Теперь вернемся к человеку , которого ты любишь . Каким животным он мог бы быть ? А человек , которого ты не любишь ? А каким животным мог бы быть ты сам ?
Представь себе большой зеленый луг . Представь , что ты — то животное , которое ты для себя выбрал , и находишься на этом лугу . И человек , которого ты любишь , тоже как животное приходит к тебе на луг . А затем к вам обоим на луг выходит третье животное — человек ,
52
которого ты не любишь . Представь себе всех трех животных на лугу . Придумай небольшую историю о том , что эти трое делают . (2 минуты.)
Твоя история подходит к концу ? Теперь потянись и стань снова собой . Возвращайся обратно в наш класс , вздохни глубоко и открой глаза ... Я хотела бы , чтобы ты нам рассказал , что в твоей истории происходило с теми тремя животными .
Анализ упражнения :
— Мог ли ты отчетливо представить себе эти картины?
— Что было для тебя труднее всего?
— Удивило ли тебя что-нибудь?
— Понравилось ли тебе превращать людей в своем воображении? Если да, то кого — больше всех?
— Как ты в жизни ведешь себя с человеком, которого любишь? Ты ему это показываешь? Как?
— Что тебе хочется сделать с человеком, которого ты не любишь?
— Появились ли у тебя какие-нибудь новые идеи?
Дрессированный медведь
ИГРА 21 ( с 9 лет )
Цели : В этой игре дети должны за короткое время сформулировать множество различных идей, никак не оценивая их. Здесь детская фантазия может бить ключом.
54
Материалы : Бумага и карандаш каждому ребенку.
Инструкция: Ты умеешь быстро думать ? Возьми бумагу и карандаш и поразмышляй — для чего бы тебе мог понадобиться дрессированный медведь ? Может быть , для того , чтобы носить твой портфель ? Или охранять квартиру ? Хотел бы ты , чтобы он был твоим личным охранником ? У тебя есть три минуты , чтобы придумать и записать как можно больше идей . Не надо выбирать между " хорошими " и " плохими " идеями . Если у тебя появится десять идей — это будет превосходно . Если ты напишешь пятнадцать идей — это будет невероятно ! (3 минуты.)
Теперь разбейтесь на четверки . Покажите друг другу свои листы . Что твои друзья думают о том , что ты написал ? Попытайтесь придумать еще пять идей вместе .
Дальше эти рабочие группы Вы можете использовать для мозгового штурма. Дети могут выбрать какой-нибудь другой объект, чтобы вместе за три минуты сформулировать как можно больше идей. Наверняка они напридумывают много — до десяти идей, а может и больше. По окончании пусть группы сами выберут еще один объект. И здесь кто-то один из группы должен будет вести протокол. Главное правило мозгового штурма — не оценивать!
Анализ упражнения :
— Какие из идей тебе особенно понравились?
— Какой собственной идеей ты остался доволен более всего?
55
Точки
ИГРА 22 ( с 8 лет )
Цели : Эта игра наглядно показывает, что наше воображение из простого материала может создавать совершенно удивительные вещи. Вместе с тем эта игра — хорошая подготовка к таким делам, в которых детям необходимо творчество. Материалы : Бумага и карандаш каждому ребенку.
Инструкция : Возьмите лист бумаги и поставьте на нем двадцать точек , разбросав их по всему листу ... (2 минуты.)