вы поменяетесь ролями . А еще через пять минут я позвоню еще раз — и тогда вы возвращаетесь обратно в круг , и мы поговорим о том , что вы пережили во время прогулки . Перед началом договоритесь с партнером , как он вас будет вести : за руку или как - то по - другому .
Для старших детей Вы можете удлинять интервалы до десяти минут.
Анализ упражнения :
— Как ты чувствовал себя, когда был "слепым"?
— Вел ли тебя твой "поводырь" бережно и уверенно?
— Знал ли ты все время, где ты?
— Нашел ли ты что-нибудь любопытное, что интересно потрогать, понюхать или послушать?
— Как ты себя ощущал в роли поводыря?
— Старался ли ты привести своего партнера к тем местам, где ему точно что-то понравилось бы?
— Что ты делал, чтобы вызвать и укрепить доверие своего партнера?
— Когда тебе было лучше: когда ты вел или когда тебя вели?
80
Музыкальные пальчики
ИГРА 37 ( с 6 лет )
Цели : Эта замечательная игра поможет Вам еще больше сблизить детей, если в классе уже установилась хорошая доверительная атмосфера, и ребята не конфликтуют. Эта игра дает детям новое впечатление от музыки.
Материалы : Одно шерстяное одеяло и записи коротких произведений легкой музыки.
Инструкция: Хочет ли кто - нибудь из вас , чтобы его немножко побаловали ? Отлично , Федя , ложись , пожалуйста , на спину на одеяло . Теперь мне нужно девять человек , которые готовы немного побаловать Федю . Присядьте на колени вокруг Феди — четверо с одной стороны , четверо с другой , и один в изголовье . Я сейчас включу плавную , успокаивающую музыку . А вы пока положите легонько свои пальчики Феде на лоб , плечи , руки и ноги . Федя , ты можешь закрыть глаза и очень спокойно так лежать . Когда начнется музыка , начинайте постукивать очень нежно кончиками пальцев по Феде . Пожалуйста , ничего не говорите при этом , а вот если у Феди возникнет какое - нибудь желание , он может сказать о нем . Может быть , он захочет , чтобы вы постукивали по - другому или перестали бы это делать ... (1-2 минуты.)